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LO SNODO FORMATIVO DELLA
SCUOLA FRESA PASCOLI
NOCERA SUPERIORE (SA)
Percorsi modulari di formazione per Animatori
Digitali, Team per l’innovazione e Docenti a
seguito di Individuazione della Scuola come
Snodo Formativo Territoriale della Provincia di
Salerno
APERICENA
“EVENTO CONCLUSIVO CORSO PER
DSGA SNODI FORMATIVI”
MERCOLEDI’ 23 NOVEMBRE 2016 ore 17.00
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
FRESA PASCOLI
NOCERA SUPERIORE (SA)
Interverranno:
• I Dirigenti scolastici delle scuole
interessate
• i docenti Tutor
• i DSGA che hanno partecipato
alla formazione
• gli esperti coinvolti nella
formazione
A seguito della comunicazione da parte del
Miur di essere stati selezionati come Snodo
Formativo Territoriale per la formazione in
servizio
all’innovazione
didattica
ed
organizzativa
attraverso
un
approccio
metodologico digitale del personale scuola ed
avendo ottenuto l’approvazione di 1 Percorso
per l’Animatore Digitale, 3 Percorsi per il
Team per l’innovazione e 9 percorsi per il
Personale Docente si propongono i seguenti
Moduli:
Animatore Digitale:
Tecniche di costruzione di contenuti digitali
per la didattica: tale percorso prediligerà le
metodologie preposte alla nascita di contenuti
digitali per favorire la nascita di una didattica
innovativa che preveda percorsi di inclusione e
di integrazione e lo sviluppo di tecniche di
coding e pensiero computazionale.
Conoscenza e studio di sistemi informativi
integrati per un lavoro collaborativo con
gestione condivisa di contenuti digitali: tale
percorso prediligerà lo studio di sistemi
informativi digitali attraverso l’uso e la
conoscenza di software e di sistemi di
apprendimento che diano la possibilità di usare
dispositivi mobili in dotazione e BYOD (Bring
your own device).
Team per l’innovazione
Studio di tecniche per l’utilizzo consapevole
di Internet a sostegno delle attività di
apprendimento: tale percorso prediligerà lo
studio dei principali router di ricerca e del loro
utilizzo per una didattica innovativa e un
apprendimento più flessibile.
Tecniche di archiviazione e di conservazione di
documentazione digitale per favorire la
dematerializzazione e favorire una fruizione più
rapida del materiale didattico: tale percorso
prediligerà lo studio delle principali tecniche di
archiviazione e conservazione del materiale
didattico sotto forma di file.
Gestione e realizzazione di un sito web: tale
percorso punterà a sviluppare le competenze
relative alla creazione di un sito web e la
successiva gestione del materiale da inserire nello
stesso.
Docenti
Per una Scuola Inclusiva: il modulo favorirà,
attraverso
processi
metodologici
che
prediligeranno l’uso di materiale digitale, lo
sviluppo di tecniche di apprendimento volte
all’integrazione quali: cooperative learning,
problem solving e circle time.
La Didattica per competenze: il modulo avrà lo
scopo di sviluppare nei docenti la capacità di
utilizzare metodologie didattiche e processi di
apprendimento attivi e collaborativi attraverso
l’utilizzo di ambienti di apprendimento digitali
(atelier creativi) per sviluppare negli alunni
competenze per la vita e per accompagnarli
nell’uso degli ambienti digitali.
I Processi valutativi: il modulo svilupperà nei
docenti la capacità, attraverso la didattica
innovativa e digitale, di valutare per competenze
gli alunni che avranno sviluppato buone capacità di
creatività digitale e di costruzione di contenuti
digitali,
oltre
alla
capacità
di
gestire
consapevolmente internet ed i principali rooter di
ricerca.
Il Coding: il modulo punterà sulle varie tipologie
di coding e sul conseguente sviluppo di tecniche di
sviluppo del pensiero computazionale per attivare
schemi di apprendimento alternativi e
personalizzati.
Innovazione Didattica: il modulo, attraverso
lo studio e la conoscenza delle metodologie
multimediali, permetterà la sperimentazione di
una didattica alternativa che vada a facilitare il
processi di Insegnamento / Apprendimento
anche grazie a nuove tecniche digitali di
Ricerca/Azione (Social network, social media,
social media policy).
