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学习目标：
知识与能力：通过对李白、杜甫、白居易诗歌的比
较，理解其不同的写作风格和思想内涵；通过观察、体
验唐代书法、绘画、石窟艺术作品的风格、特色，理解
艺术作品的历史价值，提高审美能力。
过程与方法：课前调查，课上师生互动释疑。
情感态度价值观：感受隋唐时期在诗歌、书法、绘
画、雕塑等方面所取得的辉煌成就，珍视传统文化中的
瑰宝，增强民族自豪感和社会责任感。
教学重点：光耀千古的唐诗
教学难点：成就辉煌，所以课程容量较大。
文化融合科技 创新驱动发展
2011年11月10日-13日
《关于深化文化体制改革的决定》
第22课
隋唐时期的文学艺术
一、光耀千古的唐诗
《全唐诗》是清朝初年
编修的唐代诗歌总集，全
书共九百卷。收录唐诗近
5万首，已知的作者有
2200多人。
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李白、杜甫、白居易
诗风
时代背景
个人品格
才华
问题：隋唐有什么文学艺术？
文学方面：
诗歌题材丰富，手法完善，风格多样
散文取代骈文的统治地位
传奇小说的出现标志着我国短篇小说的成熟
变文对后世白话小说和民间讲唱文学影响深远
词的出现为宋词的发展奠定基础
艺术方面：书法、绘画、雕塑
二、书法艺术大放异彩
颜
真
卿
柳
公
权
多
宝
塔
碑
玄
秘
塔
碑
“北碑”
北雄
“欧体”
“南帖”
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南秀
三、绘画艺术的新风
东晋
顾恺之 《洛神赋图》（局部）
隋
展子虔 《游春图》
“丈山、尺树、寸马、豆人”
唐 阎立本 《步辇图》
真实地反映了汉藏两族友好亲密的关系，
是一幅具有重要意义的历史画卷。
唐 吴道子 《送子天王图》（局部）
四、敦煌莫高窟
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乐僔和尚
366年
(十六国时期前秦建元二年)
A 纪念修为与功绩都
“莫高窟” “莫高于此”的乐僔和尚。
B “漠高窟”，意为“沙漠的高处”。
一个洞窟从始建到
完成，需要经过整修
崖面、凿窟、绘制壁
画塑像、修造并装饰
窟檐或殿堂等程序。
工匠按照实际需要可
分为石匠(打窟人)、
泥匠、塑匠、画匠、
木匠等。
窟
内
彩
塑
窟内壁画
敦煌文献的散佚
伯希和〔法〕
发现“藏经洞”
的王道士
问题链接
目前敦煌文献流落在英国、法
国、俄国、美国、日本、印度等国
博物馆或图书馆中。
敦煌者，吾国学术之伤心史也。 ----陈寅恪
敦煌在中国，敦煌学在世界。
----季羡林
在国家统一、经济发展、中外交流的社会基
础上，隋唐时期的文学艺术既融合了南北艺术
风格，又吸收外来文化的精华，兼收并蓄，锐
意进取，蓬勃发展，空前繁荣。
这是祖先留给我们的宝贵的精神财富，值得
我们骄傲与自豪！
然而上个世纪初敦煌文献的大量流失，也时
刻提醒我们继承并发展传统文化并非易事。
任重而道远，惟君努力!