Transcript Περιεχόμενα - Υπουργείο Παιδείας

Περιεχόμενα
1. ΑΡΧΙΖΕΙ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΕ...
2. ΜΑΣ ΑΡΕΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΗΓΑΙΝΟΥΜΕ...
3. ΑΕΙ ΚΟΙΤΑΖΟΝΤΑΣ ΞΑΝΑ ΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ...
ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 16/10/2016 σελ.18
ΕΘΝΟΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 16/10/2016 σελ.68
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 16/10/2016 σελ.38
4. ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ
Η ΕΠΟΧΗ 16/10/2016 σελ.1,24
5. ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΣΦYΓΟΠΟΥΛΑ
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 16/10/2016 σελ.1,23
6. ΕΝΑ ΣΤΟΛΙΔΙ ΣTΗΝ ΑΧΑΡΝΩΝ ΚΑΙ ΧΕΥΔΕΝ
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 16/10/2016 σελ.1,23
7. ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ Η ΕΛΛΗΝΟΡΘΟΔΟΞΗ ΘΩΡΑΚΙΣΗ
8. ΣΤΗΡΙΞΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΡΗΤΗ
ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ 16/10/2016 σελ.18
ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ KONTRA NEWS 16/10/2016 σελ.15
9. ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ
ΠΡΙΝ 16/10/2016 σελ.21
10. ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΕΠΙΒΟΛΗ ΔΙΔΑΚΤΡΩΝ ΣΤΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ
ΠΡΙΝ 16/10/2016 σελ.21
11. ΜΕ ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ TA ΠΡΟΣΦΥΓΟΠΟΥΛΑ
ΠΡΙΝ 16/10/2016 σελ.21
12. ΕΙΜΑΙ 16ΑΡΗΣ ΜΕ ΔΙΩΧΝΕΙΣ ΑΠ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ
ΠΡΙΝ 16/10/2016 σελ.1,6,7
1. ΑΡΧΙΖΕΙ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΕ ΑΕΙ ΤΕΙ
Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .16/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .16/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 18
ΤΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ
ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
Για
Από την
Ιδρυση
του Πανεπιστημίου
Αθηνών
η
εισαγωγή
στην
Τριτοβάθμια
xcopls
σημαντικοί
φραγμούε
προϋπόθεση
το
αποπυτπριο
Γυμνασίου
1926
την
ΕισαγωγικέΞ
τεχνική
εξετάσει
εκπαίδευση
Otis
Φυσικομαθηματική
εισαγωγικέ5
εξετάσει
Σχολή
για tous
Εισαγωγικέ
εξετάσει
στη
unôftoirus
oxorlés
του
Πανεπιστημίου
αποφοίτου
του
Αθηνών
Πρακτικού
Λυκείου
1964
Οι npctos
1965
1966
1967
1979
εισιτήριε5
Εισαγωγικέ
εξετάσει
εξετάσει
σε κάθε
εκπαιδευτι¬
κό ίδρυμα
κεντρικά και
ενιαία για
όλα τα ΑΕΙ
από το
υπουργείο
naiöeias
ξεχωριστά
OTIS
ι
ι
Σταδιακά
cbs το
1962
Ακαδημαϊκό
Απολυτήριο
Α και
Γενικέ
Εισιτήριε
Εξετάσει
κύκλοι
σχολών ΑΕΙ
Β
Tûnos
και ΚΑΤΕΕ
1938-1940
Εισαγωγή
ανώτατε5
axofles
του ΕΜΠ
1980
1982
Πανεπ
Anvics
εξετάσει
των 6ύο
τελευταίων
τάξεων του
1983
1999
Γενικέ
εξετάσει
Δέσμεε
ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΜΙΝΑ ΚΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ
συζήτησης
στη Βουλή για την Παιδεία
ο Νίκος Φίλης μίλησε για την
ενός τριετούς πλάνου
στη δωδεκάχρονη
εκπαίδευση την αλλαγή
του Γυμνασίου και του Λυκείου την
κατάργηση των Πανελλαδικών και
τη συγκρότηση του Ενιαίου Χώρου
Έρευνας και Εκπαίδευσης Δεν μένει
δε πολύς χρόνος μέχρι την κατάθεση
των προαπαιτουμένων για την
της δεύτερης αξιολόγησης
και ο τριετής προγραμματισμός για
την Παιδεία φιγουράρει στο μενού
των συναντήσεων με τους θεσμούς
επεξεργασία
βασισμένου
υποχρεωτική
έναρξη
Ραντεβού με τους θεσμούς
Ήδη από τα ραντεβού ίου
μήνα είχε συμφωνηθεί η
κατάρτιση ενός τριετούς σχεδίου
προηγούμενου
Οι πρώτες εκατέρωθεν επεξεργασίες
θα τεθούν επί τάπητος στις συναντήσεις
με τα τεχνικά κλιμάκια την
ερχόμενη εβδομάδα ενόσω οι δύο
πλευρές υπουργείο και θεσμοί
εν αναμονή και της έκθεσης
του ΟΟΣΑ για την ευρωπαϊκή
εμπειρία Σε πρώτη φάση
η συζήτηση θα εστιάσει στα
του υπουργείου Παιδείας
στο πλαίσιο του Τριετούς Σχεδίου Ε¬
βρίσκονται
εκπαιδευτική
πεπραγμένα
μαθήματα
Η ΑΥΓΗ
Αρχίζει συζήτηση για το νέο σύστημα
εισαγωγής σε ΑΕΙ ΤΕΙ
νιαίο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο και
Δημοτικό σταδιακές αλλαγές στο
και την Τεχνική Εκπαίδευση
Στόχος είναι αφενός να ξεπαγώσει
η συζήτηση για τους μόνιμους
αφού ο όποιος μεταρρυθμιστικός
προγραμματισμός απαιτεί
μόνιμο προσωπικό αλλά και να
οι πρώτες δυνατότητες
χρηματοδότησης για τις μεταρρυθμίσεις
που δεν έχουν ακόμη εξειδικευτεί
Γυμνάσιο
Δεν είναι πολύς καιρός πριν που
από ίο βήμα της προ ημερησίας
