Transcript Projeto NEPSO

NEPSO – Escola Opinião
“100 ideias, 1000 opiniões”
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
situação base
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto

Este estudo pretendeu perceber os
comportamentos disruptivos da comunidade
escolar.

Consideramos comportamentos disruptivos a
transgressão das regras escolares e os
condicionadores do processo ensinoaprendizagem, do ambiente pedagógico e da
relação com a escola.
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Tema
Fase completa

Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
Embora o conceito “comportamento
disruptivo” esteja, normalmente, associado
aos alunos, estendemo-lo a todos os agentes
que interferem na escola:
• alunos,
• professores,
• direcção executiva,
• auxiliares de acção educativa,
• famílias.
Candidatura
Rejeitado
Tema
Fase completa
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto

A violência escolar, sendo um problema
mundial que atinge jovens entre os 13 e os
16 anos, é o reflexo da violência social,
doméstica, infantil e familiar.

Os comportamentos dos jovens baseiam-se
em representações sociais.
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
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Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase

Na sociedade contemporânea, as famílias têm
pouca disponibilidade para a educação:
• os pais chegam tarde a casa;
• a atenção para a educação é pouca.

Desta forma, é possível que a família
promova alguns comportamentos causados
por uma disciplina inconsistente, pouca
interacção positiva, pouco acompanhamento
e deficiente supervisão das actividades do
jovem.
Candidatura
Rejeitado
Tema
Fase completa

Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Os adolescentes vêem-se confrontados com
uma sociedade em permanente mudança,
onde princípios, valores e objectivos de vida
são cada vez menos visíveis.
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa

•
•
•
•
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
Os comportamentos disruptivos na escola
podem acontecer devido:
à crise de valores na família, na escola e/ou
sociais;
à falta de perspectiva para o futuro;
à influência dos órgãos de comunicação social;
à atitude de alguns professores e,
eventualmente, à postura dos alunos em relação
à autoridade na escola.
Candidatura
Rejeitado
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Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
De acordo com o relatório TALIS (OCDE) 2009, a
disrupção escolar inclui três dimensões:
 distracção/transgressão;
 agressão aos colegas;
 agressão a professores e outros elementos da
comunidades escolar.
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Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
Os comportamentos disruptivos têm origem,
também, na própria escola:
 A relação que se estabelece na aula pode
converter-se em indisciplina se as expectativas
dos alunos acerca do poder e estatuto do
professor forem desfraldadas e eles sentirem
que detêm o poder;
 O professor nem sempre revela determinação e
segurança, decisões assertivas; nem sempre
respeita os alunos e lhes atribui
responsabilidades
Candidatura
Rejeitado
Fase completa

Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
Por vezes, o aluno sente-se negligenciado ou
ignorado pelos professores ou pelos colegas;
revela pouco interesse por actividades lectivas,
denotando desmotivação e consequente
comportamento desadequado
Candidatura
Rejeitado
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Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
Segundo o estudo desenvolvido por Maria João
Dias (2009), Comportamentos, atitudes e valores
dos alunos numa sociedade tolerante, é
importante notar:
 O papel do professor na transmissão do
conhecimento e no fornecimento das soluções
correctas;
 O papel do professor como facilitador de
uma aprendizagem activa por parte dos
alunos, que procuram soluções por si mesmo.
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
 As regras da escola devem ser poucas,
sensíveis, necessárias, claramente
perceptíveis, uniformemente aplicáveis e
sujeitas a debate democrático entre
professores e alunos.
 Deve haver reuniões periódicas para se
discutir os problemas de comportamento e
aventar soluções conjuntas.
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
 Os encarregados de educação devem estar
plenamente envolvidos na vida da escola e
tem de lhes ser permitido agir como parceiros
na educação dos filhos.
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
objectivos gerais
Apresentação
Próxima fase
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Rejeitado
Tema
Fase completa
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase

Conhecer a realidade da Escola E.B. 2-3/S
Josefa de Óbidos ao nível dos
comportamentos disruptivos;

Relacionar a ocorrência de comportamentos
disruptivos e a falta de valores familiares e
sociais;
Candidatura
Rejeitado
Tema
Fase completa
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase

Determinar a responsabilidade de cada um
dos agentes educativos na promoção de
comportamentos disruptivos;

Determinar as causas que levam os jovens a
desenvolverem comportamentos disruptivos.
Candidatura
Rejeitado
Tema
Fase completa
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto

Auscultar o envolvimento dos professores,
encarregados de educação, auxiliares de
acção educativa e direcção executiva na
resolução do problema.

