Transcript de flyer - Maurice van Werkhooven

Workshopronde 2
Workshop 4
Moreel leiderschap
Maurice van Werkhooven
Vwo-leerlingen komen niet zelden in het
hogere, ook leidinggevende, segment van
de samenleving terecht, en docenten
dienen met hun leidinggevenden daarover
grondig na te denken. Leren leidinggeven vraagt in een complexe wereld mede
om moreel leiderschap dat de leerlingen
is voorgeleefd door hun docenten en
schoolleiders. Moreel leiderschap van
een schoolleider is een diepere filosofische laag in het leiderschap dan onderwijskundig en persoonlijk leiderschap.
Het schurkt aan tegen de voor vwo‘ers
waardevolle Bildung. “Goede scholen
slagen erin de normen van hun leerlingen
te veranderen”, zegt Nobelprijswinnaar
George Akerlof.
De bedoeling van deze workshop is om
na te denken over moreel leiderschap en
hoe daar in de eigen school vorm aan te
geven.
Workshop 5
Jongensachtig leren op het
vwo
Jannet Maréchal-van Dijken
Hoe hoger het leerjaar, des te meer meisjes treffen we aan in vwo-klassen. Intelligente jongens die op het vwo starten, lijken minder goed te gedijen bij de manier
waarop het onderwijs wordt aangeboden,
dan meisjes. Er stromen meer jongens dan
meisjes uit naar de havo. Docenten die
inspelen op jongensachtig leren, zorgen
voor een versterking van de motivatie van
jongens. Meer motivatie betekent meer
inzet en meer succeservaringen.
In deze workshop komen achtergronden
van jongensachtig leren aan de orde. Vervolgens komen er praktische aanpakken
aan bod. U gaat naar huis met tips om de
motivatie bij jongens aan te boren.
Workshop 6
Een persoonlijk gesprek over
gepersonaliseerd onderwijs
Dustin Dijkstra en Masja Mesie
Gepersonaliseerd leren, meer maatwerk
door aan te sluiten bij de individuele leerbehoeften van leerlingen: veel scholen
zijn ermee bezig.
In deze workshop gaan we aan de slag
met verschillende scenario’s die er zijn
om het leren van leerlingen meer te
personaliseren. Na het duiden van het
begrip gepersonaliseerd leren gaan we
met elkaar in gesprek over de mate waarin dit gepersonaliseerd leren plaatsvindt
op uw eigen school en/of in uw eigen
les. We gebruiken daarvoor een instrument waarin verschillende aspecten van
gepersonaliseerd leren naar voren komen.
Het resultaat is dat u handvatten heeft
om gepersonaliseerd onderwijs binnen uw
vwo vorm te geven, zodat uw leerlingen
goed voorbereid zijn op het vervolgonderwijs.
Informatie en programma
voortgezet onderwijs
Informatie
Linda de Gooijer
[email protected] / 06 1896 3041
www.devwoconferentie.nl
Geppie Bootsma
[email protected] / 06 2505 1905
Aanmelden
U kunt zich aanmelden via: www.devwoconferentie.nl.
Plaatsing geschiedt in volgorde van aanmelding.
Programma
9.00 -9.30 uur
9.30 - 10.25 uur
10.30 - 12.00 uur
12.00 - 13.00uur
13.00 - 13.35 uur
13.40 - 14.15 uur
14.30 - 16.00uur
Ontvangst
Plenaire lezing
Workshopronde 1:
keuze uit drie workshops
Lunch
Good practices-ronde 1:
keuze uit drie schoolpresentaties
Good practices-ronde 2:
keuze uit drie schoolpresentaties
Workshopronde 2:
keuze uit drie workshops
Voor wie?
Teamleiders/afdelingsleiders en docenten van vwo-afdelingen
Wanneer en waar?
Woensdag 2 november 2016, Aristo, Utrecht
Kosten
De kosten voor deelname aan deze conferentie bedragen
€ 295,- per deelnemer, inclusief materiaal en lunch.
De vwo-conferentie:
voorbereidend
wetenschappelijk
onderwijs
Woensdag 2 november 2016, Aristo, Utrecht
De vwo-conferentie:
voorbereidend wetenschappelijk
onderwijs
Een goede vwo-opleiding bereidt de leerlingen zodanig voor op een
vervolg in het wetenschappelijk onderwijs dat zij succesvol een studie
kunnen volgen en afronden. Naast een schat aan kennis is het ook
nodig dat vwo-leerlingen leren zelf verantwoordelijk te zijn, zichzelf
te motiveren en een onderzoekende houding te ontwikkelen.
Het Netwerk Onderwijsadviseurs, een samenwerkingsverband van
oud-APS’ers, organiseert samen met Stichting Platform vWo ook dit
schooljaar de conferentie voor schoolleiders en docenten van vwoafdelingen.
Tijdens de conferentie besteden we aandacht aan actuele thema’s:
differentiëren, motiveren, gepersonaliseerd leren, het ontwikkelen
van vaardigheden, en het proces van leidinggeven aan al de ontwikkelingen in het vwo-team.
Na het plenaire gedeelte volgen er twee workshoprondes van
elk drie workshops en twee rondes met good practices van drie
verschillende scholen.