σύστημα
4+1
εξετάσειι
απολυτήριε
Εκπαίδευσα
Η
Πανελλαδικέ
2016
Νέο
προαγωγικέε
και
Λυκείου
Otis έδρες
των Γενικών
Επιθεωρητών
Méons
ΣΥΝΕΔΡΙΑΖΕΙ ΜΕΣΑ
ΣΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ
ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ
2000
2015
διορισμούς
διερευνηθούν
γουν το φλέγον ζήτημα των Πανελλαδικών
και των σπουδών Αν υπάρχει
ένας κοινός τόπος στον οποίο η
πλειονότητα των πορισμάτων
αυτός αφορά στην λήξη των
εξετάσεων με το Λύκειο Οι αποκλίσεις
αρχίζουν στη συζήτηση για το
ποιος θα έχει την ευθύνη εισαγωγής
των μαθητών στα πανεπιστήμια και
τα ΤΕΙ
συγκλίνει
Τα πρόσωπα
Η καμπάνα χτυπάει έτσι για τις
αλλαγές στο Λύκειο και το σύστημα
εισαγωγής στα ΑΕΙ που θα αποτελέσουν
κομβικά σημεία διαπραγμάτευσης
στον πυκνό πολιτικό χρόνο
της οποίας εντάσσεται η συζήτηση
στην Επιτροπή Μορφωτικών
της Βουλής που ξεκινά την
ερχόμενη εβδομάδα Δεν πρόκειται
να ξεκινήσουμε εκ νέου τον εθνικό
διάλογο Η φάση αυτή αφορά εξ
την κωδικοποίηση των
Υποθέσεων
ολοκλήρου
συμπερασμάτων
στα οποία τα διάφορα
επίπεδα της διαβούλευσης έχουν
έλεγε στην Α ο πρόεδρος
της επιτροπής Κώστας Γαβρόγλου
Αρχής γενομένης από την εβδομάδα
αυτή οι βουλευτές θα κληθούν
να τοποθετηθούν επί ενός συνόλου
κειμένων και πορισμάτων που θί¬
καταλήξει
συστήματα
διακομματικές
στην Επιτροπή
Δεν ξεκινάμε εκ νέου
τον εθνικό διάλογο
τητη αυτή αρχή εξειδικεύει αυτή την
περίοδο τις επεξεργασίες της επί της
ευρωπαϊκής εμπειρίας για τα
εισαγωγής στην τριτοβάθμια
με ιδιαίτερη έμφαση σε Αγγλία
Γαλλία Γερμανία Ιταλία και Φινλανδία
προκειμένου να αξιοποιηθούν
τα πορίσματα στη μεταρρύθμιση
Σύμφωνα με πληροφορίες θα κληθεί
και ο ευρωβουλευτής του Ποταμιού
Γ Γραμματικάκης αφού στόχος είναι
να διεκδικηθούν όσο το δυνατόν
συγκλίσεις στην τελική
μορφή της πρότασης για το σύστημα
εισαγωγής
Από την πλήρη κατάργηση των
Πανελλαδικών από τη μοριοδότηση
της επιλογής μέχρι την εισαγωγή
σε σχολές και τη δυνατότητα
της τελικής επιλογής τμήματος
από τις σχολές ή τους φοιτητές οι
είναι μεγάλες Η τελική
μορφή θα εντάσσεται πάντως σε ένα
μακροπρόθεσμο σχέδιο αναβάθμισης
της εκπαίδευσης που θα αφορά
πέντε άξονες με ορίζοντα τριετίας
και σκοπό να μην γίνουν βεβιασμένες
κινήσεις Δεν θα υπάρξουν δηλαδή
αλλαγές που θα επηρεάσουν τους ήδη
φοιτούντες στην τρίτη Λυκείου
Στις πρώτες συνεδριάσεις της
Βουλής θα ακολουθήσουν άλλες με
εκπαιδευτικούς φόρεις θα κληθούν
εμπειρογνώμονες και πρόσωπα που
έχουν συμβάλει στον διάλογο για την
Παιδεία τα προηγούμενα χρόνια
σε αυτά ο Μ Κουζέλης πρόεδρος
του ΙΕΠ ο Π Χαραμής
του ινστιτούτου ο Σ Γκλα
βάς πρώην πρόεδρος του ΙΕΠ ο Ο
Ανάμεσα
αντιπρόεδρος
Κυριαζής πρώην γενικός γραμματέας
του υπουργείου Παιδείας ο Γ
Μπαμπινιώτης πρόεδρος του παλιού
Συμβουλίου Πρωτοβάθμιας και
Εκπαίδευσης
Δευτεροβάθμιας
ΣΠΔΕ οι πρώην ηγεσίες του παλιού
Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και
του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας
ΕΣΥΠ αλλά και ο Γ Δάσιος επικεφαλής
του Εθνικού Οργανισμού
Εξετάσεων
Αξίζει να σημειωθεί ότι η ανεξάρ¬
απευθείας
αποστάσεις
Πέντε άξονες αλλαγών
Οι πέντε άξονες του σχεδίου αφορούν
την Προσχολική Εκπαίδευση
ήδη εφαρμόζεται το Ενιαίου Τύ¬
που Ολοήμερο Νηπιαγωγείο ενα
θεσμοθετήθηκε το διδακτικό ωράρκ
για τους νηπιαγωγούς την Πρωτοβάθμια
Εκπαίδευση εφαρμόζετα
το Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Σχο
λείου το Νέο Γυμνάσιο ισχύου
από φέτος η βαθμολόγηση σε επίπε
δο τετραμήνων ο περιορισμός των
γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων
σε Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτε
χνία Μαθηματικά Φυσική Ιστορία
η επέκταση της ενισχυτικής διδα
σκαλίας η λήξη του διδακτικού έτου
στις 31 Μαΐου και η πιλοτική εφαρ
μογή της περιγραφικής αξιολόγη
σης Ακόμη στο τριετές πλάνο ε
ντάσσονται όπως έχει διατυπωθε
ήδη το Νέο Λύκειο και η εισάγω
γή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευ
ση με στόχο ένα αυτόνομο Λύκει
και την κατάργηση των πανελλαδ
κών με τη σημερινή τους μορφή
Ακόμη ένας άξονας αφορά τον Ε
νιαίο Χώρο Εκπαίδευσης και ϊ
ρευνας προκειμένου να αντιμετα
πιστούν οι παθογένειες στο σημερ
νό τοπίο των δημόσιων εκπαιδευτ
κών και ερευνητικών ιδρυμάτων
βάση την ευρωπαϊκή εμπειρία και τ
διεθνώς καθιερωμένα κριτήρια γι
το ερευνητικό έργο και τέλος οι μ
ταρρυθμίσεις θα επεκταθούν στ
Πανεπιστήμια και ΤΕΙ όπου θα
ναζητηθεί η πρωτοβουλία των ίδια
των ιδρυμάτων
ι