Ajudar a comunidade na resolução deste
problema.
Apresentação
Próxima fase
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Rejeitado
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Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
universo
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
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Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Requer nova intervenção do gestor do projecto
 Neste estudo são abrangidos 5 universos
distintos:
•
•
•
•
•
Relatório
Professores
Alunos
Famílias
Auxiliares de Acção Educativa
Director do Conselho Executivo
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
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Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
amostra
Apresentação
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Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
O seu tempo está a esgotar-se !!!
DESISTE?
Apresentação
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Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
1 - Amostra de professores
(selecção aleatória, a partir da base de dados existente na escola)
 A amostra de professores foi constituída por
todos os professores do 3º ciclo do ensino
básico e os do ensino Secundário (e
equivalente) que leccionam na Escola E. B. 23/S Josefa de Óbidos.
Apresentação
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Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
1 - Amostra de professores
 A distribuição foi a seguinte:
50% de professores do ensino básico;
50% de professores do ensino secundário.
37 entrevistas num universo de 76 professores
- 33 professores predominantemente do ensino secundário;
- 43 professores predominantemente/exclusivamente do 3º ciclo.
Apresentação
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Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
2- Amostra de alunos (selecção aleatória, a partir da base
de dados existente na escola) :
 A amostra de alunos foi constituída por todos os
alunos do 3º ciclo do ensino básico e os do ensino
secundário e equivalente que frequentam a Escola E.
B. 2-3/S Josefa de Óbidos.
A distribuição foi a seguinte:
- 20% alunos do ensino básico
77 entrevistas (num universo de 384)
- 30% alunos do secundário
42 entrevistas (num universo de 139)
Candidatura
Rejeitado
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Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
3 - Amostra de famílias (selecção aleatória, a partir da
base de dados existente na escola) :
 A amostra de famílias foi constituída por todos os
familiares directos dos alunos que frequentam a
Escola E. B. 2-3/S Josefa de Óbidos com a seguinte
distribuição:
- 20% familiares de alunos do ensino básico
77 entrevistas (num universo de 384)
- 30% familiares de alunos do secundário
42 entrevistas (num universo de 139)
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
4 - Amostra de Auxiliares da Acção Educativa:
 A amostra dos auxiliares da acção educativa foi
constituída por todos os auxiliares da acção educativa
que desempenham funções na escola E. B. 2-3/S
Josefa de Óbidos, com a seguinte distribuição:
-20% auxiliares da acção educativa
4 entrevistas (num universo de 19)
Candidatura
Rejeitado
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Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
metodologia
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
ALUNOS e PROFESSORES
 A recolha de informação foi realizada junto dos alunos
e dos professores através do preenchimento de um
formulário disponibilizado na internet.
FAMILIAS
 A recolha de informação foi realizada através de uma
entrevista telefónica.
AUXILIARES DE ACÇÃO EDUCATIVA
 A recolha de informação foi realizada através de uma
entrevista pessoal.
Candidatura
Rejeitado
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Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
questionário
Apresentação
Próxima fase
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Rejeitado
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Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
 Os questionários foram elaborados a partir dos
