Transcript De noden van het basisonderwijs los je niet op door altijd

Hoera!
!
H
a
r
oera!
e
Ho
HOOFDARTIKEL MARIANNE COOPMAN ALGEMEEN SECRETARIS
M
inister Crevits schrijft het in haar beleidsbrief: “Voor het
basisonderwijs werk ik een toekomstgericht en legis­
latuuroverschrijdend actieplan uit.” Dat is duidelijk. Er is
geen weg meer terug. Driewerf hoera!
[Hoera 1] - Er komt een plan
basisonderwijs
Eindelijk hebben de ministers het
begrepen: het basisonderwijs heeft
een eigen actieplan nodig. Het COV
zegt het al lang: het vluchtig inschuiven van een aantal acties in
het plan ‘Modernisering secundair
onderwijs’ miskent de eigenheid van
het basisonderwijs.
Ons basisonderwijs verkeert al jaren in nood. Dat is ook de conclusie
van heel wat nationaal en internationaal onderzoek. De organisatie van
een basisschool moet sterker ondersteund worden. Er is eerst en
vooral behoefte aan meer helpende
handen bij de toenemende zorg voor
onze leerlingen, de uitrol van het
M-decreet. Er moeten meer middelen komen voor professionalisering.
Personeelsleden moeten meer kunnen overleggen en samen dingen
uitproberen. Er moet gesleuteld
worden aan de werkingsmiddelen.
Elke dag staan 74.682 juffen en
meesters klaar om onze kinderen het
beste onderwijs te geven. Dàt is hun
kerntaak die ze samen op school
waarmaken. Leerlingen leren lezen,
schrijven en rekenen. Nieuwe vreemde talen uitpluizen. Een rijk muzisch
klimaat creëren. Samen de wereld
begrijpen, wetenschap en techniek
verkennen, computervaardigheden
verwerven, leren over gisteren maar
ook over morgen. Talenten ontdekken. Dit vraagt een doelgerichte aanpak die rekening houdt met de ontwikkeling van elk kind. Daarbij hebben die juffen en meesters nog aan-
dacht voor de bijzondere noden van
elk kind maar ook voor de diversiteit
van de groep. Kinderen leren ontdekkend en spelenderwijs. Om dit waar
te maken heb je niet alleen veel wijsheid nodig, maar ook een rijkdom
aan pedagogische kennis, een groot
hart en veel inzet. Dit hebben onze
juffen en meesters. Dat bewijzen ze
onder meer door nu al gemiddeld
meer dan 41 uren per week te werken. De noden van het basisonderwijs los je dus niet op door altijd
maar meer te vragen van diezelfde
meesters en juffen.
Hoe we dit wel oplossen, daarover
moeten we samen nadenken. Dat is
geen eenvoudige oefening maar samen met het basisonderwijs kan dit
lukken.
[Hoera 2] - Er komt een
langetermijnvisie
Een actieplan basisonderwijs kan
niet zonder investeringen. En een
jarenlange onderfinanciering los je
niet in één of twee jaar op. Daarvoor
is een langetermijnvisie nodig, waar
best zoveel mogelijk partijen achter
staan. Alleen zo is de verdere uitvoering verzekerd, ook na de volgende verkiezingen.
Het COV wil ook echte investeringen en geen heen en weer
verschuiven van middelen tussen
kleuter- en lager onderwijs. Er is
nood aan een langdurige inhaalbeweging voor het hele basisonderwijs, met afspraken over een gegarandeerd groeipad.
[Hoera 3] – Een sterker
basisonderwijs verbetert
de werkvoorwaarden
Met het loopbaanpact wil minister
Crevits de werkvoorwaarden van
het onderwijspersoneel verbeteren.
Een nobel doel. Uitdagende en
werkbare loopbanen zijn alleen mogelijk als scholen ook de middelen
hebben om zich goed te organiseren. Als we aantrekkelijke en motiverende loopbanen willen, zijn investeringen in het basisonderwijs
onontbeerlijk. In die zin vergroot
een actieplan de kansen op werkbaar werk.
Het COV juicht alle goede voornemens toe. Het wil ook luid aan iedereen laten weten wat de minister
in haar beleidsbrief schrijft. Zodat
ze er nog vaak en door heel veel
mensen aan kan herinnerd worden.
Zodat goede voornemens meer worden dan wat letters op papier.
Want alleen een sterker basisonderwijs, dat in de noden van alle
leerlingen kan voorzien, met gemotiveerde, goed opgeleide leerkrachten en voldoende middelen verdient
echt een driewerf hoera! n
De noden van het
basisonderwijs los je
niet op door altijd meer
te vragen van de
meesters en juffen.
26 NOVEMBER 2016 BASIS
3