Il Curricolo Verticale: il modulo si incentrerà
sulla costruzione, grazie all’uso di contenuti
digitali, di percorsi integrati tra i diversi ordini
di scuola per favorire il processo di continuità e
la nascita di un curricolo verticale nel quale ci
sia la proficua partecipazione di tuti gli attori
dei diversi ordini scolastici.
La Scuola ed il Territorio: il modulo
attingendo dalle nuove tecniche di didattica
collaborativa ed innovativa ed attraverso l’uso
di sistemi di archiviazione informatica e la
predisposizione di ambienti di apprendimento
digitali, cercherà di costruire un sistema
informativo integrato.
DSA E BES- Tecniche di personalizzazione
dell’apprendimento: il modulo servirà a
sviluppare nei docenti capacità di utilizzare le
nuove risorse digitali per la nascita di una
didattica creativa, alternativa ed anche
innovativa che favorisca lo sviluppo di
ambienti didattici idonei e produca scenari e
processi didattici volti all’integrazione ed
all’inclusione.
Le Buone Pratiche: il modulo cercherà di
sviluppare nei docenti la capacità di gestire
ambienti di lavoro mediali per la costruzione di
contenuti digitali, per sviluppare la creatività
digitale e favorire le attività laboratoriali di
ricerca e far nascere competenze trasversali che
permettano di usare scienza e tecnologia in
maniera diversificata (laboratori di disegno e
Fablab. Questi ultimi sono ambienti attrezzati
con tecnologie digitali che servono a progettare
accessori elettronici.
Il Ruolo del Docente nell’organizzazione
scolastica: tale modulo, attraverso lo studio e la
conoscenza delle nuove tecniche mediali,
servirà a favorire l’uso professionale dei social
media per una maggiore comunicazione tra
docenti, per creare un clima collaborativo e di
sinergia che crei processi partecipativi nella
governance.
La Comunicazione a Scuola: tale modulo
anche grazie al potenziamento della rete Lan
dell’Istituto, aiuterà i docenti ad utilizzare i
materiali multimediali a loro disposizione
(registro elettronico, posta elettronica, Lim) per
una comunicazione più efficace con dirigenza,
segreteria, corpo docente e famiglie al fine di
veicolare le informazioni in maniera celere e
creare una sinergia tra gli attori del modo
scuola.
LINEE PROGETTUALI e VISION DI SCUOLA
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
FRESA PASCOLI
NOCERA SUPERIORE (SA)
Accoglienza, efficacia, efficienza e qualità sono momenti
fondanti della scuola dell’autonomia e di un sistema
scolastico integrato con il territorio. Migliorare la
conoscenza del territorio, dei bisogni espressi dagli utenti,
della percezione della scuola all’esterno sono costruzioni
che si rinnovano giorno per giorno. Questa conoscenza è
importante per la scuola per aiutare i fruitori nei momenti
del loro ingresso nella scuola o nel passaggio da un ciclo
all’altro.
La scuola deve far sentire a chi entra nella scuola genitori
e alunni, quel senso di sicurezza, di fiducia in un clima di
serenità e di collaborazione.
In questo La scuola si propone come un’Istituzione
scolastica aperta non autoreferenziale e sempre pronta a
collaborare con le agenzie territoriali siano essi enti
pubblici o privati, sempre tenendo presente il fine ultimo
che è il successo scolastico di ogni alunno.
L’obiettivo è quello di costruire un sistema educativo
integrato, di realizzare l’autonomia della scuola come
base della conquista dell’autonomia di ogni singolo
allievo, secondo quelle che sono le sue potenzialità
emotive e le singole situazioni socio-culturali. Scuola a
sistema formativo integrato vuol dire in pratica
coinvolgere tutta la comunità in un progetto di
miglioramento dell’offerta formativa. Bisogna allargare il
concetto di educazione al di là della scuola e riconoscere
anche il valore dell’extrascuola, considerare il territorio
nella sua concezione globale e locale come un laboratorio
educativo. Il sistema formativo integrato implica
collegialità, partecipazione, il passaggio da una visione
burocratica ad una umanizzante