objectivos específicos definidos para cada universo.
 Eram constituídos por perguntas de respostas
simples; de resposta múltipla; de respostas abertas;
de respostas semi-fechadas e de respostas de
graduação
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Pré-teste
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
distribuição
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
 As entrevistas aos professores e aos alunos foram
distribuídas pela FVP, via e-mail.
 As entrevistas ao Director e aos AAE foram feitas
presencialmente.
 As entrevistas aos familiares foram feitas
telefonicamente, na escola.
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
recolha
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Abstenção muito elevada!!!
TOME MEDIDAS ADICIONAIS
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
 O fenómeno da abstenção não é preocupante, apenas,
nos actos eleitorais.
 Lamentavelmente, a falta de participação e indiferença
social a que vimos assistindo ultimamente, em todos
os campos de acção, alerta-nos para a necessidade de
um envolvimento cada vez mais activo e participativo
de toda a comunidade, de forma exigente e
responsável, numa reflexão profunda sobre os
conceitos que se pretendem ver instituídos e
salvaguardados.
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Distribuição
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
divisão
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
tratamento
dados
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
Pedimos a todos os inquiridos que avaliassem o
comportamento dos alunos da nossa escola em
relação aos professores, aos alunos, à direcção
executiva e auxiliares da acção educativa.
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Amostra
Requer intervenção do gestor do projecto
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Distribuição
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Próxima fase
Familias
60.0%
55.0%
50.0%
Professores
alunos
42.9%
39.1%
40.0%
30.0%
21.0%
18.0%
20.6%
17.4%
23.8%
20.0%
6.3%
10.0%
13.0%
4.0%
0.0%
4.3%
3.2%
1.0%
6.0%
M. Mau
Não sabe
3.2%
0.0%
M. Bom
Bom
N. B. N.
Mau
Mau
Comportamento Alunos / Professores %
Não
responde
Apresentação
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Amostra
Requer intervenção do gestor do projecto
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Distribuição
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Recolha
Relatório
Professores
60.0%
alunos
50.0%
37.0%
34.0%
40.0%
34.8%
34.8%
34.8%
30.0%
1.0%
0.0%
0.0%
17.5%
17.4%
7.0%
8.7%
6.3%
0.0%
0.0%
Comportamento Alunos / Alunos %
6.3%
4.3%
Apresentação
Próxima fase
Familias
60.3%
10.0%
Tratamento
Dados
Requer nova intervenção do gestor do projecto
70.0%
20.0%
Divisão
1.6%
Candidatura
Rejeitado
Tema
Fase completa
Situação
Base
Objectivo
Universo
Amostra
Requer intervenção do gestor do projecto
44.0%
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Distribuição
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Familias
43.5%
Professores
38.1%
alunos
28.6%
26.1%
16.0%
16.0%
13.0%
11.1%
3.0%
4.3%
M. Bom
4.3%
3.2%
1.6%
0.0%
Bom
N. B. N. Mau
Mau
9.5%
8.7%
7.9%
M. Mau
Não Sabe
Comportamento alunos / direcção executiva
Não
Responde
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Amostra
Requer intervenção do gestor do projecto
50.0%
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Distribuição
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Recolha
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
Familias
46.0%
45.0%
Divisão
39.7%
39.1%
Professores
38.1%
40.0%
alunos
35.0%
30.4%
30.0%
25.0%
19.0%
20.0%
15.0%
11.0%
7.9%
10.0%
5.0%
17.4%
3.2%
0.0%
13.0%
3.0%
0.0%
1.6%
4.8%
4.8%
0.0%
M. Bom
Bom
N. B. N.
Mau
Mau
M. Mau
Não Sabe
Não
Responde
Comportamento alunos / auxiliares de acção educativa
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
Entrevistas Qualitativas:
 Os quatro auxiliares da acção educativa
entrevistados, genericamente, consideraram
negativo o comportamento dos alunos com
qualquer um destes intervenientes, embora
refiram que também há excepções.
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Próxima fase
O Director considera que,

