Transcript βελτιωση φυτων μεγαλης καλλιεργειας

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. ΓΕΝΙΚΑ
ΣΧΟΛΗ
ΤΜΗΜΑ
ΕΠΙΠΕΔΟΣΠΟΥΔΩΝ
ΚΩΔΙΚΟΣΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΣχολήΑγροτικήςΠαραγωγής,ΥποδομώνκαιΠεριβάλλοντος
ΕπιστήμηςΦυτικήςΠαραγωγής
Προπτυχιακό,Υποχρεωτικό
290
ΕΞΑΜΗΝΟΣΠΟΥΔΩΝ 9ο
ΤΙΤΛΟΣΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗΦΥΤΩΝΜΕΓΑΛΗΣΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
σεπερίπτωσηπουοιπιστωτικέςμονάδεςαπονέμονταισεδιακριτάμέρη
τουμαθήματοςπ.χ.Διαλέξεις,ΕργαστηριακέςΑσκήσειςκ.λπ.Ανοι
πιστωτικέςμονάδεςαπονέμονταιενιαίαγιατοσύνολοτουμαθήματος
αναγράψτετιςεβδομαδιαίεςώρεςδιδασκαλίαςκαιτοσύνολοτων
πιστωτικώνμονάδων
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ
ΩΡΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
ΜΟΝΑΔΕΣ
Διαλέξειςκαιεργαστηριακέςασκήσεις
3Θ+2Ε
5
Προσθέστεσειρέςανχρειαστεί.Ηοργάνωσηδιδασκαλίαςκαιοι
διδακτικέςμέθοδοιπουχρησιμοποιούνταιπεριγράφονταιαναλυτικάστο
4.
ΤΥΠΟΣΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Υποβάθρου,ΓενικώνΓνώσεων,
ΕπιστημονικήςΠεριοχής,Ανάπτυξης
Δεξιοτήτων
Επιστημονικήςπεριοχής
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑΜΑΘΗΜΑΤΑ:
ΓΛΩΣΣΑΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣκαι
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
ΤΟΜΑΘΗΜΑΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣERASMUS
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣΕΛΙΔΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ(URL)
Γενετική
Ελληνική(καιΑγγλικάεάναπαιτηθεί)
Ναι
2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
ΜαθησιακάΑποτελέσματα
Περιγράφονταιταμαθησιακάαποτελέσματατουμαθήματοςοισυγκεκριμένεςγνώσεις,δεξιότητεςκαιικανότητες
καταλλήλουεπιπέδουπουθααποκτήσουνοιφοιτητέςμετάτηνεπιτυχήολοκλήρωσητουμαθήματος.
ΣυμβουλευτείτετοΠαράρτημαΑ
• ΠεριγραφήτουΕπιπέδουτωνΜαθησιακώνΑποτελεσμάτωνγιακάθεένακύκλοσπουδώνσύμφωναμεΠλαίσιο
ΠροσόντωντουΕυρωπαϊκούΧώρουΑνώτατηςΕκπαίδευσης
• ΠεριγραφικοίΔείκτεςΕπιπέδων6,7&8τουΕυρωπαϊκούΠλαισίουΠροσόντωνΔιάΒίουΜάθησης
και Παράρτηµα Β
• ΠεριληπτικόςΟδηγόςσυγγραφήςΜαθησιακώνΑποτελεσμάτων
Σκοπός του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με τις μεθόδους βελτίωσης
αντιπροσωπευτικών φυτών μεγάλης καλλιέργειας όπως το σιτάρι, κριθάρι, καλαμπόκι,
ζαχαρότευτλα, πατάτα, βαμβάκι ώστε να μπορούν μετά την αποφοίτησή τους να συμμετέχουν
ενεργάσεαντίστοιχαπρογράμματαδημιουργίαςποικιλιών.Παρουσιάζονταιπρώταγενικάστοιχεία
που αφορούν στην καταγωγή και τα βοτανικά χαρακτηριστικά τους, γίνεται περιγραφή των προς
βελτίωσηγνωρισμάτωνπεριγράφονταιοικατάλληλεςβελτιωτικέςμέθοδοι.
ΓενικέςΙκανότητες
Λαμβάνονταςυπόψητιςγενικέςικανότητεςπουπρέπειναέχειαποκτήσειοπτυχιούχος(όπωςαυτέςαναγράφονταιστο
ΠαράρτημαΔιπλώματοςκαιπαρατίθενταιακολούθως)σεποια/ποιεςαπόαυτέςαποσκοπείτομάθημα;.
Αναζήτηση,ανάλυσηκαισύνθεσηδεδομένωνκαι
πληροφοριών,μετηχρήσηκαιτωναπαραίτητων
τεχνολογιών
Λήψηαποφάσεων
Παράγωγήνέωνερευνητικώνιδεών
Σχεδιασμόςκαιδιαχείρισηέργων
Σεβασμόςστοφυσικόπεριβάλλον
3. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Βελτίωσησίτου.Καταγωγήκαιταξινόμηση.Γενετικήτουσιταριού.Γενετική
παραλλακτικότητα-ΓενετικοίΠόροι.Μέθοδοιβελτίωσηςτουσιταριού.Ταυβρίδιατου
σιταριού.Γνωρίσματαπροςβελτίωση:Απόδοση.Πρωιμότητα.Ικανότηταδιατήρησης.
