Transcript testo dell`intervento che ho presentato

FabioLucidi
PresidenteAIP–Inrappresentanzadell’area11–
Scienzestoriche,filosofiche,pedagogicheepsicologiche
Inprimoluogovorreiringraziaresinceramenteilcomitatodi
presidenzaCunperl’organizzazionediquestagiornataeperl’invitoa
partecipareaessa,eringraziarel’interoConsiglioUniversitario
Nazionaleperladisponibilitàel’aperturaaldialogoconcuihasvolto
ilpropriolavoroneglianniincui,comepresidentediunasocietà
scientificadell’area11,hoavutoilprivilegiodiesserneinterlocutore.
L’area11vedeinessarappresentate31societàscientifiche,riferitea
34settoriscientifico-disciplinari,raggruppatiinsetteambitidistinti
(storico,filosofico,pedagogico,psicologico,geografico,demo-etnoantropologico,edellescienzemotorie).Alcunidiquestisettori,quelli
psicologici,sonoinquadratiinunaprospettivabibliometrica,altriin
unaprospettivanonbibliometrica.Sitrattadunquediun’area
caratterizzatadaampiavariabilitàinternaefortevicinanzaconaltre
areeCUN,nellequalisonorappresentatialtrisettoridisciplinaridei
medesimiambiti.
Ritenendochequestaparticolarearticolazionedeisaperirappresenti
unaricchezzadavalorizzareinterminidirappresentanza,pur
riconoscendolacomplessitàorganizzativacheaessaècollegata,le
societàscientifichedell’area11daalcuniannisisonoimpegnatea
ricercareformedicoinvolgimentodeidocentiericercatorinelle
attivitàdelCUN,conl’obiettivodiperseguirealcuniobiettivi
fortementeconnessiconitemidelConvegno:
quellodivalorizzareilruolodelConsiglioUniversitario
Nazionale,qualeunicoorganodirappresentanzaelettivadelsistema
universitario,inunquadronormativomutatoedentrounacornice
chenedevericonoscereruoliecompetenzespecificherispettoagli
altriorganiistituzionali.InquestosensoilCundeveessereorganoin
gradodielaborareearticolareiprocessidigovernoetrasformazione
dell’Università,incostanteinterazioneconleAssociazioniScientifiche
ma,ovviamente,masenzaalcunvincolodimandatoconesse;
quellodifavorireunainterazionecollegialedellecomunità
dell’areaconilCUNche,mediantelacircolazionedelleinformazionie
ilcoinvolgimentosistematicodelleassociazionidituttelediscipline
rappresentate,sappiapromuoverelosviluppoelacrescitadell’intera
area11elacollaborazioneconledisciplinedellealtrearee,alfinedi
superareinutilisteccatievecchiecategorie,affinchélacomplessa
articolazionedeidiversisaperipossatrovaresintesineipareri;
quellodifacilitarelapartecipazioneelatrasparenzadeipercorsi
decisionali,lachiarezzanelleproceduredivalutazionedellediverse
istanzedellecomunità,salvaguardandolaspecificitàel’autonomiadi
ogniambitodisciplinareeconsolidandoilrapportodifiduciaela
collaborazioneproficuatrairappresentantiistituzionalielediverse
comunitàscientifiche;
Perrealizzarequestiobiettivi,lediversesocietàscientifichedell’area
11sisonodotatediuncoordinamento,elettotraipresidentidelle
societàdell’areaehannoprevistounragionevoleprincipiodi
rotazionedegliincarichiedellarappresentanzache,purmantenendo
lapossibilitàdiunalimitatacontinuità,coinvolga,impegnie
responsabilizziognidisciplinaentrol’area.