Apresentação
relativamente aos professores, estes regem-se pelo
Estatuto da Carreira Docente e não há factos a
assinalar. Todos cumprem o estabelecido.
 Relativamente aos alunos, na generalidade têm um
bom comportamento, havendo, contudo, uma
minoria com atitudes e comportamentos incorrectos.
 Diz estarmos a viver os problemas que escolas das
grandes cidades viviam já há 20 anos atrás e que
entretanto se agravaram.
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Quando cruzamos estes resultados,
percebemos que há duas realidades:
 a percepção dos professores e AAE que,
globalmente, classificam os
comportamentos dos alunos de forma
negativa;
 a percepção dos alunos, dos familiares e do
Director que, globalmente, classificam os
comportamentos como positivos.
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Requer nova intervenção do gestor do projecto
56.5%
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
17.4%
17.4%
8.7%
20.0%
8.7%
10.0%
0.0%
Por ser
próxima da
minha
residência
Por conselho
de outros
colegas
Porque foi a
que me
"calhou"
Relatório
Porque tem um
projecto
educativo com
o qual me
identifico
Professores: qual a razão que o/a levou a
candidatar-se a esta escola?
Outra razão
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Também para as famílias, a proximidade é o
critério mais importante, embora já tenham
expressão os critérios “ Confiança na escola”
ou “Oferta educativa”
Por ser próximo da residência - 48%
Por confiar na escola – 19%
Pela oferta educativa – 16%
Por opção do educando/aluno – 6%
Outra: 4
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
74.0%
69.5%
80.0%
Divisão
70.0%
50.8%
60.0%
50.0%
33.3%
40.0%
SIM
30.0%
20.0%
19.0%
12.9%
NÂO
10.0%
0.0%
Professores
Alunos
Familias
Professores, alunos e familiares têm vontade
de mudar de escola?
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Requer nova intervenção do gestor do projecto
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
56,5%
20.0%
21,7%
10.0%
17,4%
4.3%
0.0%
Sim
Não
Não Sei
Relatório
Não
Responde
Como Professor, esta escola corresponde às
suas expectativas?
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Requer nova intervenção do gestor do projecto
70.0%
60.0%
50.0%
40.0%
65.5%
30.0%
39.1%
20.0%
10.0%
4.3%
0.0%
Sim
Não
Relatório
Ás vezes
A opinião do professor/a, relativamente às
dificuldades na sua relação com os alunos.
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Distribuição
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Requer nova intervenção do gestor do projecto
57,1%
60.0%
50.0%
40.0%
25,4%
30.0%
20.0%
7.9%
9.5%
10.0%
0.0%
Sim
Não
Não Sei
Relatório
Não
Responde
Como Aluno, esta escola corresponde às tuas
expectativas?
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Universo Famílias
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Não; 3
Sim; 76
Famílias - A escola oferece qualidade de
ensino?
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
De facto, os alunos parecem aceitar bem a
escola que têm. Quando questionado sobre
como gostariam que fosse o ensino, a
maioria das respostas situa-se no nível 3,
que traduz o nível existente na escola, seja
no que concerne o nível da exigência do
ensino, as estratégias prático/teóricas, a
carga horária, o apoio dos professores ou a
participação dos alunos nas decisões.
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
Talvez directamente relacionado com o facto de não pretenderem
mudar de escola, a maioria dos professores considera que o seu
grau de envolvimento na escola é Excelente (13%), Muito bom
(56.5%) ou Bom (17.4).
Questionados sobre a sua prática lectiva, 26.1% altera a
estratégia da aula em função da motivação/desmotivação dos
alunos; 60.9% altera muitas vezes e apenas 3% altera poucas
vezes.
Quando inquiridos sobre as estratégias utilizadas, 30.4% diz usar
“estratégias pedagógicas mais apelativas, adequadas aos
interesses/competências dos alunos” e 65.2% Não sabe ou não
responde.
Candidatura
Rejeitado
Tema
Fase completa
Situação
Base
Objectivo
Universo
Amostra
Requer intervenção do gestor do projecto
45%
40%
40%
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
39%
Distribuição
41%
Total
Secundário
26%
22%
25%
20%
5%
Tratamento
Dados
3º Ciclo
30%
10%
Divisão
11%
10%
7%
19%
14%
11%
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
35%
15%
Recolha
11%
10%
7%
7%
3% 3% 4%
5%
7%
3%
0%
Sentes-te motivado para os temas que são
dados nas aulas?
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Amostra
Requer intervenção do gestor do projecto
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Distribuição
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
