Transcript Ideateur.ppt

APPRENDRE
1à5%
du potentiel utilisé
PENSE
1
Certaines des habiletés de base liées à la pensée
et à l’apprentissage ne sont pas enseignées.
Pour développer ses capacités, le cerveau doit
être « entraîné » tout comme le corps.
APPRENDRE À GÉRER LA CONNAISSANCE
INTERACTION
VUE D’ENSEMBLE
INFORMATION
ORGANISATION
CRÉATIVITÉ
ACTION
MOTS-CLÉS du monde du travail d’aujourd’hui :
RÉSOLUTION DE PROBLÈMES
RECHERCHE ET TRAITEMENT
DE L’INFORMATION
PENSÉE CRÉATRICE
COMMUNICATION
L’organisateur graphique pour:
-atteindre de plus hauts niveaux de
créativité;
-structurer plus clairement sa pensée;
-communiquer de façon plus concise;
-augmenter la puissance de ses capacités
mentales;
-développer des techniques de
mémorisation;
-lire plus rapidement et mieux assimiler
l’information.
Amener les gens à penser
sans leur dire quoi penser
EXERCICE
Notez rapidement, en majuscules, les 10
premiers mots-clés qui vous viennent à
l’esprit par association en pensant à la
notion de _____________.
Réalisez cet exercice en même temps que
quelques autres personnes, car en un 2e
temps, vous comparerez vos associations
aux leurs.
Agrémentez maintenant chacun de vos motsclés de nouvelles associations.
Pour mieux aider les jeunes que nous formons, il
est important de chercher à comprendre:
-comment
fonctionne le cerveau;
-comment l’œil recueille
l’information;
-comment la mémoire retient et se
rappelle l’information.
Tout comme une carte routière ou géographique,
l’organisateur graphique permet:
- d’avoir un aperçu d’un large territoire (sujet);
- de planifier des itinéraires / de faire des choix ;
- de pouvoir voir d’où on vient et où on va ;
-de rassembler et garder un grand nombre
d’informations;
• Il encourage à essayer de nouvelles avenues;
* Permet d’être très efficace;
* Est agréable à regarder, parcourir, lire, se
rappeler;
* Attire et retient votre œil / attention;
•Permet de voir à la fois le tout et les détails;
Il vous assiste…
À noter:
L’idéateur va de pair avec le fonctionnement non-linéaire
du cerveau et permet à la pensée de voyager librement
(encourage la créativité);
Il permet la représentation efficace d’idées complexes et
abstraites (approche par réseaux d’idées);
Pour une utilisation riche avec des élèves, il vaut mieux
penser en terme de durée, de « work in progress » , de
séquence d’apprentissage plutôt que de séance.
L’élargissement de nos bases documentaires oblige
maintenant les utilisateurs à réagir ; les médias et
pratiques personnelles des TIC amènent à traiter de plus
en plus de signes issus de sources de plus en plus
diverses.
La possibilité d’ordonner différemment ses connaissances
et les possibilités permanentes de modification
(réorganisations, découpages, rapprochements) sont
des atouts non négligeables de ces logiciels. Ajoutons à
cela la visualisation progressive du travail sur l’écran qui
permet une distanciation que la linéarité du texte ou du
plan permet moins bien.
Cet outil permet d’être plus efficace de la préparation à la
présentation (présentations plus claires et dynamiques,
organisation permettant de mieux mémoriser, liens, connections,
vue d’ensemble)
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Comment utiliser l’organisateur
1. Choisir le thème.
2. S’il y a lieu, rassembler matériaux et documentation
nécessaires.
3. Toujours utiliser la page la plus grande possible (à
l’écran, format tabloïd).
4. Commencer au centre, par une image (schéma
irradiant).
5. Utiliser une image centrale expressive et en couleurs
pour attirer l’attention et aider à la mémorisation.
6. Les branches partant de l’image
centrale sont les plus épaisses. Elles
portent les idées principales;
7. Avoir recours à l’image dès que
possible (lorsque la mémorisation est
nécessaire);
8. Commencer par capturer toutes les
idées (phase 1) puis éditer,
réorganiser, élaborer, clarifier (phases
2 et 3);
9. Utiliser des codes de couleurs pour classer des dates,
des catégories, des sujets, etc. (et pour rendre le tout plus
attrayant).
IMPORTANT
* Soyez conscients de vos capacités
associatives infinies (libérez l’esprit de ses
contraintes habituelles)
* Réexaminez vos réseaux; retravaillez-les
* Utilisez les images dans l’organisateur
(pour
tirer parti de tout le potentiel du mind mapping, il faut employer des
images plutôt que des mots dans les cas qui s’y prêtent car l’alliance de ces
deux facultés corticales décuple votre pouvoir intellectuel -et encore plus
lorsque vous créez vos propres images)
* Les flèches donnent une orientation
spatiale à vos pensées
mot, image, nombre, ligne, couleur, organisation dans l’espace
Pour plus de plaisir à
penser, étudier,
travailler