2. ΜΑΣ ΑΡΕΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΗΓΑΙΝΟΥΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΩΡΕΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΕΘΝΟΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .16/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .16/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 68
3. ΑΕΙ ΚΟΙΤΑΖΟΝΤΑΣ ΞΑΝΑ ΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΤΟΥΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .16/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .16/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 38
4. ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ
Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΠΟΧΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .16/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .16/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 1
Σχολείο
για όλα τα παιδιά
Ξεκίνησαν τα ηροενταξιακα
απογευματινά τμήματα
για 1.500 παίδια
σελ 24
4. ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ
Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΠΟΧΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .16/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .16/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 24
5. ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΣΦYΓΟΠΟΥΛΑ
Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .16/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .16/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 1
5. ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΣΦYΓΟΠΟΥΛΑ
Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .16/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .16/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 23
6. ΕΝΑ ΣΤΟΛΙΔΙ ΣTΗΝ ΑΧΑΡΝΩΝ ΚΑΙ ΧΕΥΔΕΝ
Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .16/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .16/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 1
Ενα στολίδι στην Αχαρνών και
Στολίδι της γειτονιάς χαρακτηρίζουν το 67ο Λύκειο
Χέυδεν
που στεγάζεται στην καλούμενη Βίλα Αμαλία Χέυδεν και Αχαρνών κάτοικοι της περιοχής Στο κτίριο παλαιότερα φι
λοξενείτο το εμβληματικό Β Γυμνάσιο Αρρένων Αναμνήσεις βετεράνων του Ημασταν 70 παιδιά στην τάξη τρεις τρεις στα θρανία αλλά μάθαμε γράμματα Σελ 23
6. ΕΝΑ ΣΤΟΛΙΔΙ ΣTΗΝ ΑΧΑΡΝΩΝ ΚΑΙ ΧΕΥΔΕΝ
Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .16/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .16/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 23
7. ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ Η ΕΛΛΗΝΟΡΘΟΔΟΞΗ ΘΩΡΑΚΙΣΗ
Μέσο: . . . . . . . . . ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
Ημ. Έκδοσης: . . .16/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .16/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 18
ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ Η ΕΛΛΗΝΟΡΘΟΔΟΞΗ ΘΩΡΑΚΙΣΗ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Χολέβας
γλώσσα τα αρχαία ελληνικό λέει ο ένας δεν θέλουμε
εθνική αλλά ιστορική συνείδηση λέει ο άλλος η
Ελληνική Επανάσταση είναι γνήσιο τέκνο του
Διαφωτισμού λέγουν όλοι μαζί Λες και
ο Κολοκοτρώνης ή ο Μακρυγιάννης που έκαναν τάματα
στην Παναγία και θεωρούσαν τον Κωνσταντίνο
Παλαιολόγο βασιλέα τους είχαν στο προσκέφαλο
τους τα αθέίστικά συγγράμματα του Βολταίρου
να αλλοιώσουν την εθνική ταυτότητά μας να
μας μετατρέψουν σ έναν άβουλο πολτό
Οι επέτειοι του Οκτωβρίου αναδεικνύουν την αξία
Ευρωπαϊκού
εξωτερικές προκλήσεις και οι κίνδυνοι
Ο Ερντογάν αμφισβητεί συνθήκες
και σύνορα και διεκδικεί τα πάντα Οι Αλβανοί
εμμένουν στο ζήτημα τωνΤοκΐμηδων,αθωώνοντας
τους συνεργάτες των ναζί και ονειρευόμενοι τη Μεγάλη της ελληνορθόδοξης Παιδείας και της διαχρονικής
Αλβανία με ελληνικά εδάφη Τα Σκόπια παρα κληρονομιάς μας Ο Παύλος Μελάς τον ηρωικό θάνατο
του οποίου τιμούμε στις 3 Οκτωβρίου είχε βαθιά
την εσωτερική αναστάτωση συνεχίζουν να πλαστογραφούν
την Ιστορία του Φιλίππου,του Αλέξανδρου πίστη στον Θεό και αυτή τον καθοδηγούσε όπως φαίνεται
από τις επιστολές του στη γυναίκα
και των νεοτέρων χρόνων εις βάρος μας
του
Ο
Και η ισλαμική τρομοκρατία παραμένει
μητροπολίτης Καστοριάς Γερμανός
As γίνει κάθε σπίτι
έπειθε τους δίγλωσσους
ότι
Καραβαγγέλης
αρκετοί
απειλή
δεδομένου
μόνιμη
Κρυφό Σχολειό για
από τους συλληφθέντες στη δυτική
Μακεδόνες να ενταχθούν στον
