Transcript Anief, scuola: quest`anno il record di alunni che hanno cambiato
NEWTUSCIA.IT (WEB)
mercoledì, gennaio 11, 2017 Ultimo: Anief, scuola: quest’anno il record di alunni che hanno cambiato docente Data Pagina Foglio
11-01-2017 1 / 3
CRONACA POLITICA ECONOMIA AGRICOLTURA SANITA’ CULTURA SPORT AMBIENTE
TUTTO IN 300 SECONDI
Tutti i giorni alle 19 , il punto sull'informazione in diretta facebook . cultura VITERBO e provincia
Anief, scuola: quest’anno il record di alunni che hanno cambiato docente
11 gennaio 2017 Francesca Maccaglia
anief , Scuola , viterbo (NewTuscia) – VITERBO – Non era mai accaduto che in pochi mesi, come è avvenuto nell’anno scolastico in corso, due milioni e mezzo di alunni cambiassero insegnante. Tanto che in queste ore Tuttoscuola parla di un vero e proprio “anno nero per la continuità didattica”: la stessa rivista spiega i motivi per cui la situazione, in futuro, non cambierà, con “migliaia di docenti (soprattutto meridionali)” che “resteranno forse delusi”, perché “i posti disponibili al Sud sono pochi”.
WEB TV
300 secondi Notizie Video provincia cronaca Ultime VITERBO e
NEWTUSCIA.IT (WEB)
In questa situazione è normale che i livelli di apprendimento siano in difetto rispetto alle altre regioni del Centro-Nord.
Data Pagina Foglio
11-01-2017 2 / 3 TUTTO IN 300 SECONDI DEL 10/01/2017. Fondi (successivi) per lavori interramento passaggio a livello Porta Fiorentina e Santa Barbara
11 gennaio 2017 Gaetano Alaimo 0 Marcello Pacifico (Anief-Cisal): Nessuno parla però del fatto che al Sud c’è un altissimo tasso di abbandono scolastico, il record di disoccupazione e di Neet , oltre che di mancato supporto ai giovani da parte delle istituzioni e delle realtà imprenditoriali. La stessa alternanza scuola lavoro, nelle regioni del Sud non è mai decollata.
In questa situazione è normale che i livelli di apprendimento siano in difetto rispetto alle altre regioni del Centro-Nord. Servono maggiori risorse economiche, per rendere davvero professionalizzante gli stage formativi e le forme di collegamento con il mondo del lavoro.
Inoltre, dovrà essere data una sola scuola a preside fornendo incentivi veri per chi si spende quotidianamente in tali contesti; bisognerà, poi, portare l’obbligo formativo dagli attuali 16 anni di età ai 18. Infine, sarebbe fondamentale introdurre la classe cosiddetta ‘ponte’ a cinque anni, con la presenza contemporanea dei maestri della scuola dell’infanzia e primaria.
Dopo la stampa specialistica, anche quella nazionale si rende conto che la riforma Renzi Giannini non ha affatto cancellato la mobilità del personale che opera nella scuola, ma ha addirittura aggravato la situazione: mai era accaduto che in pochi mesi, come è avvenuto nell’anno scolastico in corso, due milioni e mezzo di alunni cambiassero insegnante . Tanto che in queste ore Tuttoscuola parla di un vero e proprio “anno nero per la continuità didattica”: la stessa rivista spiega i motivi per cui la situazione, in futuro, non cambierà, con “migliaia di docenti (soprattutto meridionali)” che “resteranno forse delusi”, perché “i posti disponibili al Sud sono pochi”.
In questa situazione è normale che i livelli di apprendimento siano in difetto rispetto alle altre regioni del Centro-Nord. “Nessuno parla, però, del fatto che al Sud c’è un altissimo tasso di abbandono scolastico, con alcune province della Sicilia che superano il 40 per cento in età scolare, il record di disoccupazione e di Neet , oltre che di mancato supporto ai giovani da parte delle istituzioni e delle realtà imprenditoriali”, spiega Marcello Pacifico, presidente nazionale Anief e segretario confederale Cisal. “La stessa alternanza scuola-lavoro, su cui ha investito molto il precedente Governo, nelle regioni del Sud non è mai decollata, perché le aziende non credono in questo genere di formazione oppure non hanno tempo e risorse da investirvi”.
