Transcript 怎样描写人物心理

片断教学
怎样描写人物心理
执教：城厢小学 肖小梅
马上就要在这么多专家、老师们面前给孩子
们上习作指导课了，丝丝喜悦浮上心头，精心备好
的课今天终于可以展示了；淡淡的担忧也涌入心间：
今天我要讲的内容孩子们能理解吗？面对这么多老
师，孩子们会不会紧张呢？不，要相信孩子们，他
们是那么可爱，那么聪明，那么善于表达的。他们
一定会和我一起努力的。是的，一定会的！
猜一猜人物心理：
1 我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。
2 姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的
荷花，久久地合不拢。
3 他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖了起来，
脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠之猫盯着我。
4 一阵胭脂粉味向我扑来，像要把我淹没似的，
我感到恶心，脱口而出：“讨厌！”
5 我心中百感交集，真不该那样对待妈妈，不
该……千不该，万不该，都是我不好。
时间艰涩地流动着，像
沙漏坠入我忐忑不安的心房。
两个小时过去了，儿子还没
有回来。虽然我知道看病是
件费时间的事，但我的心还
是疼痛地缩成一团。
————《学会看病》
语文课刚上不久，我突然感觉肚子隐隐
作痛，很想上厕所。不一会儿，那种感觉越
来越强烈了。我开始坐立不安了，根本听不
心里嘀咕
进老师讲课，心里嘀咕道：“早上刚吃的麻辣，
见效也太快了吧！这该死的麻辣，枉费我对
它的一片痴情。怎么办呢？现在请假？可老
师正绘声绘色地讲课呢．更何况，平时我可
是绅士呢，如今要在同学面前说要便便，多
难为情呀！阿弥陀佛，上帝呀！保佑我吧！
保佑我熬过这节课！我保证，以后看到麻辣
摊我就绕道走，闻到麻辣香，我就咽咽口水
吧！”
小试牛刀写一写，结合现在的
心情，用“思前想后”的方法
把心理活动说具体：
要上公开课了，我随着队
伍来到多媒体教室，看到那么
多老师来听课，我
我 好像看见 满试卷鲜红的
叉组成一张巨大的网像我卷来，
使我不能动弹，不能呼吸。我
又 仿佛看到
了老师满面的怒容，
仿佛听到
了父母的叹息声和旁人的嘲笑
声。
骑着自行车走在回家的路上，刮着
冷冷的风，路边的树叶都耷拉着，没有
一点活力，枝头上麻雀叽叽喳喳的叫声，
显得格外刺耳。
骑着自行车走在回家的路上,迎面吹
来一阵阵凉爽的清风,路边的树叶显得更
加翠绿，枝头上的小鸟也在演奏着一首
优美的歌曲。
————景物衬托法
我的脸涨得通红，手不
停地绞着衣角，还用胳膊轻
轻地碰了妈妈几下。
————动作暗示法
我极想打开盒子，可又怕看见可
怕的结果，就像一个渴睡的人，极想
揭开床上的毛毯，又怕钻出一条响尾
蛇一样。
————修辞描写法
骑着自行车走在回家的路上，刮着冷冷的风，
路边的树叶都耷拉着，没有一点活力，枝头上麻
雀叽叽喳喳的叫声，显得格外刺耳。
骑着自行车走在回家的路上,迎面吹来一阵
阵凉爽的清风,路边的树叶显得更加翠绿，枝头
上的小鸟也在演奏着一首优美的歌曲。
————景物衬托法
我的脸涨得通红，手不停地绞着衣角，
还用胳膊轻轻地碰了妈妈几下。
————动作暗示法
我极想打开盒子，可又怕看见可怕的结果，就像一个渴
睡的人，极想揭开床上的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。
————修辞描写法
小练笔：
人物的内心世界是丰富多彩的，也许你因作文获
奖兴奋过，也许你站在200米的起跑线上紧张过，也
许你得到陌生人的帮助感动过，也许你在漆黑的晚上
害怕过，也许你因同学的猜疑委屈过，也许……请同
学们回忆自己的生活经历，运用今天所学的方法把当
时的心理感受写下来。
课外作业：
这节课我们过得很愉快，也相信给你
们留下了深刻的印象，请以《___的一课》
为题写一篇记叙文，注意把你当时的心理
感受描述下来。