να δώσουμε στα παιδιά αγώνα υπέρ του Ελληνισμού μιλώντας
εισήλθαν μέσω Ελλάδος
Ο Ελληνισμός έχει αποδείξει ότι στα
τους για τον Μέγα Αλέξανδρο Η
αυτά που δεν tous
δύσκολα συσπειρώνεται με ενοποιητική
της Θεσσαλονίκης έγινε στις
δινει πλέον το σχολειό 26
1912 ημέρα μνήμης του
Οκτωβρίου
δύναμη την Ορθοδοξία την Ιστορία
και την εθνική ταυτότητα Κι όμως σήμερα
πολιούχου της,του αγίου Δημητρίου του
ο
οι κυβερνώντες καλλιεργούν τις εθνοαποδομη
Μυροβλήτη οποίος και στα βυζαντινά χρόνια έσωσε
και
να
την πατρίδα του από τις εχθρικές επιθέσεις Η 28η
τικές θεωρίες
αποκόψουν την
προσπαθούν
Παιδεία μας και τα παιδιά μας από τις ρίζες οι οποίες Οκτωβρίου είναι αφιερωμένη στην Παναγία Αγία Σκέπη
διότι στις μάχες των βορειοηπειρωτικών βουνών οι
παράγουν συνεχώς χυμούς για να κρατήσουν όρθιο
το δένδρο Το υπουργείο Παιδείας αποκόπτει τα στρατιώτες μας έβλεπαν την Υπέρμαχο Στρατηγό να
Θρησκευτικά από την ορθόδοξη χριστιανική παράδοση τους προστατεύει Τώρα που αυξάνονται οι εξωτερικές
απειλές θα τις αντιμετωπίσουμε μόνο με την
μειώνει τις ώρες και την ύλη των Αρχαίων
της ελληνορθόδοξης ταυτότητας μας Ας γίνει
καταργεί τη διδασκαλία των Περσικών
του Μεγάλου Αλεξάνδρου και της Ποντιακής κάθε σπίτι Κρυφό Σχολειό για να δώσουμε στα παιδιά
μας αυτό που δεν τους δίνει το σχολείο
Γενοκτονίας στο λύκειο
Τα συνθήματα των εκσυγχρονιστών παραπέμπουν
Παλπικός επιστήμων
σε άγνοια της ψυχοσύνθεσης του λαού μας Νεκρή
αυξάνονται
Οι
Επιχειρούν
1
Ευρώπη
απελευθέρωση
Ελληνικών
Πολέμων
τόνωση
8. ΣΤΗΡΙΞΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΡΗΤΗ
Μέσο: . . . . . . . . . ΚΥΡΙΑΚΑΤΙΚΗ KONTRA NEWS
Ημ. Έκδοσης: . . .16/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .16/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 15
9. ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΠΡΙΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .16/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .16/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 21
10. ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΕΠΙΒΟΛΗ ΔΙΔΑΚΤΡΩΝ ΣΤΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ
Μέσο: . . . . . . . . . ΠΡΙΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .16/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .16/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 21
11. ΜΕ ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ TA ΠΡΟΣΦΥΓΟΠΟΥΛΑ
Μέσο: . . . . . . . . . ΠΡΙΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .16/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .16/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 21
12. ΕΙΜΑΙ 16ΑΡΗΣ ΜΕ ΔΙΩΧΝΕΙΣ ΑΠ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ
Μέσο: . . . . . . . . . ΠΡΙΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .16/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .16/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 1
θέμα
Είμαι 1 όάρης με διώχνεις απ το λύκειο
Αντιδραστική τομή
για το φθηνό σχολείο
της αγοράς επιχειρείται
με το πόρισμα
της Επιτροπής
Διαλόγου για
την παιδεία Ταξική
επιλογή μηχανισμοί
αποκλεισμού των παιδιών
των εργαζομένων
Των Γιώργου Καλημερίδη
Αννας Μπαχτή
Γιώτας Ιωαννίδου
Σελ 6-7
12. ΕΙΜΑΙ 16ΑΡΗΣ ΜΕ ΔΙΩΧΝΕΙΣ ΑΠ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ
Μέσο: . . . . . . . . . ΠΡΙΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .16/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .16/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 6
ΘΕΜΑ
Αντιδραστική τομή
μεγατόνων στην παιδεία
ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΔΙΑΛΟΓΟΥ
Ηκυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ βαδίζει προς
την τελική ευθεία επιβολής μιας αντιδραστικής
τομής μεγατόνων στη μέση και στην τριτοβάθμια
ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΑΛΗΜΕΡΙΔΗ
ΑΝΝΑ ΜΠΑΧΤΗ
ΓΙΩΤΑ ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ
Προωθείται ένα αριστοκρατικό σύστημα όπου θα κυριαρχεί η ταξική επιλογή οι πολλαπλοί μηχανισμοί μορφωτικού
αποκλεισμού των παιδιών της εργαζόμενης πλειοψηφίας η μαζική στροφή στο σύστημα της μαθητείας και της
απλήρωτης εργασίας ακόμη και μετά το γυμνάσιο η ταξική διαφοροποίηση των σχολικών μονάδων και η αντίστοιχη
των σχολών της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με το ταυτόχρονο βάθεμα της αγοραίας επιχειρηματικής λειτουργίας της
εκπαίδευση που ωχριά μπροστά στις αντίστοιχες