50%
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
35%
30%
28%
Divisão
33%
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Total
44%
41%
Recolha
3º Ciclo
Apresentação
Próxima fase
Sec.
37%
30%
24%
22%
28%
13%
14%
6%
4%
2%
0%
5% 7%
3%
3% 4%
3%
Mas afinal, o que é que
motiva os alunos?
O que é que te motiva nas matérias que são
leccionadas?
Candidatura
Rejeitado
Tema
Fase completa
Situação
Base
Objectivo
Universo
Amostra
Requer intervenção do gestor do projecto
Metodologia
Questio
nário
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
36%
35%
Tratamento
Dados
32%
35%
29%
30%
26%
25%
20%
19%
14%
15%
7%
10%
3%
5%
0%
2%
3%
0%
0%
Muitíssimo
importante
Muito
importante
Nem muito nem
pouco
importante
Relatório
Total
3º Ciclo
Secundário
45%
40%
Divisão
Requer nova intervenção do gestor do projecto
48%
47%
50%
Pré-teste
Pouco
importante
Nada
importante
As novas tecnologias no teu dia-a-dia são:
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Um dos aspectos que nos levou a fazer este
estudo foi a ideia generalizada que os
alunos da nossa escola têm um vocabulário
incorrecto/inadequado e um
comportamento desajustado.
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Amostra
Requer intervenção do gestor do projecto
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Distribuição
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
70%
Recolha
Divisão
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Total
63%
60%
Tratamento
Dados
3º Ciclo
52%
Secundário
50%
40%
44%
28%
30%
22%
21%
17%
20%
10%
14%
11%
11%
8%
4%
3%
2%
0%
0%
Sempre
Muitas vezes
Poucas vezes
Nunca
Não Responde
Costumas utilizar vocabulário inoportuno
/incorrecto?
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Tema
Fase completa
70%
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
50% 50%
60%
40%
50%
33%
40%
30%
20%
10%
0%
Total
3º Ciclo
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
67%
60%
Tratamento
Dados
Secundário
Alguma vez agrediste fisicamente alguém?
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
Sim
60%
52%
48%
50%
44% 44%
Não
40%
33%
40%
30%
11%
13%
20%
15%
10%
0%
Total
3º Ciclo
Secundário
Alguma vez agrediste verbalmente alguém?
Não
Responde
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Amostra
Requer intervenção do gestor do projecto
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
80%
60%
40%
77%
59%
52%
20%
30%
13%
0%
50%
41%
27%
23%
4%
Os professores dizem ouvir vocabulário
inoportuno/incorrecto
23%
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Outro dos dados empíricos é que muitos dos
comportamentos disruptivos advêm do facto de a
família estar demasiado ausente da escola.
87% dos familiares inquiridos telefonicamente eram pai ou mãe
dos alunos.
92% dos familiares inquiridos consideram importante que exista
uma boa relação entre os professores e os familiares, mas não é
fácil promovê-la.
Apenas 27% conhece os professores; 62% conhece só alguns e
2% não conhece nenhum.
Relativamente ao Director do agrupamento, 78% conhece-o, 9%
conhece-o só de vista e apenas 6% não o conhece.
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Dirigem-se à escola por iniciativa própria
(47%), e fazem-no com regularidade, ou
quando convocados (46%) e 92% diz ter o
hábito de conversar com os filhos sobre a
escola.
Contudo, quando questionados sobre o
grau de envolvimento das famílias, em
geral, na escola,
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Tema
Fase completa
Situação
Base
Objectivo
Universo
Amostra
Requer intervenção do gestor do projecto
Nada
elevado; 8%
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Distribuição
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Não se
envolvem; 2%
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
Muitissimo
Elevado; 7%
Muito Elevado;
20%
Pouco Elevado;
42%
Grau de envolvimento Familias / Encarregados
de Educação na Escola
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Outro, 20%
Nunca, 21%
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Com
regularidade,
4%
Apresentação
Próxima fase
Sempre, 15%
Muitas vezes,
6%
Participação das Famílias nas Actividades
Candidatura
Rejeitado
Tema
Fase completa
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Nunca; 37
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
Sempre; 17
Muitas vezes; 2
Poucas vezes;
23
Participação das famílias nas reuniões de
APEE %
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Próxima fase
Sim; 27
Não; 52
Apresentação de sugestões na APEE (Ass. de
Pais e Enc. Educação), por parte das Famílias
Apresentação
Candidatura
Rejeitado
Tema
Fase completa
