Mediazione-2009
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PSICOLOGIA
TRANSCULTURALE
18 febbraio 2009
Prof. Paolo Inghilleri
Dr. Eleonora Riva, Phd
[email protected]
I 4 LIVELLI DELLA PSICOLOGIA
IL LIVELLO NEUROFISIOLOGICO E LE
FUNZIONI DI BASE (memoria, attenzione,
percezione)
IL LIVELLO INDIVIDUALE (personalità, Sé
personale, identità)
IL LIVELLO DEI PICCOLI GRUPPI (famiglia,
amici, scuola, lavoro)
IL LIVELLO DEI GRANDI GRUPPI (nazione,
cultura di appartenenza)
Definizioni di Cultura
“Insieme di conoscenze, credenze, arte,
morali, leggi, e ogni altra capacità e abitudine
acquisita dall’uomo come membro della
società (Tylor, 1987)
Sistema di pratiche (Bordieu)
Sistema di valori (Hofstede)
Ragnatela di significati condivisi (Geertz)
Capacità umana di rappresentarsi il proprio
rapporto con il mondo (Bruner)
Il bastone del cieco (Bateson)
La cultura come un fiume (Hannerz)
Contesto culturale:
livelli concentrici (Cole 1995)
L’Equazione Adattativa
C = f (G, CI)+(AN,CE)+ I (G,CI,CE)
C = comportamento,
f = funzione di;
G = istruzioni genetiche;
CI = cultura interna o intrasomatica;
AN = ambiente naturale;
CE = cultura extrasomatica;
I = inerzia
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storia della psicologia
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COMPORTAMENTO
Insieme di azioni volontarie e involontarie
Caratteristica sia delle persone sia dei gruppi
Complessità variabile
Si svolge in definiti tempo, luogo e contesto di
riferimento
E’ interpretabile secondo parametri diversi da
individui diversi (esperienza, cultura…)
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ISTRUZIONI GENETICHE
Insieme delle istruzioni contenute nel Dna e
tramandate da una generazione all’altra
Determinano la struttura biologica
dell’individuo
Determinano (in interazione con l’ambiente
naturale e sociale) lo sviluppo biologico
dell’individuo
Determinano alcune caratteristiche
psicologiche di base
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storia della psicologia
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AMBIENTE NATURALE
Tutto ciò che è presente in natura e non
costruito o modificato dall’uomo
Contiene oggetti inanimati e esseri viventi
non umani
Ha un suo ciclo di sviluppo
Tende all’entropia
Se investito di significato specifico entra a far
parte della cultura di un popolo come oggetto
culturale oltre che naturale
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CULTURA
Insieme dei significati condivisi da un gruppo
di individui
Costruita dalle persone attraverso la
condivisione di esperienza in un contesto
comune
I significati sono custoditi in “oggetti culturali”
chiamati artefatti
Tramandata da generazione a generazione
attraverso la partecipazione sociale e la
relazione con oggetti e persone
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CULTURA
INTRASOMATICA
Significati della cultura interiorizzati nei singoli
individui
Interiorizzati nella mente e nel corpo
Parzialie rispetto alla cultura esterna
Si modifica con l’esperienza
Gli individui la usano per leggere la realtà ed
interagire con essa
Se gli individui si spostano la portano con sé
(inerzia può > o <) storia della psicologia
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CULTURA
EXTRASOMATICA
Insieme degli oggetti materiali e immateriali
costruiti dall’uomo (artefatti) e presenti
nell’ambiente esterno
Conservati, tramandati e modificati
dall’azione umana
Introiettati e incorporati dalle persone
attraverso l’esperienza
Condivisa nei gruppi attraverso l’esperienza e
l’empatia
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INERZIA
Tendenza dell’uomo (individuo e gruppi) a
resistere al cambiamento
Permette la conservazione dell’individuo,
dell’informazione, del significato
Si oppone al disordine e all’entropia
Se eccessiva può diventare disfunzionale e
anche patologica
Resistenza psichica, resistenza culturale,
resilienza
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L’EQUAZIONE ADATTATIVA IN AZIONE
16/07/2016
storia della psicologia
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PSICOLOGIA CULTURALE
PSICOLOGIA CROSS-CULTURALE
PSICOLOGIA TRANSCULTURALE
LE VARIABILI IN GIOCO:
Sistema ecologico
Sistema di sussistenza
Sistema socioculturale
Sistema individuale
Sistema interindividuale
Modello olistico di osservazione
della psicologia transculturale
Sistema di personalità individuale
Comportamento quotidiano ed
esperienza soggettiva
Sistema sociale
I PRECURSORI
Antropologia
Psicologia generale
Psicologia sociale
Psicoanalisi
Psic. Transculturale Psic. Culturale
Etico
Assolutista/Universalist
> Biologia
Concetti astraibili dal
contesto
Confrontabilità
Rischi di etnocentrismo
e/o di generalizzaz.