απόπειρες ΠΑΣΟΚ-ΝΔ Διαμαντοπούλου
Η Επιτροπή Εθνικού Διαλόγου
Αρβανιτόπου
για την Παιδεία παρέδωσε το τελικό της υπόμνημα
για την αναδιοργάν<υο7ΐ της Μέσης Εκπαίδευσης
και την εισαγωγή σεΑΕΙ-ΕΙ στο Υπουργείο
Παιδείας Ο υπουργός Παιδείας δήλωσε ότι
συμφωνεί με τις βασικές κατευθύνσεις του και
ο Κ ΓaßpόγL·υ ανέλαβε να δρομολογήσει τις
κοινοβουλευτικές διαδικασίες που θα οδηγήσουν
στο τελικό πόρισμα μέχρι τα Χριστούγεννα
Στόχος είναι η άμεση νομοθέτηση ολοκληρωτικών
αλλαγών για το πρώτο έτος των Πανεπιστημίων
το νέο σύστημα πρόσβασης και τις δύο τελευταίες
τάξεις του Λυκείου ώστε να προετοιμάσουν
το έδαφος τι\ς εφαρμογής του συνόλου της
αναδιοργάνωσης εντός τριετίας Οι θέσεις του
υπομνήματος βασίζονται πάνω στις μνημονιακές
δεσμεύσεις της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕ/Χ για την
εφαρμογή της πολιτικής της Ευρωπαϊκής'Ενωσης
και του ΟΟΣΑ για το ελληνικό εκπαιδευτικό
σύστημα με στόχο την υλοποίηση στην πράξη του
φτηνού σχολείου της αγοράς Οι προτάσεις της
Επιτροπής δεν διατυπώνονται επομένως σε ένα
πολιτικό και ιδεολογικό κενό αλλά αποτελούν
επιμέρους διάσταση της συνολικής προσπάθειας
καττιταλιστικής αναδιάρθρωσης του ελληνικού
σχολείου του κράτους και των λειτουργιών του
και της οικονομίας και αγοράς εργασίας στην
οποία έχει στρατευτεί η κυβέρνηση και όλος ο
μνημονιακός κοινοβουλευτικός συρφετός
Το τελικό πόρισμα υιοθετεί οριστικά το σχήμα
τέσσερα χρόνια γυμνάσιο και δύο χρόνια λύκειο
με βάση τη λογική του Διεθνούς Μπακαλορεά
ένα πτυχίο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που
ανθεί στο χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης Αυτή
η πολιτική επιλογή είναι ενδεικτική όχι απλά
των νεοφιλελεύθερων πολιτικών προτιμήσεων
της επιτροπής Διαλόγου αλλά και της ταξικής
στοχοθεσίας των προτεινόμενων αλλαγών Η
νέα δευτεροβάθμια εκπαίδευση επιδιώκει να
υλοποιήσει ένα αριστοκρατικό σύστημα όπου
θα κυριαρχεί η ταξική επιλογή οι πολλαπλοί
μηχανισμοί μορφωτικού αποκλεισμού των
παιδιών της εργαζόμενης πλειοψηφίας η μαζική
στροφή στο σύστημα τηςμαθητάας και της
απλήρωτης εργασίας ακόμη και μετά το γυμνάσιο
η ταξική διαφοροποίηση των σχολικών μονάδων
και η ανήστοιχη των σχολών της τριτοβάθμιας
εκπαίδευσης με το ταυτόχρονο βάθεμα της
αγοραίας επιχειρηματικής λειτουργίας της Και
όλα αυτά πάνω στο έδαφος των μηδενικών
διορισμών μόνιμων εκπαιδευτικών της μείωσης
των χρηματοδοτικών πόρων των ελαστικών
σχέσεων εργασίας-απολύσεων της αυτονομίας
και της αξιολόγησης σχολάων-εκπαιδευτικών
βάσει μετρήσιμων επιδόσεων Είναι μάλλον
άδικος ο Κ Μητσοτάκης τελικά όταν κατηγορά
την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ ότι επιδιώκει
να καταργήσει την ιδιωτική εκπαίδευση και
να ισοπεδώσει προς τα κάτω το εκπαιδευτικό
σύστημα υπονομεύοντας τις έννοιες της αριστείας
και της ανταγωνιστικότητας Αντίθετα οι οργανικοί
διανοούμενοι της κυβέρνησης πιστεύουν
ακράδαντα στην αριστοκρατία της γνώσης και της
μόρφωσης επιδιώκοντας το μαζικό αποκλεισμό
των παιδιών των λαϊκών στρωμάτων από
την ανώτερη δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια
εκπαίδευση
ΤΟ ΦΤΗΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ
της πρότασης
του υπομνήματος Διάκου
αποτελεί η κεντρική
γραμμή της EE και του
ΟΟΣΑ να μετατοπιστεί η
Πυρήνας
συζήτηση στην εκπαίδευση από το περιεχόμενο
των σπουδών που θεωρείται πλέον
ότι είναι οι δεξιότητες που ζητά η αγορά
στη διαδικασία και τη μέτρηση του αποτελέσματος
Σε αυτή την κατεύθυνση εντάσσεται
και η ομαδοποίηση των επιστημονικών
αντικειμένων σε κουβάδες δεξιοτήτων
η εκπόνηση Προγράμματος Σπουδών
περιγράμματος στόχων μαθημάτων η χρήση
υλικού του κάθε εκπαιδευτικού ή
βιβλίων
Στο πόρισμα της Επιτροπής
ενώ
Διαλόγου
προτείνεται
—
η διεύρυνση των χρό
διαφοροποιημένων
νων υποχρεωτικής φοίτησης
μέχρι την ηλικία των δεκαέξι
τη σημερινή πρώτη λυκείου
και τετάρτη γυμνασίου με το
νέο σύστημα οι εξεταστικοί
φραγμοί αποτελούν προϋπόθεση
που αποκτά η 4η γυμνασίου για όλο το
σχέδιο
αναδιοργάνωσης της δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης Η ολοκλήρωση του Γυμνασίου
και τα αποτελέσματα των εξετάσεων
στην 4η γυμνασίου με Τράπεζα Θεμάτων
καθώς και ένα πλέγμα κριτηρίων εργασίες
κλπ που θα διαχειρίζεται ο Μέντορας
καθηγητής θα παίζουν καθοριστικό ρόλο
στην μετέπειτα πορεία των μαθητών Στόχος
είναι η μείωση των μαθητών που πρόκειται
να παρακολουθήσουν τα Λύκεια Γενικό