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Não
Respondeu 0
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Talvez; 8
Não ; 1
Sim; 70
Famílias - Considera importante estudar? %
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
relatório
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
PRINCIPAIS CONCLUSÕES
 O que nos motivou a fazer este estudo foi a opinião
generalizada que os comportamentos dos alunos são
muito negativos e disruptivos, havendo uma imagem
muito negativa da escola junto da comunidade
este é o senso comum.
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
PRINCIPAIS CONCLUSÕES
 Quando analisamos os resultados dos nossos
inquéritos, percebemos que essa não é a realidade:
a maioria das famílias, dos alunos ou dos professores
acredita nesta escola e no seu activo humano e actua de
forma a contribuir para um ambiente promotor de
qualidade e de civismo.
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
 Essas afirmações revelam-se empíricas e são
“conversa fácil”.
 Se os professores veiculam esta ideia (embora não
seja com eles); se os alunos repetem esta ideia
(embora não sejam eles, são os outros); se os pais
propagam esta ideia (embora não sejam os seus
filhos, são os dos outros), então rapidamente toda a
gente afirma que a Escola Josefa de Óbidos tem
alunos com péssimo comportamento, os professores
não conseguem dar aulas e as famílias não querem
saber.
É urgente acabar com esta ideia errada.
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
 Ao longo dos inquéritos que realizámos, verificámos
que quando a questão é centrada no inquirido, as
respostas são, significativamente, positivas; quando a
mesma questão é colocada genericamente ou
relativamente aos pares, os níveis baixam
consideravelmente.
 Como diz o povo “a culpa é sempre da Maria ou do
José”. Se há comportamentos disruptivos (porque há)
na escola, todos os intervenientes são responsáveis.
É necessário que cada um encontre a sua cota parte
de “culpa”.
Candidatura
Rejeitado
Tema
Fase completa
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
Faz parte do programa do Director do agrupamento a
criação de uma comissão alargada que desenvolva um
projecto que diminua/elimine os comportamentos
disruptivos.
Gostaríamos que o conceito fosse trabalhado de forma
alargada
não são apenas os alunos que têm comportamentos
disruptivos.
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
 Gostaríamos de sugerir que essa comissão fosse
constituída principalmente por alunos, familiares,
técnicos dos serviços de psicologia, elementos das
várias associações existentes no concelho e que os
nossos jovens frequentam (associações desportivas,
recreativas, de solidariedade social, etc.), que tivesse
representantes dos professores, dos auxiliares da
acção educativa e da direcção, mas que não fossem na
sua maioria.
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
 É importante que se envolva a comunidade, os alunos,
as famílias, pois o problema não é da escola, é da
sociedade.
 A escola poderia fomentar encontros regulares
(pequenos grupos e/ou alargados) com todos os
intervenientes para que o problema fosse abertamente
discutido, em assembleias onde todos se pudessem
pronunciar ao mesmo nível, discutir os seus
problemas, as suas vivências.
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
 Implementar regras que não foram feitas por todos
leva a que não sejam cumpridas porque, muitas
vezes, não são entendidas, percebidas ou não se lhes
encontra sentido.
 Com este estudo, quisemos contribuir para a solução
deste problema, fornecendo um conjunto de
informação recolhida segundo um método credível,
avaliado e acompanhado pela FVP, que possa servir
como ponto de partida para a criação de um projecto
de intervenção.
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
 Gostaríamos que o relatório (incluindo os anexos) fosse
lido antes de ser criada a tal comissão e, depois, pelos
elementos que irão compor a comissão.
 Gostaríamos que essa comissão não partisse “do que
se diz por aí” mas sim da voz que demos às famílias,
aos alunos, aos professores, aos auxiliares da acção
educativa e da entrevista que fizemos ao Director.
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
apresentação
Apresentação
Próxima fase
Candidatura
Rejeitado
Fase completa
Tema
Situação
Base
Objectivo
Universo
Requer intervenção do gestor do projecto
Amostra
Metodologia
Questio
nário
Pré-teste
Requer intervenção da Fundação Vox Populi
Distribuição
Recolha
Divisão
Tratamento
Dados
Relatório
Requer nova intervenção do gestor do projecto
Apresentação
Próxima fase
FIM
Agradecemos a sua
presença e participação