Utilizzo di strumenti
quantitativi e standard
Ripetibilità
Emico
Relativista
> Cultura
Concetti non astraibili
dal contesto
Non confrontabilità
Rischi di radicalizz.
delle differenze
Utilizzo di strumenti
qualitativi e descrittivi
Non ripetibilità
Tre indirizzi della
psicologia transculturale:
elementi strutturali (Berry 1992)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Basi del comportamento
Incidenza della cultura nel variare del comportamento
Basi teoriche per l’analisi delle analogie
Cause delle variazioni/differenze
Etico vs emico
Astrazione di concetti generali non legati al contesto
Misurazione dei concetti indipendentemente dal
contesto
8) Strumenti di valutazione
9) Paragonabilità
ASSOLUTISTA
1) Biologia
2) Limitata
3) Processi base
sono universali
4) Fattori non C.
5) Etico Imposto
6) Possibile e
Direttam. ottenibil
7) Possibile
8) Str. Standardiz
9) Diretta, Freq.,
Quantitativa
UNIVERSALISTA
1) Biologia+Cult.
2) Sostanziale
3) Processi base
sono universali
4) Interaz. C+B
5) Etico derivato
6) Difficile da
Ottenere
7) Spesso imposs
8) Str. Adattati
9) Controllata,
Freq., Qualitat.
RELATIVISTA
1) Cultura
2) Sostanziale
3) Non ci sono
4) Fattori Culturali
5) Emico
6) Solitamente
Impossibile
7) Impossibile
8) Str. Locali
9) Solitamente
evitati, descrittivi
Emico ed Etico
(Pike; Berry)
Fonetica = studio degli aspetti generali
dei suoni usati nel linguaggio umano
Fonemica = studio degli aspetti specifici
dei suoni usati in una particolare lingua
ETICO = riferimento agli aspetti
generali/universali del comportamento
EMICO = riferimento a comportamenti
specifici di una cultura
ETICO
Studia il comp. Da 1
pdv esterno al
sistema culturale
Compara + culture
Il ricercatore crea la
struttura
I criteri sono
considerati universali
e assoluti
EMICO
Studia il comport.nel
sistema culturale
Esamina 1 sola
cultura
Il ricercatore scopre
una struttura che già
c’è
I criteri sono dettati
da caratteristiche
interne
Incontro “trans”-”culturale”
L’etico-derivato (Berry)
- la costruzione di strumenti di
ricerca adattatti ai differenti
contesti da confrontare
L’emico combinato (Triandis):
- la costruzione di modelli con
l’utilizzo di categorie miste
La costruzione dell’etico-derivato
Metodologia della ricerca
Scelta
argomento/ambito
Definizione quadro
teorico di riferimento
Formulazione
obiettivo/i
Formulazione ipotesi
Disegno di ricerca:
Metodologia
Strumenti
Raccolta dati
Eleborazione e
analisi dati
Descrizione dati
Interpretazione dati
(confronto con le Hp)
Metodologia di ricerca in
Psicologia Ambientale
Informazioni amb . => Comportamento
Controllo variabili vs validità ecologica
Esperim. Vs Quasi-Esperim. Vs Correlaz
Metodi non sperimentali:
Osservazione
Self Report
Ricerca d’archivio
Tracce e indizi ambientalii
Metodologia di ricerca in
Psicologia transculturale (1/2)
“Lo scopo principale è quello di misurare i
