Poa competentie

Algemene competenties

Samenwerken in de school Reflectie op eigen ontwikkeling

definitie

Voegt zich naar de belangen in het team, komt afspraken na en weet anderen te ondersteunen. Werkt aan de eigen competentieontwikkeling op basis van gevraagde feedback

gedragsbeschrijvingen

  Houdt zich aan gemaakte afspraken Voegt zich naar de belangen van het team   Spreekt collega’s waar nodig aan op gedrag Ondersteunt anderen actief     Werkt actief aan persoonlijke ontwikkeling Herkent eigen ontwikkelingsbehoeften Is op zoek naar nieuwe uitdagingen Vraagt om feedback en past het gedrag, indien nodig, aan Aandacht voor kwaliteit

Functiespecifieke competenties

Pedagogisch handelen Stelt hoge eisen aan de kwaliteit van de dienstverlening en onderneemt actie om de kwaliteit te verbeteren    Voelt zich verantwoordelijk voor de kwaliteit van het eigen werk en dat van anderen Werkt voortdurend aan kwaliteitsverbetering van de dienstverlening en doet voorstellen Grijpt in als de geëiste kwaliteit niet in orde is Draagt zorg voor een veilige leeromgeving waarin de leerling centraal staat en waarin hij leert om op een positieve manier naar zichzelf te kijken en het gevoel heeft dat hij ertoe doet.       Handelt vanuit zijn voorbeeldfunctie. Geeft individuele aandacht aan leerlingen. Geeft de leerling vertrouwen door middel van het creëren van succeservaringen. Stelt zichzelf op de hoogte van relevante achtergrondinformatie van de leerling. Stelt vragen waardoor leerlingen kunnen reflecteren op hun eigen gedrag. Ondersteunt leerlingen bij

Plannen en organiseren Accuratesse Stressbestendig Communicatief vaardig Stelt prioriteiten, houdt zich aan afspraken en deelt tijd efficiënt in. Streeft naar nauwkeurigheid, probeert fouten te voorkomen en ziet erop toe dat zijn/haar taak grondig, geordend en zorgvuldig worden uitgevoerd. Presteert blijvend effectief onder druk. Verwoordt eigen gedachten goed in contact met anderen.     het oplossen van conflicten tussen leerlingen. Stelt duidelijke prioriteiten Maakt een planning van activiteiten om tijd en middelen optimaal te kunnen benutten Houdt toezicht op het halen van doelstellingen Deelt eigen tijd en die van anderen goed in Komt afspraken na             Handelt op nauwgezette en geordende wijze prioriteiten van werkzaamheden af ondanks druk van meerdere belangen. Controleert belangrijkere informatie altijd op detailniveau, checkt en benoemt details, data, cijfers. Werkt kwaliteitsgericht volgens geldende procedures en regels. Bewaakt de voortgang van afspraken Blijft kalm, objectief en blijft moeilijke situaties meester Blijft goed presteren onder druk Accepteert kritiek zonder vijandig of defensief te worden. Communiceert to-the-point Is in staat om met diverse doelgroepen (leerlingen, docenten, ouders, externen etc.) goed contact te maken Spreekt vloeiend en zonder aarzelingen Houdt de aandacht van de toehoorders vast

Vakkundigheid ICT-vaardig Beheerst vakinhoudelijke kennis en vaardigheden en is actief in het verbreden en verdiepen van deze kennis. Kan met standaardprogramma’s voor de PC overweg en bedient schoolspecifieke softwarepakketten    Is in staat vakkennis over te dragen aan OOP, OP en management die noodzakelijk is in het onderwijsproces Bezit voldoende vakkennis om instrumenten die in dit proces nodig zijn aan te leveren en, waar nodig, aan te passen aan de situatie Verbreedt en/of verdiept haar/zijn vakinhoudelijke kennis en vaardigheden