Transcript LOS NI OS Y LOS J VENES: LA PR XIMA GENERACI N DE NANOCIENT FICOS

Melina Tapía.*, Aristeo Segura** y Nikola Batina*
*Laboratorio de Nanotecnología e Ingeniería Molecular, Área de Electroquímica, Departamento de Química, CBI, UAM-I, México D.F., México
**Facultad de Ciencias Químicas, Universidad Autónoma Benito Juárez, Oaxaca, Oaxaca, México.
[email protected], [email protected] y [email protected]
INTRODUCCIÓN
La NANOTECNOLOGÍA y las NANOCIENCIAS, son áreas de investigación con una creciente relevancia a nivel internacional, debido al fuerte vínculo que presentan con áreas
de estudio como la BIOLOGÍA, la QUÍMICA, la FÍSICA y las MATEMÁTICAS, que a su ves abarcan todas las áreas del conocimiento.
El alto impacto de las Nanociencias y la Nanotecnología, se debe al echo de que los estudios a nivel molecular de los diversos tipos de materiales inorgánicos, así como de los
materiales biológicos, nos permiten conocer mejor su estructura y comportamiento, dando la oportunidad de generar nuevos materiales y tecnologías capaces de proveer al ser humano
de una mejor calidad de vida.
El crecimiento de estas áreas de investigación, van de la mano con el mejoramiento de microscopías electrónicas, así como del desarrollo de nuevas tecnologías como las
microscopias por fuerza atómica, entre otras, las cuales, en su conjunto permiten la visualización y análisis de los materiales a nanométricas. Sin embargo una pieza fundamental para
poder obtener beneficios de parte de las Nanociencias y la Nanotecnología, además de la infraestructura, son los jóvenes y los niños, que son nuestrop capital humano.
OBJETIVO
Desarrollar una estrategia de enseñanza y difusión de la Nanotecnología y las Nanociencias, a alumnos de nivel básico, medio superior y a la población en general.
ANTECEDENTES
¿Cómo explicar mi
investigación?
¿Investigación de
Lenguaje
Científico
HOY EXAMEN DE
NANOTECNOLOGIA Y
NANOCIENCIAS
Técnicas
Pedagógicas
?
Los Investigadores y especialistas en
áreas como la Nanotecnología y las
Nanociencias,
regularmente
no
interactúan
con
alumnos
pertenecientes a niveles de educación
básica o media superior.
Los niños a edades tempranas se
forman espectativas del medio en que
se encuentran y su papel en el mismo.
Nanociencia?
?
Los niños aun no son considerados como grupos de alto impacto, en los esquemas de
desarrollo científico y tecnológico del país.
Los jóvenes en países en vías de
desarrollo consideran la profesión de
científico o investigador, como una
actividad lejana a sus posibilidades
académicas y económicas.
En México no existe una cultura de
difusión de las ciencia.
La perspectiva de la población, en
cuanto a elección de carrera, ve a la
investigación como una actividad sin
impacto en su vida cotidiana.
PROPUESTAS
Detectar los intereses de los niños y
jóvenes con la finalidad de mostrarles los
desarrollos
en
Nanotecnología
y
Nanociencias, influyen directamente en su
entorno y en sus actividades cotidianas
(juguetes, electrónicos, su organismo,
etcétera.
Técnicas de enseñanza y
generación de material
didáctico
=
Seminarios dirigidos a profesores de
enseñanza básica y media superior acerca
de la investigación que se desarrolla en
México y el mundo concerniente a
Nanotecnología y Nanociencias.
Seminarios sobre métodos de enseñanza
y manejo de grupos con escolaridad
básica y media superior, dirigido a
investigadores
del
área
de
las
nanociencias.
Aprendizaje acerca de la
Nanotecnología y las
Nanociencias
Creación
de
un
comité
multidisciplinario de “Difusión de la
Nanotecnología y las Nanociencias”
compuesto
por
profesores
e
investigadores para el fomento de la
colaboración entre educadores e
investigadores.
Visitas por parte de las escuelas a
laboratorios e institutos dedicados a
la investigación de la nanotecnología.
Fundamentos acerca de
lo nuevo en investigación
científica
Presentaciones de los investigadores
y sus proyectos en las escuelas.
AGRADECIMIENTOS:
Physics Education Group of UAM-Azcapotzalco y CONACyT