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谈生 命
冰心
学习目标
• 1、朗诵课文，理清文章脉络，理解文章
主旨。
• 2、领会文章象征手法的运用，体会文章
用形象的比喻表达深刻思想内容的写作
方法。
• 3、体会作者在文中表达的含蓄深沉的感
情，深刻理解人生意义。
笔名：冰心
原名：谢婉莹 籍贯：福建长乐
百岁老人冰心（1900年10月5日－1999年2月
28日）主要作品： 《寄小读者》《繁星·春水
《小桔灯》
词语积累，读准字音
shē
yìn bì
骄奢
荫庇
chán
巉岩
xīn
芳馨
yín
清吟
yí
怡悦
xiāo
枭鸟
mǎng
丛莽
yì
云翳
你知道生命是什么嘛？让
我们来读读“生命”吧！
要求：1、读出声音，品味文章
2、划出你喜欢的句子。
3、请大声地说说生命像
什么？（用文中语句回答）
问题浅析
1. 默读课文并思考：“一江春水”
经历了哪些生命过程的体验？
（用文中的关键语句回答）
2、作者按什么顺序写了“一棵树”？
1. “一江春水”经历了哪些生命过程的
体验？（用文中的关键语句回答）
有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔
腾了起来••••••
有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳
草里、夹岸桃花••••••
有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷
使他心魂惊骇••••••
有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,
向他投影••••••
2、作者按什么顺序写了“一棵树”？
生长顺序,四季的不同状态。
讨论深化
1、最能表达课文主题的思想的是
哪一句或哪几句？
2、作者认为生命有什么样的规律？
对生命的本质有怎样的认识？
1.最能表达课文主题的思想的是哪一
句或哪几句？
生命中不是永远快乐，也不是永
远痛苦，快乐和痛苦是相生相成
的。在快乐中我们感谢生命，在
痛苦中我们也要感谢生命。
2、作者认为生命有什么样的规律？
对生命的本质有怎样的认识?
• 本文以“一江春水”和“一棵小树”
为喻，揭示了生命由成长到壮大，再
到衰弱的过程和一般规律，以及生命
中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法
则，表达了生命不止奋斗不息的毅志
和豁达乐观的精神。
1.宇宙是一个大
生命……
2.我们是多么卑
微，多么渺小
……
3.要记住：不是每
一道江流都能入
海……
4.生命中不是永远
快乐……
品析
佳句
5.在快乐中我们
要感谢生命
……
6.愿你生命中有够
多的云翳……
读完课文，你有什么“感
悟”吗？在你十几年的
“生命”中你认为生命像
什么？
仿照下列格式写
生命像······，······
生命像小说，不在于长而在于精。
生命像品茶，品味时，有时有淡
淡的苦味；有时有淡淡的清香。
生命像浪花，有风平浪静，也
有惊涛骇浪。
生命像路，有时平坦，有时崎岖，
这样才缤纷。
本文用充满哲理的语言，对生命过
程进行了形象的描述，表现了作者对生
命本质的认识。我们要感谢生命，不仅
感谢快乐，也要感谢痛苦。我们要尊重
生命，就得探寻生命“生长”的闪光点，
向生命的顽强不屈敬礼。我们要珍惜生
命，就得向生命的高贵顶礼膜拜，为生
命全过程的每一刻喝彩。