Τεχνικό δηλαδή την Ανώτερη Μέση
εκπαίδευση και η στροφή ενός μεγάλου
κομματιού στις Τεχνικές Σχολές που
αναβιώνουν αμέσως μετά το Γυμνάσιο και
στη μαθητεία Όπως ισχυρίζεται το πόρισμα
Τα παιδιά θα κόβονται από τα 16
σε ένα γενικό λύκειο μειωμένων εγγραφών
και σε μια μαζική στροφή προς την τεχνική
και επαγγελματική εκπαίδευση με
αντιστροφή
της σημερινής αναλογίας μαθητών
Τώρα 75 περίπου των παιδιών κατευθύνονται
στο Γενικό Λύκειο και 25 περίπου
στο Τεχνικό-Επαγγελματικό Στις υπόλοιπες
ευρωπαϊκές χώρες γίνεται ακριβώς το
αντίστροφο Το υπόμνημα θεωρεί δεδομένη
τη διατήρηση του διπλού δικτύου
και τεχνικής εκπαίδευσης που πάντα
λειτουργούσε εις βάρος των παιδιών της
εργατικής τάξης και εγκαταλείπει οριστικά
τις ρητορικές αναφορές στο ενιαίο λύκειο
της θεωρίας και της πράξης που υποστήριζε
ο χώρος ΣΥΡΙΖΑ Επί της ουσίας ο
στόχος του υπομνήματος δεν
είναι καν η αναβάθμιση του
—
επαγγελματικού λυκείου αλ¬
λά η ριζική στροφή προς τις
τεχνικές σχολές και στη
Ταυτόχρονα η ήδη
γενικής
μαθητεία
το Λύκειο θα είναι για λίγους κι εκλεκτούς
για τη διατήρηση της
λεγόμενης ποιότητας του
νέου συστήματος Πρόκειται για μια θέση
πίσω και από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα
του ΣΥΡΙΖΑ το οποίο πρότεινε κατάργηση
των εξετάσεων στο γυμνάσιο Και παραμένει
σε κάθε περίπτωση εκπαιδευτικό και
ζητούμενο το γιατί στο υποχρεωτικό
σχολείο πρέπει να υπάρχουν εξεταστικοί
φραγμοί και μάλιστα με βάση τη σκέψη
της Επιτροπής αυτοί να σχετίζονται με την
εκπαιδευτική ποιότητα όλου του συστήματος
Καθοριστικός γίνεται πλέον ο ρόλος
πολιτικό
τα παιδιά έχουν ήδη αποκτήσει ένα σώμα
γενικών γνώσεων από το 4χρονο γυμνάσιο
και ήδη είναι πολίτες αφού θα ψηφίζουν
στα δεκαεπτά Το πρώτο φίλτρο διαλογής
μπαίνει λοιπόν στην ηλικία των 1 6
χρόνων και θα λειτουργεί ασφαλώς εις βάρος
της μόρφωσης των παιδιών της εργατικής
τάξης
Η Επιτροπή δεν κρύβει τις προθέσεις
της και για όσους συνεχίσουν στο Λύκειο
Δηλώνει ανοικτά στο πόρισμα ότι στοχεύει
νομοθετημένη κατεύθυνση
για τα Τεχνικά Λύκεια είναι
να κρατήσουν έναν ή δύο τομείς
που θα είναι εύρωστοι
εφόσον ανταποκρίνονται στις
ανάγκες των τοπικών εργοδοτών Είναι
η δήλωση Λιάκου σε πρόσφατη
συνέντευξη στην ΕφΣυν όπου μέμφεται
τα σημερινά ΕΠΑΛ που δεν διαθέτουν
μαθήματα τουρισμού Ταυτόχρονα η
απόκτηση πτυχίου ειδικότητας φαίνεται να
περνά πια υποχρεωτικά στη χρονιά της
μετά από εξετάσεις πιστοποίησης
Ο άκαμπτος διαχωρισμός τεχνικής και
γενικής εκπαίδευσης με πριμοδότηση της
τεχνικής εκπαίδευσης και κυρίως των κα
χαρακτηριστική
μαθητείας
12. ΕΙΜΑΙ 16ΑΡΗΣ ΜΕ ΔΙΩΧΝΕΙΣ ΑΠ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ
Μέσο: . . . . . . . . . ΠΡΙΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .16/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .16/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 7
ΤΑΞΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ
τώτερων μορφών της που οδηγούν στην
νομιμοποίηση του καπιταλιστικού καταμερισμού
της εργασίας και των ελαστικών
δεξιοτήτων μορφών απασχόλησης
δεν είναι αρκετός για τους εμπνευστές του
πορίσματος Για πρώτη φορά δημιουργούνται
χαμηλών
διακριτά δίκτυα εκπαιδευτικού
και στο εσωτερικού του κάθε
λυκείου δίκτυα που στηρίζονται σε
υψηλού και χαμηλού
προσανατολισμού
μαθήματα
επίπεδου και οδηγούν σε
λίγες δόσεις τεχνολογικού φουτουρισμού
όπου η τηλεκπαίδευση και η δια ζώσης
θεωρούνται πλήρως ισότιμες από
την άποψη των μορφωτικών ευκαιριών Για
ένα μεγάλο αριθμό παιδιών στην επαρχία
αλλά και στα μεγάλα αστικά κέντρα λύκειο
θα σημαίνει μια οθόνη τηλεκπαίδευσης και
ένας περιφερόμενος εποπτεύων καθηγητής
εμβαθύνοντας προς το αντιδραστικό¬
διδασκαλία
νικά θα δημιουργηθεί μια τεράστια βιομηχανία
παραγωγής δοκιμίων για τους έχοντες
να πληρώσουν νέες ιδέες για την ανάταξη
των φροντιστηριακών κερδών Αντίστοιχα
το πρόγραμμα εθελοντικής εργασίας
στους Δήμους αποτελεί πραγματικά πρόκληση
για όλη τη νεολαία και την εργαζόμενη
πλειοψηφία Σε μια περίοδο εκρηκτι
κής ανεργίας και υποστελέχωσης των
της τοπικής αυτοδιοίκησης
καλούνται νέοι 7 ετών
να εργαστούν χωρίς μισθό
αποδεχόμενοι με τη βία την
ιδεολογία του εθελοντισμού
και της κατάργησης του
κράτους
Αν υποθέσουμε ότι ένα
νέο παιδί 1 7 ετών εργατικής
ταξικής προέλευσης
να περάσει τις εξετάσεις
στο Γυμνάσιο να περάσει
από την κρησάρα της 4ης
γυμνασίου βρει λύκειο που
παρέχει όλο το πρόγραμμα
του Εθνικού Απολυτηρίου
