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良好班风的形成系列微课之二
班集体建设与集体荣誉感的培养
江西余干洪家嘴中心小学
刘光远
一、融洽的师生关系是促进集体荣誉感形成
的土壤
古人说：“亲其师而信其道。而信其道
才能好其道乃至行其道。”这说明：只有
建立了平等、和谐的师生关系，教师才能
取信于学生，享有较高的威信，使学生乐
于接受他的教育。
二、激发学生积极向上，培养同学团结精神
是获得集体荣誉的保障
班主任有意识地引导、调动每个人的积
极性，充分发挥其作用，使其感受到集体
荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其
上进心和自我克制能力并且鼓励学生齐心
合力发挥团结精神为班集体争光。当学生
们取得了成功必然会产生自豪感和荣誉感。
当他们尽情体验胜利的激动和喜悦时，集
体荣誉感便已形成。
三、增强学生主人翁意识，集体荣誉感得到
升华
培养学生的集体荣誉感必须启发学生的
主人翁责任感，增强其主人翁意识。主人
翁意识是一个人的重要心理品质，它使人
体验一种道德上的责任，把集体的工作当
成自己分内的工作，全心投入积极奉献。
主人翁意识又是学生自律向上的动力，有
了这个动力，他们会对集体的事情热心参
与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体
的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切
与自己息息相关。
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苗苗王班主任工作室