Transcript het lastige gesprek

Het lastige gesprek
In de methodiekbeschrijving ‘Dialoog als burgerschapsinstrument’ worden docenten
ondersteund die moeite hebben met het bespreekbaar maken van heikele
burgerschapskwesties met hun studenten. Het helpt docenten stapsgewijs een
constructieve dialoog aan kunnen gaan over polariserende zaken. In dit praktijkvoorbeeld
wordt de 10 minutenvariant besproken, wanneer een docent weinig tijd heeft om de
methodiek uitgebreid uit te voeren kan deze variant uitgevoerd worden om de angel uit
pijnlijke situaties te halen.
Doel
De angel uit pijnlijke situaties halen en opvattingen van studenten toetsen aan andere
perspectieven en aan de grondwet.
Omschrijving
1) Fase 1: Word gesprekspartner. Ontken het wereldbeeld van je studenten niet.
Herhaal in je eigen woorden wat er is gezegd, vraag of je het goed begrepen hebt.
Vraag om toelichting en/of informatiebronnen. Bevraag de studenten actief met
vragen als: “Hoe denk je hierover?”, “Leg uit”, “Denken andere studenten hier anders
over?”, “Ben je hier zelf weleens mee in aanraking gekomen?”. Probeer een antwoord
te krijgen op de vraag “Waarom raakt deze kwestie je studenten (niet)?”
2) Fase 2: Zie jezelf als procesbegeleider. Leg de focus op de meningen en ideeën van
de studenten, betrek hierbij de hele klas en geef ze de kans om elkaar te corrigeren
of aan te vullen. Ga waar nodig op positieve wijze de confrontatie aan. Let erop of het
gesprek niet door een of meerdere studenten wordt gedomineerd. Gebruik botsingen
om studenten iets bij te brengen en te ondersteunen in hun ontwikkeling.
3) Fase 3: Blik terug, vat samen en kom tot gezamenlijke conclusies. Zorg dat er altijd
ruimte is om het gesprek positief af te sluiten, en benoem dat verschillende
perspectieven en opvattingen naast elkaar bestaan. Let op of er studenten zijn die
zich tijdens het gesprek buitenspel gezet voelen. Bedank de klas voor de openheid en
inbreng. Reflecteer na afloop op het gesprek: moesten je studenten stoom afblazen
of is er iets meer aan de hand? Vertaal zorgen en structurele vragen van je studenten
naar collega’s.
Benodigdheden
Tijd
10 minuten
Materiaal
Begeleiding
Als docent is het belangrijk om vooral het proces te begeleiden.
Externen
Kosten
Overig
Deze variant van 10 minuten komt uit de methodiek ‘Dialoog als
burgerschapsinstrument.’ Diversion en SLO ontwikkelden deze methodiek. Het bevat
oefeningen voor de lerarenopleiding en casuïstiek voor studenten om te oefenen met
deze vaardigheid. Het legt de nadruk op de docent als procesbegeleider met elementen
als het inzetten van het persoonlijke verhaal en het aangaan van een positieve
confrontatie. In de verkenning gaat het over de ervaren kloof tussen student en docent,
regie in de klas en tijd voor en organisatie van burgerschapsonderwijs.
Burgerschapsdimensie
Thema
Algemeen (werkvorm)
Onderdeel kritisch denken
Houding
Niveau
MBO niveau 2/ MBO niveau 3/ Mbo niveau 4
Download
Dialoog als burgerschapsinstrument
Organisatie
Diversion