Μπακαλορεά ή προσαρμοστεί
στην εικονική τηλεκπαίδευση
της ομάδας Λιάκου δουλέψει σκληρά
σε κάποιο πρόγραμμα καθαριότητας του
Δήμου ή περίθαλψης της τρίτης ηλικίας
τα καταφέρει με το δοκίμιο που πρέπει να
συγγράψει θα πρέπει τελικά να δώσει
σε έξι μαθήματα με εξέταση πανελλαδικού
τύπου ή από την Τράπεζα Θεμάτων
που επανέρχεται δριμύτερη μαθήματα
υψηλότερου επιπέδου αν θέλει να έχει
ελπίδες και με δεδομένο ότι θα πρέπει να
γνωρίζει αγγλικά σε επίπεδο τουλάχιστον
Β2 και ΓΙ Lower Advanced καθώς τα
τελευταία ορίζονται σε υποχρεωτικό βασικό
μάθημα Αυτή είναι η πραγματικότητα
του νέου λυκείου μια πραγματικότητα που
αποδεικνύει τα πολλαπλά εμπόδια που
μπροστά στα παιδιά της εργατικής
τάξης και των ευρύτερων λαϊκών στρωμάτων
Ας μην έχουμε αυταπάτες ούτε ένα
υπηρεσιών
1
διαφοροποιημένες
μαθητικές
Το λύκειο διαφοροποιείται
μεταξύ της κατεύθυνσης
που οδηγεί στο Εθνικό
Απολυτήριο βασική προϋπόθεση
των κριτηρίων εισάγω
fès
γ ή ς σε κάποια σχολή και στο
πιστοποιητικό παρακολούθη
σης το οποίο θα αντιστοιχεί
σε αριθμό πιστωτικών μονάδων
και είναι σχεδόν σαφές
ότι δεν θα ισοδυναμεί με το
σημερινό απολυτήριο δεύτε
ροβάθμιας εκπαίδευσης
Μ
Με ακραία επιχειρηματική
λογική στο υπόμνημα
ότι ο αριθμός Λυκείων θα μειωθεί
για να γίνουν καλύτερα Ούτε όμως όλα τα
λύκεια που θα μείνουν έχουν υπολογίσει
τα δύο τρίτα των σημερινών θα είναι ισότιμα
θα έχουμε διαφοροποίηση μεταξύ των
σχολικών μονάδων όπου πολλά λύκεια θα
λειτουργούν με όρους τηλεκπαίδευσης ή
μετακίνησης παιδιών σε άλλα σχολεία τα
οποία θα παρέχουν τα μαθήματα που οδηγούν
στο Εθνικό Απολυτήριο ένας μικρός
αριθμός λυκείων θα παρέχει όλο το
του Εθνικού Απολυτηρίου ενώ οι
υπόλοιπες σχολικές μονάδες θα παρέχουν
απλά το πιστοποιητικό παρακολούθησης
Στο ίδιο πνεύμα το λύκειο της επαρχίας
και κυρίως των νησιωτικών και ορεινών
καταργείται πλήρως και οδηγούμαστε
ως εκπαιδευτικό σύστημα στην ηρωική
δεκαετία του 50 όπου μόνο στην
των νομών θα υπάρχει λυκειακή
μονάδα γενική και πιθανά τεχνική Ασφαλώς
σε αυτό το σχεδιασμό υπάρχουν και
διαδρομές
κοινωνικού
καταφέρει
klA
ff
δηλώνεται
πρόγραμμα
περιοχών
πρωτεύουσα
τερο τις προτάσεις του ΟΟΣΑ για αύξηση
της αναλογίας εκπαιδευτικών μαθητών
ανά τμήμα Οι διανοούμενοι της
κατ όνομα αριστεράς επαναφέρουν
διαμέσου νέας τεχνολογίας μια
σύγχρονη εκδοχή της αλληλοδιδακτικής
μεθόδου του 9ου αιώνα όπου ένας
θα μπορεί να διδάσκει 50 γιατί
όχι και 00 μαθητές
Το υπόμνημα περιλαμβάνει δύο πολύ
σημαντικές διαστάσεις το εκτεταμένο
δοκίμιο ή διπλωματική εργασία που στο
Τεχνικό Λύκειο μπορεί να υποκατασταθεί
με πρότζεκτ και το πρόγραμμα Δημιουργικότητας
Εθελοντισμού και Κοινωνικής
Προσφοράς ΔΕΚΠ που η πραγματοποί
ησή τους είναι υποχρεωτική για τους
που επιθυμούν να συνεχίσουν προς
το Εθνικό Απολυτήριο και την τριτοβάθμια
εκπαίδευση Για τη διπλωματική εργασία
που θα πρέπει να συντάξουν οι μαθητές
υπό την επίβλεψη καθηγητή αντικειμε¬
κυβερνητικής
1
εκπαιδευτικός
1
μαθητές
εξετάσεις
αρθρώνονται
30
των σημερινών απόφοιτων πανεπιστημιακών
σχολών δεν θα είχε τύχη με το
προτεινόμενο
σύστημα
Δάσκαλος ή περιφερόμενος πλασιέ
I
Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΘΑ
αγαπήσαμε
Τέλος
Το υπουργείο Παιδείας
ακολουθώντας την πολιτική
και την τακτική της Διαμαντοπούλου και του
Αρβανιτόπουλου ενοχοποιεί τους εκπαιδευτικούς
ως κύριους υπεύθυνους για τα χάλια του
σχολείου Το υπόμνημα μιλά για δήθεν ειδικότητες
που παρεισέφρησαν στη Δημόσια
λοιδορώντας το δικαίωμα τους στην
εργασία και το ρόλο τους σαν δασκάλους/ες Ο
Νέος εκπαιδευτικός του νέου σχολείου θα
είναι Μέντορας στην τελευταία τάξη Γυμνασίου
για να βοηθά τα παιδιά να καταλάβουν όπ
η βαθμολογία τους δεν τους επιτρέπει παρά
Κάθε μαθητής
να πάνε σε μια Τεχνική Σχολή
κι ο Μέντοράς του αναφωνεί ως σύνθημα
της νέας περιόδου ο κύριος Αιακός Θα είναι
εκπαίδευση
Σύμβουλος καθοδήγησης για τη χάραξη της
ατομικής πορείας όσων μαθητών πάνε Λύκειο
Θα είναι Συντονιστής στρια των ομάδων της
υποχρεωτικής Εθελοντικής εργασίας στου
Δήμους Θα είναι Επιβλέπων/ουσα διπλωματικής
εργασίας Θα είναι Επόπτης τρια
ή αναζητητής επιχειρήσεων Ο Νέος
εκπαιδευτικός θα τα κάνει όλα θα πηγαίνει σε
πολλά σχολεία ή στο ίδιο μέχρι ης 4 μ.μ κίνητρο
Λιάκου άρα ωράριο δεν θα έχει μήπως
υπάρχει στον ιδιωτικό τομέα Θα μαζεύει προσόντα
από την επίβλεψη διπλωματικών και πς
εργασίες που θα αναλαμβάνει θα ετημορφώ
νεται μέσα στο σχολείο από τους ομοτέχνους
