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人教版八年级语文
爱莲说—象征意义
主讲教师：曹晓艳
学校：余干瑞洪镇初级中学
说
是议论文的的一种文体，
可以直接说明事物
或论述道理,
也可以借人借事或
借物的记载来论述道理
。
《爱莲说》就是说“爱好
莲花”的问题。
水陆草木之花，
可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，
濯清涟而不妖，
中通外直，
不蔓不枝，
香远益清，
亭亭净植，
可远观而不可亵玩焉。
托物
言志
隐逸者
陶渊明爱菊
（鲜）
（正衬）
以
花 世人爱牡丹（众） 富贵者
喻
（反衬）
人
君子
予独爱莲 （无）
（突出）
颇有
微词
十分
轻蔑
赞扬
称颂
托物
1.出淤泥而不染
濯清涟而不妖
花 2.中通外直
之 不蔓不枝
君
3.香远溢清
子
4.亭亭净植
可远观而不可亵玩
言志
1.不与世俗同流合污
不献媚权贵
2.胸襟磊落
豁达正直
3.美德可以永远传播
4.仪态端庄，
气节高尚，
令人尊敬
可
远
观
而
不
可
亵
玩
焉
（
清
高
）
这篇文章说明爱莲的原因，
对莲的盛赞，暗喻君子志洁
行廉，不与世俗同流合污的
高尚品格，为下文抒发作铺
垫。
作者把花人格化，揭示了爱
花人与花的共同点。概括莲
的高贵品质。
全文三次用菊花、牡丹衬托莲花，各有什
么作用？
三次用菊花、牡丹来衬托莲花，意在突出
莲花，深化主题，增加文章的表现力。用
牡丹衬托，引出主题，表现作者喜爱与众
不同；用菊花衬托，以隐逸者反衬君子，
表明了作者的褒贬，突出莲花的品格高于
其它的花；第三次衬托，抒发作者的感慨，
讥讽了世风的日下，对现实社会作深刻的
鞭挞。