Transcript UBU i et PBL perspektiv

UBU i et PBL perspektiv
Jette E. Holgaard & Christina Grann Myrdal
Center for PBL & Bæredygtighed under UNESCO formandsskabet for PBL i ingeniøruddannelser
Aalborg Universitet
HVORFOR
Bæredygtig udvikling er en af de mest komplekse udfordringer I vor
tid (Barnett, 2000).
Uddannelse er af afgørende betydning for de-kobling af den
økonomiske vækst og den miljømæssige belastning, da
bæredygtig udvikling kræver en langsigtet og integrativ tilgang (Peet,
Bijma & Mulder, 2004).
Flere forskere har påpeget behovet for et paradigmeskift i
universiteterne for at understøtte bæredygtighed (se for eksempel
Cortese (2003), Sterling (2004) and Gough & Scott (2007).
UBU forskere fremhæver følgende nøgleord i dette paradigmeskift
relaterer sig til PBL principperne: Aktiv eksperimenteren,
interdisciplinært samarbejde, løsningen af problemer fra virkelighedens
verden (Cortese, 2003); aktionsorienteret; kritisk tilgang, kreativitet,
refleksion, iterativ læring, demokratiske og participatoriske principper,
læring i grupper (Sterling, 2004).
UBU på forskellige niveauer
(Baseret på Sterling, 2004)
Uddannelse om bæredygtig
udvikling
en “tilføjelses” strategi
Uddannelse for
bæredygtighed
En “integrativ” strategi
Uddannelse som
bæredygtighed
en “dannelses” strategi
Spørgsmål til videre diskussion i RCE regi:
• På hvilket niveau praktiseres UBU på de danske
universiteter?
• I hvor høj grad praktiseres PBL principperne i
danske aktiviteter indenfor UBU – bevidst eller
ubevidst?
• Hvad kendetegner Danmark som eksperimentarium - for
UBU generelt og mere specifikt for UBU i et PBL perspektiv?
Litteratur
Barnett, Ronald (2000): Realizing the University in an Age of Supercomplexity. Society for Research Into Higher
Education & Open University Press.
Cortese, Anthony D. (2003): The Critical Role of Higher Education in Creating a Sustainable Future , Planning for
Higher education, March-May, Society for College and University Planning.
Gough, Stephen and Scott, William (2007): Higher education and Sustainable Development, Paradox and possibility,
Routledge, Oxon.
Peet, Jan-Dirk, Bijma, Adrianne, Mulder, Karel F (2004): Intertwinning sustainable development in engineering
courses: A manual for individual interactive approach, International Conference on Engineering Education in
Sustainable Development, EESD, Technical University Delft.
Sterling, Stephen (2004): Sustainable Education: Re-visioning Learning and Change, Green Books, Bristol.