Meteo VITERBO Mercoledì 11 Gennaio Tmin -4 .1
Tmax 4 .5
Meteo Lazio
©
Centro Meteo Italiano
Filo diretto con i lettori
“Non è normale invece – continua il sindacalista Anief-Cisal – che si continuino ad adottare
Non solo Tuscia
NEWTUSCIA.IT (WEB)
Data Pagina Foglio
11-01-2017 3 / 3
per le scuole dello Zen di Palermo o della provincia di Caltanissetta, dove quasi la metà dei giovani lascia i banchi di scuola prima dei 16 anni, le stesse regole di organizzazione scolastica del resto del Paese. In certe realtà difficili, il numero di alunni per classe non può essere quello standard e, allo stesso modo, vi è estremo bisogno di una maggiore presenza di insegnanti: il potenziamento degli organici, che verrebbe incontro anche alla richiesta dei docenti ‘sbattuti’ lontano da casa dall’algoritmo impazzito del Miur, permetterebbe di alzare senz’altro l’attenzione rivolta agli studenti più bisognosi”.
Tra i provvedimenti da attuare, per fronteggiare questa emergenza, ci sarebbe anche quello di cassare la possibilità di assegnare più scuole a un solo Dirigente scolastico: le reggenze, in tali contesti, non possono essere attuate, semplicemente perché il capo d’istituto deve necessariamente essere presente ogni giorno nella sua scuola per fronteggiare l’enorme mole di problemi che si vengono a determinare, anche di diretta interazione, con le famiglie e con il territorio. Le stesse problematiche sorgono dall’apertura dell’istituto in orari supplementari, sulla scia della sperimentazione ‘Scuole Aperte’ avviata lo scorso anno dal Miur.
Il sindacato Anief torna, pertanto, a chiedere a chi governa la scuola pubblica italiana un impegno finanziario maggiorato e delle deroghe normative specifiche per il Meridione.
“Tra gli impegni da prendere – dice ancora Pacifico – c’è anche quello di valorizzare tutto il personale scolastico impegnato in prima linea in realtà territoriali disagiate: occorrono incentivi veri per chi si spende quotidianamente in tali contesti, prescindendo ovviamente dai risultati canonici.
In determinate circostanze, infatti, l’obiettivo si può ritenere raggiunto anche solo abbattendo il tasso di dispersione scolastica e elevando, per quanto possibile, le competenze, capacità e conoscenze”.
“Le maggiori risorse economiche dovrebbero servire, inoltre, a rendere davvero professionalizzante gli stage formativi e le forme di collegamento con il mondo del lavoro nonché portare, non solo al Sud, l’obbligo formativo dagli attuali 16 anni di età ai 18. Infine, sarebbe fondamentale introdurre la classe cosiddetta ‘ponte’ a cinque anni, con la presenza contemporanea dei maestri della scuola dell’infanzia e primaria, in modo da preparare al meglio i piccoli alunni alla formazione successiva in un anno particolarmente delicato.
Introdurre questi accorgimenti – conclude il presidente nazionale Anief – andrebbe a creare finalmente quel terreno adatto per risolvere tanti problemi organizzativi della nostra scuola, con riflessi negativi per gli alunni e per i loro docenti”.
Le nostre Rubriche
←
CNA: investimenti, proroga per i contributi della “nuova Sabatini” fino a tutto il 2018
Potrebbe anche interessarti
Approda a Viterbo Green Game
22 novembre 2016 0
Liceo Buratti di Viterbo, blitz di Lotta Studentesca
4 novembre 2016 0
Eta beta, il 3 dicembre doppio appuntamento a Viterbo
25 novembre 2016 0