fenomeni psicologici tramite l’uso di tecniche
scientifiche, in modo da poter formulare delle
conclusioni quantificabili, e per quanto
possibile, generalizzabili.” (Bell)
METODOLOGIE QUANTITATIVE:
raccolgono fatti e studiano le relazioni tra
2 o + insiemi di fatti
Metodologia di ricerca in
Psicologia transculturale (2/2)
Metodo sperimentale (misure standardizzate) o quasisperimentale
Cultura = variabile indipendente
Campionamento (culture; partecipanti)
Tecniche e strumenti:
Osservazione (registrazioni, griglie)
Diari
Interviste e questionari
Procedure: valutare adeguatezza, traduzione e
somministrazione
Analisi risultati (statistica)
Interpretazione risultati (esclusione spiegazioni
alternative alle hp)
Metodologia di ricerca in
Psicologia culturale (1/2)
“Interesse a capire la percezione del mondo da
parte degli individui, attraverso lo studio del
sistema culturale di appartenenza”
(Moscardino, Axia)
METODOLOGIE QUALITATIVE:
permettono alle persone di costruire il proprio
modo di descrivere e di interpretare fenomeni
Metodologia di ricerca in
Psicologia culturale (2/2)
Metodo osservativo (in ambiente naturale)
Cultura = processo non separabile dall’individuo
Campionamento (cultura; partecipanti)
Tecniche e strumenti:
Osservazione partecipante (registrazioni, diari dell’osservatore,
descrizioni)
Intervista etnografica (informatori, persone qualunque)
Analisi degli artefatti
Procedure: adeguato inserimento nel contesto,
comprensione lingua, e somministrazione
Analisi risultati (descrittiva)
Interpretazione risultati (condivisione della prospettiva
altrui)
L’ IO CULTURALE
(Sow)
L’ IO CULTURALE
(Berry)
LE DIMENSIONI DELL’ IO
CULTURALE (Terranova)
TOPOS: il paesaggio
GENOS: il biolognaggio
LOGOS: la lingua natia
EPOS: l’orgoglio della famiglia
ETHOS: le norme
ETHNOS: il culturotipo, il gruppo di
appartenenza
13 PROBLEMI PANUMANI
(Massimini)
LAVORO: utilizzo risorse per sopravv.
PROPRIETA’: processi identificatori
RDDITO: sicurezza sopravv.
ISTRUZIONE: sistema cognitivo
CIRCOLATIA INFORMAZ.: coscientizzaz
DECISIONALITA: utiliz. Potenzialita indiv
PARTECIPAZ.: analisi situaz.
GIUSTIZIA: regole società
STATUS: identità sociale
VALORI INDIVIDUALI: necess. fisiche/psich.
VALORI SOCIALI: necess. comunitarie
MEMORIA GENETICA: sessualità
MEMORIA CULTURALE: artefatti
ESPERIENZA OTTIMALE
Esperienza soggettiva:
comportamenti quotidiani
evoluzione culturale
EO: Stato di esperienza soggettiva positiva:
affettivo/emozionale
motivazionale
Temporaneo
Legato a 1 attività che si sta svolgendo
(soggettivamente individuata)
Nutre il Sé
FLUSSO DI COSCIENZA
Esperienza di stato di coscienza positivo
e appagante. Caratteristiche:
Motivazione
intrinseca
Autodeterminazione
Equilibrio
sfide/capacità
Assenza noia
Assenza ansia
Scopi chiari
Feedback immediato
Concentraz. situaz.
Assenza autosservaz.
