Transcript ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN PARTE II

Estrategias de Comunicación Parte II
Elaborado en el CAA USBI Xalapa. Actualización enero 2013.
Estrategias de Comunicación
Antes de iniciar la actividad, debes recordar que anteriormente revisaste un
documento que te proporcionó información acerca de las Estrategias de
Comunicación. Veamos ahora la definición de algunas de estas estrategias
para que te quede más claro el uso que puedes hacer de ellas.
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Uso de recursos: Esta estrategia te ayudará a hacer uso de cualquier
objeto o material que tengas a la mano para poder expresar lo que deseas.
Tal vez en una conversación aquí en el CAA puedas usar tus notas del
portafolio, ver los carteles o letreros que se encuentran a tu alrededor o
utilizar los materiales que se te proporcionan en la conversación.
Paráfrasis: Esta estrategia te permite decir algo de diversas maneras. Por
ejemplo, para decir tu lugar de procedencia, puedes decir: “I come from
Perote”, “I am from Perote” o “I was born in Perote”.
Auto-repetición y auto-corrección: El repetir tú mismo lo que dices te sirve
incluso para que corrijas lo que dices, en caso de que sea necesario.
Uso de palabras de relleno: Hay algunas palabras que te pueden dar
tiempo para pensar lo que quieres decir y también ayudan a que tu oyente
vaya entendiendo lo que le quieres decir.
Solicitud de repetición y de que se aclare el significado: Seguramente
utilizas mucho esta estrategia porque la frase “Can you repeat, please” es
muy común y habrás notado que al usarla, tu oyente se da cuenta de que se
entiende lo que se dice y es necesario repetirlo.
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Estrategias de Comunicación
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Uso de claves de apoyo: La estrategia es para que utilices aquellas
pequeñas frases que tal vez no tengan un significado específico, pero que
pueden ayudarte a que tu oyente pueda darse cuenta de que estás
comprendiendo lo que escuchas y que sí estás participando activamente en
la conversación. Algunas de las frases son: “uhhuh”, “yeah”, “right”.
Aproximación: En este caso, el hablante puede utilizar frases o expresiones
cuyo significado, a pesar de ser distinto, le ayuden a expresar la idea
principal de su mensaje.
Extranjerización: Aunque esta no es una estrategia muy recomendada
sobretodo cuando estás en una conversación entre hablantes nativos,
muchos compañeros la utilizan dándole un acento “extranjero” a una palabra
en español: “dinerou”, “chamion”, “gelatin”, etc.
Invención de palabras en la segunda lengua: Seguramente lo has hecho al
inventar alguna palabra y te ha funcionado en una conversación con tus
compañeros, sin embargo, aunque es una estrategia, tampoco funcionaría
con hablantes nativos de inglés.
El resto de las estrategias, en su mismo nombre, hacen referencia a la
manera en la que puedes utilizarlas. Si tienes alguna duda al respecto,
puedes consultar a alguno de los asesores para que te ayude.
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Examen Oral Final
Ahora es el momento de que conozcas las partes que conforman el
examen oral final que harás una vez que termines tu curso de Inglés II.
Seguramente ya tuviste la experiencia de haber hecho un examen oral
para acreditar Inglés I, sin embargo, debido a que hay distintas formas
de acreditar estas experiencias, tal vez hayas acreditado la
experiencia de Inglés I de otra manera y no precisamente con el
mismo formato del examen oral que harás al terminar esta experiencia.
Es importante que conozcas algunos puntos y para ello te pedimos
que leas la siguiente información.
¡Adelante!
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Examen Oral
Primera Parte
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Para dar inicio a tu examen, uno de los asesores hará preguntas de
información personal. Debes saber que son preguntas muy sencillas
que ya conoces porque has estado trabajando con las expresiones
que se refieren a este tema (Ej. What´s your name? Where were you
born?,etc).
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Esta parte será muy sencilla y seguramente podrás responder sin
problemas si revisas las preguntas y/o expresiones para intercambiar
información personal que elaboraste en la actividad 1 del proyecto.
Elaborado en el CAA USBI Xalapa. Actualización enero 2013.
Examen Oral
Segunda Parte
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Una vez que hayas respondido a las preguntas de información personal, el
asesor te pedirá que hables sobre un tema específico.
Por ejemplo:
-Tell me about your family.
-Tell me about your school.
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En turnos, el asesor te indicará el tema sobre el que debes hablar.
Es importante que en esta parte pongas en práctica tanto las estructuras como
el vocabulario que conoces sobre tema que se te pide hablar. Por ejemplo, para
hablar de tu escuela, puedes decir:
“I study Biology, I go to school in the morning. My school is very big and has many
classrooms. The teachers are very friendly but strict. My classmates come from different
places but live here in Xalapa, etc..”
Nota: Recuerda utilizar el vocabulario , expresiones y estructuras que has
trabajado en el curso y que ya conoces. No te compliques queriendo decir
algo que desconoces como se dice en inglés.
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Examen Oral
Aspectos a evaluar
Al evaluarte, los asesores toman en cuenta los siguientes factores:
La comunicación.
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¿Te es fácil comunicar tus ideas a la otra persona ?
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¿Con qué éxito logras transmitir y entender las ideas?
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¿Qué tan buena pronunciación tienes?
La propiedad:
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¿Qué tanto puedes usar el vocabulario y estructuras adecuadas al tema a desarrollar?
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¿Usas las estructuras y/o vocabulario apropiados?
Para terminar, te hacemos las siguientes sugerencias para lograr un mejor desempeño
en tu examen oral:
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Haz uso de las estrategias de comunicación que viste en las actividades 2 y 3.
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Asiste a las conversaciones programadas en el CAA para tu curso.
Nota: Otro punto que debes saber, es que los asesores que te evalúan, no tomarán en cuenta
el número de palabras que digas en tus respuestas. Lo que verán es tu capacidad para
expresar lo que quieres. Por esto, trata de utilizar lo que sabes y no te entretengas
queriendo decir algo que es completamente desconocido para ti. Simplemente di lo que
sabes.
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Evidencia de la actividad 3
Escoge 2 de las siguientes indicaciones:
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Tell me about your routine on weekdays.
Tell me about your hobbies.
Tell me about your last vacation.
Tell me about your next birthday.
Tell me about your obligations at school.
Tell me about the last time you were sick.
Tell me about your hometown.
Ahora redacta 2 párrafos, uno por cada tema seleccionado. Debes escribir de 60 a
80 palabras por cada párrafo. Debes entregarlos en la asesoría de revisión
de tu examen modular 3 (Exaintro027) para que se te asigne el porcentaje
correspondiente (2%).
Nota: Si tienes dudas acerca de las indicaciones, pregunta a un asesor.
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