Ilcoordinamentovieneinformatoregolarmentedelleattivitàdiogni
riunioneCUNelediversesocietànedannonotiziaatuttiipropri
membri.IconsiglieriCunricevonoleosservazionielerichieste
attraversoleSocietàScientifiche,sapendodiricevereposizioni
formalmentecondivisedaiConsigliDirettivi,chesisuppone
esprimanoquindiivaloriprototipicidellacomunitàenonlasemplice
sommadirichiesteindividuali.PerquestaragioneleSocietà,senza
sottrarrespazioadalcunaltrointerlocutore,ritengonodiavereun
ruoloprivilegiatodiinterlocuzioneconilCUNsuitemipropridegli
specificiambitidisciplinari,peresempiolegateaposizioniproprie
dellesingoledisciplineolegateallespecificitàdellediverseclassidi
laureaodelladidatticadisciplinarearticolatasuitrelivelli.
IlCoordinamentodiarea11siriunisceinveceogniqualvoltasiritenga
didoverdiscutereunaposizionegeneraledaproporre,eventualmente,
aiconsiglieridiarea.Questoèavvenuto,intempirecenti,peritemi
dell’orientamento,dellaformazionedegliinsegnanti,dellavalutazione
–tantorispettoallaVqrquantoall’ASN.E’statoimportantepotersi
confrontareraccordare,nelrispettodellespecificitàdiciascuno.
Altrettantoimportantesaràilraccordofuturosuteminellaprossima
agendadelCUN,alcunideiqualiinpartepostiinevidenzainquesta
giornata,comequellilegatialleareediricercaedeiSSD,ribadendo
cheleareeERCnonsembranorappresentareunmodelloadeguato
allalororappresentazioneechenonsonousataaquestoscopoin
alcuncontestointernazionale.Altritemichemeritanocertamenteun
confrontoriguardanoleprassidifinanziamentodeiprogettidiricerca,
iprocessiperlalorovalutazione,lascarsadisponibilitàdirisorseatal
fine,lascarsissimaregolaritàconcuivengonoerogate.
E’statosottolineatoduranteilConvegnocomelecomunità
accademichesianoprobabilmentelacomponenteche,adoggi,sta
maggiormentesoffrendodelleprofondemodificazionidisistemaalle
qualiabbiamoassistitoinquestianni.Isociologi,comeèstato
ricordato,descrivonobeneiprocessidideterioramentodelle
comunitàperallargamento.Eradunqueinevitabilecheimembridella
comunitàaccademicaperdesseroalcuneprerogativenelrepentino
passaggiodaun’universitàd’eliteaun’universitàdimassa,comeè
avvenutonegliannidal1970alprimodecenniodelnostrosecolo.Al
contrario,nonsonopurtropponotiprocessidimiglioramentoper
contrazione.Inostrisistemisonoincontrazionedal2008,
considerandoilpersonaledocente,tecnico-amministrativo,le
studentesseeglistudenti.Lariduzionedelturnovereilsottofinanziamentodell’universitàedellaricercascientificasono
ovviamenteitemiacuimistoriferendoconpreoccupazione.In
questociclonegativo,lecomunitàscientifichesentonofortemente
l’esigenzadiaverecanalidicomunicazioneistituzionalechesiano
apertieformalizzatiedipotercontaresuinterlocutoricapacidi
prendereinattentaconsiderazioneleistanzeeleconsiderazioni.
Riteniamocheilmodelloorganizzativofinoaquiintrapresodall’area
11,ildialogoapertoconiconsiglieridiareasiastatoinquestianni
funzionaleagliobiettivichehoillustratoestiamocercandole
modalitàperribadirloperglianniavenire.
Ladifficoltàrisiedeperònellacostanterichiestadimanutenzionedei
processidirappresentanza,traicoordinamentod’areaeiconsiglieri
CUN,tralesocietàscientificheeillorocoordinamento,comeanche
traisingoliricercatorielesocietàscientifichechedebbono
sintetizzarneleposizioni,assumendoalorovoltailruolodifficile,
talvoltafrustrante,diorganiconsultividiunorganismoconsultivo.
E’unosforzonotevole,chemeritadiessereintrapresodairicercatori
evalorizzatodaidecisori,perrispettodelvaloredell’autonomia
universitariaintesaanchecomeautonomiadellaricercachesisvolge
all’internodellacomunitàscientifica.