Transcript 云南的歌会课件

讲课人：游春花
教学目标
品味言语情味；发掘作
家情思；反观现实生活；
滋养学生心灵。
快速默读此文，整体感知文章
思考:本文写了哪些人在唱歌呢？
在什么地方唱歌呢？
他们唱歌的形式有什么不同？
一、发现“意思”
• 那我们不妨自由读这篇文章，从细
节字句中去发现其中的意思，别忘
了在你有感觉的地方画一画、写一
写。
• 请以“我觉得 ——— 有意
思，因为 ————”的句式
来说说。
二、没“意思”
• 你同意他的看法吗？他说，
尊敬的沈老：
你的《云南的歌会》相当没意思，因为
第四段过多的自然环境描写冲淡了“歌会”
主题。建议将其拿掉！
你的忠实读者
“开满杂花的小山坡”、“土
坎边的粉蓝色报春花”、“各种
山鸟呼朋唤侣”还有“戴胜鸟和
云雀的歌唱”描写出了当地优美
的环境，自然环境之美与人物之
美、歌声之美相得益彰，美景衬
好歌 。
三、作家的“意思”
• 沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，
历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北
京大学教授，《大公报》 文艺副刊编辑，
中国历史博物馆文物研究员，中国社会科
学院历史研究所研究员。在散文、小说创
作和古代服饰研究方面均取得很大成绩。
代表作有小说集《边城》、散文集《湘行
散记》、论著《中国古代服饰研究》。
• 本文节选自《记忆中的云南跑马节》，在选入教
材时，编者将本文前面的这段文字人为地删去了，
作者当时到云南去是想从马鞍的花纹上作一些文
物方面的研究，但过不多久，更新的发现，就把
他引诱过去，这个更新发现就是课文所写的歌会。
所以他说：从马背上研究老问题，不
免近于卖呆，远不如从活人中听听
生命的颂歌为有意思了。
• 从这句话中你读出沈从文认为这
些歌会的意思在哪里呢？
那么沈从文讴歌了哪些生命形态
呢？
• 请大家再次读课文，说说“这
是 —— 的生命”，横线上可
以填文中的词语，也可自己概括，
可以是一两个字，也可以是几个字。
四、联系自我，拓展、延伸
• 想想我们周围的人，想想我
们自己，你们活得有这样潇
洒吗？
这是活的生命
• 不少写平民的散文，玩味的往往是他们生活的卑微，却意
识不到这个汪洋大海般的世界对生活的意义，感觉不到它
的尊严。沈从文是个例外。他始终以“乡下人”的视角,
从乡村的民风民情中发掘人性中优美、自然、鲜活的生命
形态 ,以唤醒那些在尘世风烟中渐次迷失的灵魂。
• 邵燕祥说：“从文的作品可以不舍昼夜地流下去，润泽当
代的直到后代的无数焦渴的灵魂。”
• 在今天这个物质喧嚣忙忙碌碌的现实世界里，我们周围跋
涉着太多疲于奔命而日益沧桑的灵魂，包括我自己。
• 感谢沈从文！是他，让我们停下脚步，去体味这些乡野间
自在优美的生命；是他，让我们回望来路，去拣拾那些本
就存活于我们生命中自然鲜活的基因。
• 发现身边有意思的民俗，用
有意思的语言写下来，感受
生命的活力、生活的快乐。
我期待着大家每天都有
灿烂的笑容，让清风明月
走进心灵，让劳心苦形的
生命重新吐露嫩绿的枝芽。
让我们的生命鲜活滋润地
笔立于天地之间！