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人教版六年级上册
创设习作情境 激发学生兴趣
主讲人：万海梅
学校：江西省永丰县藤田镇中心小学
1.音乐渲染情境，激发学生写作兴趣。
如：在“三八”节来临之际，写一篇题为《我
的妈妈》的作文时，让学生饱含深情地唱
《烛光里的妈妈》《世上只有妈妈好》等曲
子，让他们心中涌起对妈妈的感激之情，慈
祥勤劳的妈妈如何关爱自己的生动场景就会
闪现于眼前，笔下妈妈的形象就会更加丰满、
感人。
2.营造氛围意境，激发写作兴趣 。
如：教《春天来了》一文时，我先让学生在美妙
的音乐声中朗读课文，要边读边体会“春天来
了，柳树发芽，桃树开花”的美丽景色，然后
启发学生在这个意境中描写（述）本地的春色。
3.创设音响意景，激发写作兴趣。
如：“敲门声”是一种很普通的音响，但不同的
人，不同的事、不同的心情，门声可能不同,
而同一种“敲门声”，个性不同的学生所激发
想象出来的意境也可能有较大的差异。
4.利用突发事件，激发学生习作兴趣。
如：有一天，我兴致勃勃地拿着课本走进教室正准
备上课，这时，从走廊上传来争吵声，而且声音
越来越大，我班的学生都竖起耳朵听，我知道学
生再也没有心思听我上课了，我灵机一动，干脆
让他们拿出草稿本来以《争吵》为题写一篇作文
，要求他们把自己听到的、看到的、想到的写下
来。
谢谢！再见！