Workshopronde 1
Workshop 1
Cultuur van verandering
Geppie Bootsma
Het ontwikkelen van de vwo-afdeling vraagt
om een cultuur waarin de medewerkers op
een positieve, open manier met elkaar aan
het werk gaan om de beoogde veranderingen te bewerkstelligen. Toch is het vaak lastig om zo’n cultuur met elkaar te creëren.
In deze workshop gaan we aan de slag met
een analysemodel om verschillende aspecten van de cultuur op uw vwo-afdeling te
analyseren. Aan bod komt wat een leider
kan doen en laten bij de verschillende cultuurinterventies.
Workshop 2
Differentiatie in de les
Marieken Pronk en Johan Keijzer
Ondanks dat leerlingen door zorgvuldige
determinatie in een vwo-klas terechtkomen,
zijn er vaak grote verschillen merkbaar als
het gaat om niveau, werktempo, behoefte
aan hulp en begeleiding en leervoorkeuren.
In deze workshop benaderen we differentiatie vanuit de drie invalshoeken: small,
medium en large. Hiermee krijgt de docent
de mogelijkheid keuzes te maken om in
de les de verschillen tussen leerlingen te
honoreren.
De workshop levert u praktische tips op die
snel toepasbaar zijn in de vwo-lessen van
uzelf en van uw team. Daarnaast krijgt u
suggesties aangereikt over hoe u als teamleider in uw team aan het werk kunt met dit
onderwerp.
Workshop 3
Aansluiting vwo - universitaire
opleiding
Otto de Loor
Hoe bereidt u uw vwo-leerlingen voor op
het wetenschappelijk onderwijs? Welke
(academische) vaardigheden leert u hen
aan? Maar ook: welke relevante kennis
biedt u hen aan en hoe zorgt u ervoor dat
leerlingen een gemotiveerde en goed beredeneerde studiekeuze maken?
In deze workshop vertellen studenten over
de start van hun studie en de aansluiting
die ze ervaren vanuit het vwo-onderwijs dat
ze hebben genoten. Op basis van hun ervaringen gaan we in gesprek over hoe we de
aansluiting goed kunnen laten verlopen. We
gaan daarbij in op wat leerlingen moeten
weten, kunnen en willen om een goede stap
naar de universiteit te maken.
Over Platform vWo
Stichting Platform vWo is opgericht door
en voor leidinggevenden in het vwo. Doel
van het platform is een plek te zijn waar
leidinggevenden elkaar kunnen ontmoeten
en ondersteunen bij de ontwikkeling van het
vwo. Op de W in Platform vWo wordt bewust
een accent gelegd. Het platform wil een
schakel zijn tussen vraag en aanbod door o.a.
bijeenkomsten te organiseren en gesprekspartner te zijn voor organisaties en overheden.
Zie ook de website www.platformvwo.nl.
Good practices
(In ronde 1 en 2 zijn dezelfde drie presentaties; u kunt dus twee van de drie good
practices bijwonen.)
Good practice 1
Meer dan cognitie
Anders Vink, rector Maerlant, Brielle
‘We willen meer bieden dan een diploma’ en
‘Hoe zien wij persoonsvorming in onze vwoopleiding?’ zijn vragen en opmerkingen die
regelmatig langskomen bij schoolleidingen.
In deze presentatie bespreekt Anders
Vink, rector van het Maerlant in Brielle, de
aanpak die hij heeft gevolgd om met zijn
managementteam een antwoord te formuleren op de vraag: ‘Waar leiden we voor op?’
en de vervolgvraag: ‘Hoe geven we dat dan
vorm?’.
Good practice 2
Thomas Universalis
Yvonne Balk, afdelingsleider atheneum en
gymnasium+ bovenbouw, Thomas a Kempis
(onderdeel Arentheem College), Arnhem
Het Thomas a Kempis in Arnhem biedt op
het vwo (atheneum en gymnasium+) het
programma Thomas Universalis aan. De
school wil daarmee tegemoetkomen aan
verschillen tussen leerlingen en het plezier
in en de motivatie voor leren vergroten.
Door dit gevarieerde programma wordt
voor leerlingen een omgeving gecreëerd
waarin extra dingen doen en excelleren
normaal zijn. Het gaat om het verbreden en
verdiepen van de ontwikkeling van leerlingen, in en buiten de school (bijvoorbeeld
op de universiteit), op natuurwetenschappelijk, economisch, filosofisch en cultureel
gebied. Het programma is grotendeels
vraaggestuurd, waarbij docenten als coach
optreden en leerlingen veel samenwerken.
Er is ook een duidelijke koppeling met het
plusdocument.
Yvonne Balk, afdelingsleider van Thomas a
Kempis, neemt u mee in de ervaringen met
dit programma.
Good practice 3
Rijk van eilanden: het
plusprogramma vormgegeven
Theunis van den Berge en Wim Huijser,
teamleiders vwo CSG Prins Maurits,
Middelharnis
Op Prins Maurits kunnen leerlingen op het
vwo kiezen voor een verrijkingsprogramma
(X-plore) in de vorm van extra modules
naast het basiscurriculum. Onderzoeksvaardigheden maken zowel onderdeel uit van de
reguliere lessen als van de extra modules.
Alle losse activiteiten zijn samengevoegd in
een eilandmodel, met een hoofdeiland, een
schiereiland en verrijkingseilanden.
De teamleiders van Prins Maurits presenteren hun ‘Rijk van eilanden’ en bespreken
de ins en outs van het doel, de opzet en de
praktijk van het verrijkingsprogramma op
hun school.