του για να κάνει οικονομία στο κράτος και θα
αθροίζει μόρια για την αξιολόγηση από ης
των μαθητών και του σχολείου του Προφανώς
ο Νέος Εκπαιδευτικός οργανική θέση
μονιμότητα ωράριο κλπ δύσκολο να διατηρή¬
Μαθητείας
επιδόσεις
ΦΟΙΤΗΤΕΣ-ΠΕΛΑΤΕΣ
Το Εθνικό Απολυτήριο θο μετρά κατά 80
για την εισαγωγή ενός μαθητή στο Πανεπιστήμιο
Το υπόλοιπο 20 θα καθορίζεται από τα
ίδια τα πανεπιστημιακά τμήματα Από πριμ πρώτης
επιλογής εξετάσεις μέχρι συνέντευξη
το μενού για την τελική εισαγωγή των
παιδιών στο πανεπιστήμιο Να υποθέσουμε ότι
ένα παιδί οικοδόμου ή ανέργου θα έχει την ίδια
τύχη με ένα παιδί μεγαλοδικηγόρου για την
στη νομική σχολή όταν ως ένα πιθανό
κριτήριο ορίζεται η εξατομικευμένη συνέντευξη
Θα θυμίσουμε στους διανοητικούς μανδαρίνους
της κυβέρνησης την έννοια του κοινωνικού
κεφαλαίου του Μπουρντιέ των κοινωνικών
σχέσεων και της ταξικά διαφοροποιημένης
πρόσβασης σε κέντρα εξουσίας Είναι απλά ταξικά
ξεδιάντροποι πίσω και από την τυπική αστική
αρχή της ισότητας των ευκαιριών
Δεν είναι όμως μόνο το ζήτημα διαβλητό
τητας των κριτηρίων εισαγωγής και πιθανού
ταξικού μορφωτικού νεποτισμού Η δυνατότητα
των πανεπιστημίων να καθορίζουν αυτά
οι Διοικήσεις τους και οι Αρχές που τα
τόσο τον αριθμό όσο και τα κριτήρια
εισαγωγής φοιτητών προϋποθέτει ένα πλήρως
διαφορετικό τοπίο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Πολύ περισσότερο που δρομολογούνται η
της κινητικότητας των φοιτητών από
περιλαμβάνει
εισαγωγή
εποπτεύουν
καθιέρωση
κεντρικά προς Περιφερειακά τμήματα ή
σχολές
χαμηλής ζήτησης ή από ΑΕΙ σε ΤΕΙ η ευελιξία
των πτυχίων η διαφοροποίηση του πρώτου
έτους επικείμενες συγχωνεύσεις με ένα
νέο σχέδιο Αθηνά ειδικά για τα ΤΕΙ η αξιολόγηση
καθώς και η περίφημη κατά Λιάκο
των Πανεπιστημίων με το κόψιμο της
κρατικής χρηματοδότησης Τμήματα και
σχολές θα ανταγωνίζονται για
και θα χρηματοδοτούνται με βάση τις
εγγραφές τους Οι ελίτ σχολές θα ορίζουν
κριτήρια ενώ οι λιγότερο δημοφιλείς
σχολές θα αγωνίζονται για την εξασφάλιση
προκειμένου να μην κλείσουν Με βάση
και τη λογική του ευρωενωσιακού συστήματος
πιστοποίησης προσόντων που προβάλλει
το υπόμνημα η προτεινόμενη αναδιάρθρωση
της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης επιδρά στη
διαμόρφωση του νέου μοντέλου πανεπιστημιακής
εκπαίδευσης που προσεγγίζει τη Μπολό
νια Θα υπάρχουν τμήματα απλά παροχής
σε επιμέρους αντικείμενα και πιστωτικών
μονάδων τμήματα ελίτ ολοκληρωμένης
πανεπιστημιακής μόρφωσης εξατομικευμένα
προγράμματα σπουδών με βάση τις ανάγκες
των επιχειρήσεων και της αγοράς εργασίας και
επαρχιακά πανεπιστημιακά τμήματα ή ΤΕΙ που
οδηγούνται στο κλείσιμο αν δεν μπορέσουν να
προσελκύσουν φοιτητές πελάτες Εννοείται
ότι αυτή η διαφοροποίηση του πανεπιστημίου
θα αντανακλά τις ταξικές διαφοροποιήσεις του
όλου συστήματος και την κοινωνικά διαφοροποιημένη
δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Οι αλλαγές στην εκπαίδευση συνδέονται
άμεσα και με τις αντιδραστικές αλλαγές στην
εργασία το νέο οικονομικό παραγωγικό
της αιματηρής ανταγωνιστικής ανάπτυξης
με την προϋπόθεση της λεηλασίας των ερ
γατικών-κοινωνικών δικαιωμάτων και του
πλούτου Γιατί τα χρήματα των
να πηγαίνουν για να σπουδάσουν
τα παιδιά τους όταν το μέλλον που τους
το περίφημο νέο αναπτυξιακό
Ελλάδα 2021 είναι η ανεργία και η
ενηλικίωση
πανεπιστημιακές
εγγραφές
αυξημένα
εγγραφών
κατάρτισης
ΕΙΝΑΙ Ο ΜΕΝΤΟΡΑΣ ΤΗΣ ΕΥΕΛΙΞΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΤΑΓΗΣ
εποχής οριστικό επιθυμεί
να βάλει η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ
ΑΝΕΛ στο δάσκαλο που
Πανεπιστήμια
πολλών ταχυτήτων
σει Στο Νέο Σχολείο θα παραμείνει όποιος
επνμορφωθεί για να αλλάξει αντικείμενο διδασκαλίας
αν χρειαστεί ή όποιος αντέξει Αλλιώς
μπορεί να μεταταγεί με βάση την κινητικότητα
στο Δημόσιο ή να αποχωρήσει Ευκαιρία
το τελευταίο ενδεχόμενο το υπόμνημα
χαρακτηρίζει
για στρατολόγηση δυναμικού-νέων αποφοίτων
των Πανεπιστημίων στους οποίους
υπάρχει δυνατότητα διαμόρφωσης νέων
συνηθειών βλέπε χαμηλοί μισθοί
ευελιξία και αποδοχή υλοποίησης της κυβερνητικής
πολιτικής άνευ αναστάσεων Εξ άλλου
ο νέος τρόπος πρόσληψης το Πλαίσιο Εκπαιδευτικών
Προσόντων και η αξιολόγηση τους
τα ρυθμίζουν όλα Χωρίς αξιολόγηση και Τράπεζα
Θεμάτων δεν γίνεται εκπαίδευση είπε ο
Α Λιάκος.Όλα αυτά θα είναι ο Νέος εκπαιδευτικός
του Νέου σχολείου Μόνο Δάσκαλος
δεν θα είναι ma
επαγγελματικών
μοντέλο
δημόσιου
φορολογούμενων
επιφυλάσσει
μοντέλο
μετανάστευση