Sensaz. tempo alterata
Stato affettivo positivo
PERSONALITA’
AUTOTELICA
Capacità di sviluppare esperienza
ottimale in situazioni e attività sempre
nuove
Sviluppa competenza creativa
Costituisce un Sé piu complesso e piu
forte
Incentiva lo sviluppo e la
complesificazione della cultura
MENTE, CORPO, GENERE
(1/2)
Mente e corpo nella tradizione
medica occidentale: res cogitans
e res extensa
Illness, Sickness, Disease
Visioni culturali di mente e corpo
MENTE, CORPO, GENERE
La questione di genere
Malattia e corpo nell’esperienza
femminile
Corpo femminile, salute e passaggio
generazionale
Il corpo della donna come luogo delle
norme socio-culturali
(2/2)
LA SELEZIONE CULTURALE
Teoria bio-culturale del comportamento
Selezione naturale come evento creativo
Meccanismi selettivi nell’eredità culturale
E’ il sistema biologico che assomiglia a quello
culturale (ossia di conoscenza)
Ritenzione selettiva della memoria tendenta a
complessità, differenziazione, entropia negativa
Memoria extrasomatica
Memi
Investimento energia psichica
LA SELEZIONE BI-CULTURALE
Colonizzazione tecnologica e
modernizzazione forzata
Instabilità dei 2 modelli culturali
Nuovi artefatti e selezione bimodale
BILCULTURALISMO
E ALTERNANZA
Aumento di complessità e selezione
armonica
Il ritorno al passato
La modernizzazione spinta
Selezione culturale prevalentemente
unidirezionale
La selezione bi culturale armonica
Biculturalismo e alternanza
MODELLO DELLA
ALTERNANZA
LaFroimboise, Coleman, Gerton (1993), Psychological Impact of Biculturalism: Evidence
and Teheory., Psychological Bullettin, 114, 3, pp 395-412
Acculturazione: cambiamento involontario
e forzato, anche violento dal punto di vista
psichico, in cui l’individuo entra a far parte
della nuova cultura per ragioni esterne, ma
non si forma una vera e propria identità e
non si attua un riconoscimento paritario da
parte del gruppo maggioritario;
Dr. Eleonora Riva - Università
degli studi di Milano
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Assimilazione: identificazione e interazione
volontaria e continuativa con l’outgroup da
parte dalla cultura minoritaria, che tralascia
la propria cultura a favore di quella della
società di accoglienza, dominante, in modo
assoluto, acquisendone i valori, le norme e
gli stili di vita;
Multiculturalismo: approccio pluralistico
tra due o più culture che convivono
mantenendo delle identità distinte e
ponendosi in relazione per la soddisfazione
di bisogni nazionali ed economici che sono
Dr. Eleonora Riva - Università
43
comuni.
degli studi di Milano
Alternanza: interiorizzazione di
entrambe le culture da parte del soggetto
immigrato, mantenendo la propria
cultura ma assorbendo anche quella
dell’outgroup: le due culture rimangono
ben separate e alternate a seconda del
contesto;
Fusione (melting pot): formazione di
una nuova cultura attraverso la
combinazione delle diverse culture.
Dr. Eleonora Riva - Università
degli studi di Milano
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MODELLO BI-ASSIALE
DELL’ADATTAMENTO (1/2)
(BERRY ET AL., 1992)
ALTA
|
|
|
Assimilazione
Integrazione
|
Nuova
|
Cultura
|
d’Inserimento |
|
|
|
Marginalizzazione
Separazione
|
|
__________________|_____________________________________________________
|
BASSA| Propria Cultura d’Origine
ALTA
|
(Berry et al., 1992)
Dr. Eleonora Riva - Università
degli studi di Milano
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MODELLO BI-ASSIALE
DELL’ADATTAMENTO (2/2)
Precontatto
Contatto
Conflitto
Crisi
Adattamento
Psichiatria transculturale
Freud: totem e tabù
Mc Guill University
Devereux
De Martino
Nathan: l’etnopsichiatria francese
(1/2)
Psichiatria transculturale
Etnopsichiatria Francese
Etnopsichiatria Italiana
Psichiatria Transculturale
Etnopsichiatria e Psichiatria
transculturale in cooperazione
(1/2)