Ανθεκτικότητασεψύχος,ξηρασία,αργίλιο,παθογόνα,έντομα.Βελτίωσηποιότητας
Βελτίωσηκριθής.ΚαταγωγήκαιΤαξινόμηση.Γενετικήτουκριθαριού.Βοτανικά
χαρακτηριστικά,αρρενοστειρότητα.Οιποικιλίεςτουκριθαριού.Οιμέθοδοιβελτίωσης.
Βελτίωσηκαλαμποκιού.Καταγωγήκαιφυλές.Ηγενετικήτουκαλαμποκιού.Ηγονιμοποίηση
τουκαλαμποκιού.Ξενία.Ετεροζυγωτίαελεύθεραεπικονιαζόμενωνπληθυσμών(ΟP).
Πληθυσμιακήβελτίωση.Ποικιλίες-υβρίδια.Παραγωγήβελτιωμένωνυβριδίων.
Στόχοιβελτίωσης:απόδοση,προσαρμοστικότητα,ποιότητα
Βελτίωσηπατάτας.Καταγωγήκαιταξινόμηση.Γενετικήτηςπατάτας.Στόχοικαιμέθοδοι
βελτίωσης.Βελτίωσησεαπλοειδέςκαιδιπλοειδέςεπίπεδο.Καλλιέργειαιστών,κυττάρωνκαι
πρωτοπλαστών.Βοτανικόςσπόρος.Ηβελτίωσητηςανθεκτικότητας.Σποροπαραγωγή
Βελτίωσηβαμβακιού.Καταγωγήκαιταξινόμηση.Γενετικήτουσιταριού.Ανθικά
χαρακτηριστικά.Αρρενοστειρότητα.Μέθοδοιβελτίωσηςβαμβακιού.Ηδιατήρησητων
ποικιλιώντουβαμβακιού.Οιαντικειμενικοίσκοποίτηςβελτίωσης.Ηαπόδοσησείνα.
Ανθεκτικότητασεπαθογόνακαιέντομα.
Βελτίωσηζαχαροτεύτλων.Καταγωγήκαιταξινόμηση.Ανθικάχαρακτηριστικά.Μονοσπερμία.
Πολυπλοειδία.Μέθοδοιβελτίωσης.Μαζικήκαιαπογονικήεπιλογή.Παραγωγήυβριδίων.
Διειδικόςυβριδισμός.Στόχοι:απόδοσησεζάχαρη,ανθεκτικότητασεπαθογόνα,πρωιμότητα..
Αποθηκευτικήικανότητα.
4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣκαιΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣΜΕΘΟΔΟΙ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΤΡΟΠΟΣΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Στηναίθουσαδιδασκαλίας
Πρόσωπομεπρόσωπο,Εξαποστάσεως
εκπαίδευσηκ.λπ.
ΧΡΗΣΗΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ Χρήση ηλεκτρονικών εποπτικών βοηθημάτων, Μέσα
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣΚΑΙΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ κοινωνικήςδικτύωσης
ΧρήσηΤ.Π.Ε.στηΔιδασκαλία,στην
ΕργαστηριακήΕκπαίδευση,στηνΕπικοινωνία
μετουςφοιτητές
ΟΡΓΑΝΩΣΗΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και
μέθοδοιδιδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση,
Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση
βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική
(Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό
Εργαστήριο,
Διαδραστική
διδασκαλία,
Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης
(project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
Καλλιτεχνικήδημιουργία,κ.λπ.
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή
γιακάθεμαθησιακήδραστηριότητακαθώςκαι
οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο
συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο
εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του
ECTS
ΦόρτοςΕργασίας
Εξαμήνου
39
26
Δραστηριότητα
Διαλέξεις
Εργαστηριακέςκαι
φροντιστηριακέςασκήσεις
ΑυτοτελήςΜελέτη
60
ΣύνολοΜαθήματος
(25ώρεςφόρτουεργασίας
125
ανάπιστωτικήμονάδα)
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΦΟΙΤΗΤΩΝ I.
Η γλώσσα αξιολόγησης είναι η ελληνική (και αγγλική
Περιγραφήτηςδιαδικασίαςαξιολόγησης
εάναπαιτηθεί)
II.
Ο βαθμός στη θεωρία προκύπτει κατά 100% από τον
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης,
βαθμόαπότηντελικήγραπτήεξέταση
Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία
Ο βαθμός στο εργαστήριο προκύπτει κατά 100% από
Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης III.
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων,
τηντελικήγραπτήεξέταση
Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία,
Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση,
ΔημόσιαΠαρουσίαση,ΕργαστηριακήΕργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία,Άλλη/Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια
αξιολόγησηςκαιεάνκαιπουείναιπροσβάσιμα
απότουςφοιτητές.
5. ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
-ΠροτεινόμενηΒιβλιογραφία:Π.Ι.Καλτσίκης:ΕιδικήΒελτίωσηΦυτών.ΕκδόσειςΣταμούλη1992
-Συναφήεπιστημονικάπεριοδικά: