روش تحقیق در سیستم های بهداشتی : روش گردآوری داده ها

Download Report

Transcript روش تحقیق در سیستم های بهداشتی : روش گردآوری داده ها

‫«به نام خداوند جان و خرد»‬
‫«روش تحقيق درسيستم هاي بهداشتي»‬
‫‪Designing and Conducting‬‬
‫‪Health Systems Research Projects‬‬
‫روش گرد آوری داده ها‬
‫ارائه دهنده ‪ :‬دكتر روح اله دهقاني‬
‫دانشگاه علوم پزشكي كاشان‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫روش جمع آوري داده ها‬
‫درپايان اين جلسه شما بايد قادرباشيد كه‪:‬‬
‫‪ -1‬روش های مختلف گرد آوری داده ها را توصیف کرده ‪ ،‬مزایا و معایب هریک را‬
‫بیان کند‬
‫‪ -2‬مزایای ترکیب چند روش گرد آوری داده ها را بنویسد‬
‫‪ -3‬علل مختلف تورش گرد آوری داده ها و راه های جلوگیری ازآن را فهرست نماید‬
‫‪ -4‬مالحضات اخالقی اجرای طرح و راههای ایمن ماندن افراد تحت مطالعه و مصاحبه‬
‫شوندگان ازآسیب های احتمالی مطالعه را شناسائی کند‬
‫منابع مورد استفاده ‪:‬‬
‫• ‪ -1‬سازمان جهاني بهداشت (‪ .)1369‬تحقيق درسيستم هاي‬
‫بهداشتي( شيوه تهيه طرحهاي تحقيقاتي براي حل معضالت‬
‫بهداشتي درماني) ‪ ،‬ترجمه گروه مترجمین ‪،‬ويراستار‪ :‬دكترمرتض ي‬
‫زعيم ‪،‬انتشارات معاونت پژوهش ي وزارت بهداشت درمان و أموزش‬
‫پزشكي‪ 236 ،‬صفحه‬
‫• ‪ -2‬سازمان جهاني بهداشت (‪.)1376‬روش تحقيق درسيستم هاي‬
‫بهداشتي ‪ ،‬ترجمه دكتراسفنديار ستوده مرام‪ ،‬دكترمحمود دژكام‪،‬‬
‫دكترمرتض ي زعيم ‪ .‬انتشارات معاونت پژوهش ي وزارت بهداشت‬
‫درمان و أموزش پزشكي‪ 307 ،‬صفحه‬
‫روشهاي مختلف گردآوري اطالعات‬
‫‪‬مشاهده‬
‫‪ ‬مصاحبه (رودررو)‬
‫‪‬استفاده ازپرسشنامه هاي كتبي‬
‫مشاهده‬
‫‪ ‬مشاهده روش ي است كه درآن رفتارو مشخصات موجودات زنده‬
‫اشياء و پديده ها كه بطور سيستماتيك انتخاب شده اند مالحظه و‬
‫ثبت ميگردد‪.‬‬
‫‪‬دراينجا چشم مهمترين ابزارپژوهش است‪.‬‬
‫‪‬مشاهده رفتارانساني ازروشهاي بسيارمتداول گردآوري اطالعات‬
‫است‪.‬اين كاررا ميتوان به اشكال مختلف انجام داد ‪:‬‬
‫• مشاهده مشاركتي (مشاهده كننده درامري كه موضوع مشاهده است‬
‫شركت مينمايد)‪.‬‬
‫• مشاهده غیرمشاركتي ( مشاهده كننده پديده مورد مشاهده را بطور‬
‫پنهان يا آشكارمالحظه مينمايد ولي خود درآن شركت ندارد )‪.‬‬
‫مصاحبه‬
‫• مصاحبه ازروشهاي گردآوري اطالعات است كه درآن‬
‫مصاحبه شوندگان بصورت فردي يا گروهي پرسش ميشوند‪.‬‬
‫• پاسخ سؤاالتي را كه درطول مصاحبه پرسيده ميشود‬
‫ميتوان با نوشتن يا ضبط روي نواركاست ثبت نمود ‪ ،‬ثبت‬
‫سؤاالت ممكن است درطول مصاحبه يا هر چه زودتربعد از‬
‫مصاحبه و قبل ازآنكه فراموش شوند صورت گیرد‪.‬‬
‫‪ ‬مصاحبه ممكن است بروشهاي مختلف صورت گیرد كه عبارتند از‪:‬‬
‫‪ -1‬مصاحبه قابل انعطاف درحاالت زيربكارمیرود ‪:‬‬
‫ با استفاده ازبرنامه (باسؤاالت پيش بيني شده)به طوريكه اطمينان داشته باشيم كه كليه‬‫مطالب مورد بحث قرارميگیرد‪ ،‬اما زمان و ترتيب توالي سؤاالت انعطاف پذيراست‪.‬‬
‫پرسشگرممكن است براي بدست آوردن حداكثر اطالعات ممكن درموقع مصاحبه‬‫پرسشهاي اضافي بنمايد‪.‬‬
‫ با استفاده ازپرسشنامه كه قسمت عمده سؤاالت بازاست ‪.‬‬‫روش پرسيدن سؤاالت سازمان يافته ‪ ،‬يا كم و بيش سازمان يافته ‪ ،‬را ميتوان براي مصاحبه‬‫با اشخاص يا با گروههايي كه اطالعات اصلي ازآنها بدست ميآيد بكاربرد‪.‬‬
‫تذكر‪:‬‬
‫• اين روش مصاحبه براي پژوهشهاي كيفي مقياس كوچك كه پژوهشگرهنوز بايد جنبه‬
‫هاي مختلف مسئله را كشف نمايد ‪ ،‬سودمند است ‪.‬‬
‫‪ -2‬مصاحبه با استفاده ازصورت ثابت سؤاالت درموارد زيرصورت‬
‫ميگیرد ‪:‬‬
‫ با ترتيب توالي استاندارد ‪ ،‬كه با پرسشها معموال پاسخ هاي بسته يا‬‫ازپيش كدگذاري شده دارند‪.‬‬
‫تذكر‪:‬‬
‫اين روش درموارديكه پژوهشگردرمورد پاسخهاي مورد انتظارمطلع‬
‫بوده و با جمعيت بالنسبه بزرگي مصاحبه ميشود سودمند است ‪.‬‬
‫پرسشنامه هاي كتبي‬
‫‪ ‬پرسشنامه كتبي ازابزارهاي گردآوري اطالعات است كه درآن سؤاالت كتبي ارائه‬
‫شده و شخص مصاحبه شونده پاسخ پرسشها را درآن مينويسد‪.‬‬
‫• پرسشنامه كتبي ممكن است به روشهاي مختلف بكاررود مثال ‪:‬‬
‫‪ -1‬ارسال پرسشنامه همراه با دستوالعمل واضح با پست و تقاضاي اعاده فرم تكميل‬
‫شده آن با پست ‪.‬‬
‫‪ -2‬جمع كردن تمام يا قسمتي ازمصاحبه شوندگان دريك محل و دريك زمان ‪ ،‬دادن‬
‫تعليمات شفاهي به آنها و پركردن پرسشنامه ها بوسيله مصاحبه شوندگان ‪.‬‬
‫‪ -3‬توزيع پرسشنامه به مصاحبه شوندگان با دست و گردآوري بعدي آن‪.‬‬
‫• دراين مورد نیز مانند مصاحبه ‪ ،‬پرسشها ممكن است بازو قابل انعطاف بوده يا از‬
‫پيش كدگذاري شده باشند‪.‬‬
‫تمييز دادن بين روشهاي گردآوري اطالعات و ابزار گردآوري اطالعات‬
‫روشهاي گردآوري اطالعات‬
‫ابزارگردآوري اطالعات‬
‫مشاهده‬
‫چشمها ‪،‬قلم وكاغذ ‪ ،‬ساعت ‪،‬ترازو‬
‫ميكروسكپ و‪...‬‬
‫مصاحبه‬
‫پرسشنامه كتبي‬
‫برنامه مصاحبه ‪،‬پرسشنامه‬
‫ضبط صوت‬
‫پرسشنامه‬
‫مزايا ومعايب روشهاي مختلف گردآوري اطالعات‬
‫روش‬
‫مزايا‬
‫• جزئيات موضوع بررس ي ميشود‪.‬‬
‫معايب‬
‫• تورش مشاهده گر( پژوهشگر‬
‫ممكن است تنهابه نكاتيكه بنظرش‬
‫جالب ميآيد توجه كند) ‪.‬‬
‫• ميتوان درمورد نكاتي كه درپرسشنامه • حضور پرسشگرميتواند درپديده‬
‫مشاهده‬
‫مورد مشاهده تأثیرگذارد‪.‬‬
‫( بويژه مشاهده ذكرنشده كسب اطالعات نمود‪.‬‬
‫رفتار)‬
‫• طرحهاي آينده را نميتوان فعال‬
‫• ميتوان پاسخهاي بدست آمده را از‬
‫مشاهده كرد‪.‬‬
‫نظرمیزان اطمينان آزمايش نمود‪.‬‬
‫مزايا ومعايب روشهاي مختلف گردآوري اطالعات‬
‫روش‬
‫مصاحبه‬
‫مصاحبه قابل‬
‫انعطاف‬
‫درمقياس كوچك‬
‫مصاحبه ثابت‬
‫درمقياس وسيع‬
‫مزايا‬
‫• براي بي سوادان مناسب است‪.‬‬
‫• روشن نمودن سؤاالت امكان پذير‬
‫است‪.‬‬
‫• درمقايسه با پرسشنامه كتبي پاسخ‬
‫بيشتري بدست ميآيد‪.‬‬
‫• ازطريق مشاهده ممكن است‬
‫اطالعات اضافي بدهد‪.‬‬
‫• تجزيه و تحليل آسان است‬
‫معايب‬
‫‪ ‬حضور پژوهشگر ميتواند در‬
‫پاسخ مصاحبه شونده تأثیر‬
‫بگذارد‪.‬‬
‫‪ ‬ثبت وقايع ممكن است در‬
‫مقايسه با روش مشاهده ناقص‬
‫ترباشد‪.‬‬
‫‪ ‬تورش مشاهده گردرموارديكه‬
‫برنامه اي براي كسب اطالعات‬
‫تهيه نشده باشد‪.‬‬
‫‪ ‬تجزيه و تحليل با روش‬
‫استاندارد دشواراست ‪.‬‬
‫‪ ‬به آساني ممكن است كه‬
‫اطالعات مهمي ناديده گرفته شود‬
‫مزايا ومعايب روشهاي مختلف گردآوري اطالعات‬
‫روش‬
‫مزايا‬
‫• نيازي به پرسشگر براي اجرا‬
‫ندارد ‪.‬‬
‫• ازنظراختالف درسؤال تورش‬
‫پرسشنامه كتبي پيدا نميكند‪.‬‬
‫• ناشناس ماندن كمك ميكند كه‬
‫پاسخها بيطرفانه ترو دقيق تر‬
‫باشد‪.‬‬
‫معايب‬
‫‪ ‬براي بيسوادان قابل‬
‫استفاده نيست ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫درصد پاسخهايي كه‬
‫میرسد پايین است ‪.‬‬
‫ممكن است سؤال را‬
‫درست نفهمند‪.‬‬
‫طرح پرسشنامه‬
‫‪‬شايد متداولترين روش گردآوري و ثبت اطالعات از طريق استفاده ازانواع‬
‫گوناگون پرسشنامه باشد ‪.‬‬
‫‪‬انتخاب نوع خاص پرسشنامه و محتواي آن درپژوهشهاي مختلف متفاوت‬
‫است‪.‬‬
‫‪ ‬محققي كه پرسشنامه را طرح مينمايد بايد نكات زيررا مد نظرداشته‬
‫باشد‪:‬‬
‫ً‬
‫• دقيقا چه چیزي را ميخواهم بدانم؟‬
‫• سؤاالت را ازچگونه جمعيتي خواهم پرسيد ؟‬
‫• سطح اطالع و درك آنها ازموضوع درچه حدي است؟‬
‫• آيا بيشترباسوادند يا بيسواد؟‬
‫• اطالعات گرد آمده چگونه تجزيه و تحليل ميشوند ‪ ،‬با دست يا با رايانه ؟‬
‫مراحل مختلف طرح ريزي يك پرسشنامه‬
‫‪ -1‬ازمتغیرها بعنوان نقطه آغازشروع نماييد ‪ ،‬ابتدا ازمتغیرهاي‬
‫وابسته كه مسئله مورد پژوهش را تعيین مينمايد ‪ ،‬و سپس ازمتغیر‬
‫هاي مستقل ‪.‬‬
‫‪ -2‬پرسشها را به طور واضح‪ ،‬كوتاه و با استفاده ازكلمات روزمره‬
‫بنويسيد‪.‬‬
‫‪ -3‬مطمئن شويد كه با هرسؤال ‪ ،‬هربار‪ ،‬تنها يك نكته را مطرح ميكنيد‪.‬‬
‫‪ -4‬مطمئن شويد كه پرسش شما نحوه پاسخ را القاء ننمايد‪.‬‬
‫‪ -5‬مطمئن شويد كه پرسشنامه با توجه به جلب همكاري نفرات پاسخگو‬
‫طرح شده باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬سؤاالتي را بمنظور كنترل پاسخهايي كه به پرسشهاي حساس قبلي‬
‫داده شده طرح نماييد ‪.‬‬
‫مراحل مختلف طرح ريزي يك پرسشنامه‪-‬ادامه‬
‫‪ -7‬پرسشنامه را حتي االمكان كوتاه طرح نماييد ‪.‬‬
‫‪ -8‬مطمئن شويد كه درنهايت ازتمام سؤاالتي كه درپرسشنامه‬
‫گنجانيده ايد استفاده ميشود‪.‬‬
‫‪ -9‬مطمئن شويد كه تمام مصاحبه كنندگان و مصاحبه شوندگان فهم‬
‫مشابهي ازسؤاالت طرح شده را دارند‪.‬‬
‫‪ -10‬براي اطمينان ازدرست بودن سازمان‪،‬واژه بندي و ترتيب و توالي‬
‫سؤاالت پرسشنامه را قبل ازشروع طرح امتحان كنيد‪.‬‬
‫‪ -11‬آزمايش قبلي پرسشنامه براي تصميمي دراين مورد كه آيا ترجمه‬
‫آن به يك يا چند زبان محلي ضرورت دارد يا ندارد ‪ ،‬الزم است‪.‬‬
‫انواع سؤاالتي كه در پرسشنامه بكار ميرود‬
‫‪ -1‬سؤال باز‪:‬‬
‫سؤاالت بازپاسخگو را براي جواب دادن آزاد ميگذارد و او مجبور‬
‫نيست كه ازبین جوابهايي كه ازپيش تعيین شده يكي را انتخاب‬
‫كند‪.‬‬
‫‪ -2‬سؤال بسته‪:‬‬
‫با سؤاالت بسته چند پاسخ به مصاحبه شونده ارائه ميشود كه از‬
‫بین آنها دست كم يك پاسخ را برگزينند‪.‬‬
‫مزايا ی سؤاالت باز‬
‫‪-1‬درپاسخ به اين سؤاالت مصاحبه شونده موضوع را هرطور كه بخواهد و به زبان‬
‫خود بيان ميكند ‪.‬اينگونه اطالعات سبب ميشود كه گزارش نهايي زنده ترو گوياتر باشد‬
‫‪.‬‬
‫‪-2‬با استفاده ازسؤاالت بازممكن است مسائل و انديشه هايي مطرح شود كه درموقع‬
‫تهيه طرح تحقيقاتي به فكرمحقق نرسيده و اين امرمسئله را اززواياي جديدي مورد‬
‫بررس ي قرارميدهد‪.‬‬
‫‪-3‬اطالعات خود به خود به زبان ميآيد و پاسخ هاي آماده اي به مصاحبه شونده‬
‫پيشنهاد نميگردد ‪ ،‬ازاينرو امكان اينكه تحت تأثیر پاسخها قراربگیرد دربین نبوده و‬
‫پاسخها اعتباربيشتري دارد ‪.‬‬
‫معايب سؤاالت باز‬
‫‪ -1‬كار مصاحبه گررا دشوارميسازد ‪.‬مصاحبه گربايد دريادداشت برداشتن ‪ ،‬تشخيص اينكه كداميك‬
‫ازاطالعات داده شده به موضوع پژوهش مربوط است و دربرگرداندن صحبت به سؤاالت بعدي‬
‫مهارت داشته باشد ‪،‬درغیراينصورت مصاحبه ممكن است براي مصاحبه شونده و هم براي مصاحبه‬
‫گرخسته كننده بوده و اطالعات با ارزش ي ازدست برود‪.‬‬
‫‪ -2‬چون فهرستي ازپاسخهاي احتمالي به مصاحبه شونده عرضه نميشود كه نكاتي را بياد او بياورد‬
‫ممكن است جنبه هاي مهمي ازموضوع را بخاطرنياورده و درپاسخ اظهاربي اطالعي كند ‪.‬‬
‫‪ -3‬تجزيه و تحليل سؤاالت بازوقت گیراست و پس ازآنكه كارعملي مصاحبه تمام شد پاسخها بايد‬
‫طبقه بندي شوند‪.‬‬
‫مزايا سؤاالت بسته‬
‫•پاسخها را ميتوان به سرعت ثبت كرد‪.‬‬
‫• كارتجزي و تحليل را آسان مينمايد زيرا پاسخ ها ازابتدا طبقه بندي‬
‫شده و آماده تجزيه و تحليل هستند‪.‬‬
‫معايب سؤاالت بسته‬
‫•گذاشتن يك سلسله انتخاب معین دراختيارمصاحبه شوند ممكن‬
‫است به تورش پاسخ او كمك كند‪.‬‬
‫•مصاحبه شونده ممكن است براي جلب رضايت مصاحبه كننده‬
‫پاسخي را انتخاب كند كه درغیراين حالت انتخاب مينمود‪.‬‬
‫• پاسخهاي ثابت امكان فكركردن درباره جوابهاي احتمالي ديگررا به‬
‫مصاحبه شونده نميدهند‪.‬‬
‫• ممكن است مصاحبه كننده و مصاحبه شونده پس ازمدت كوتاهي‬
‫ازمصاحبه خسته شوند‪.‬‬
‫اهداف ضروري سؤاالت بسته‬
‫• انواع گوناگون پاسخها يا احتماالت مختلف را ارائه دهند ‪،‬‬
‫بعبارت ديگرهيچ احتمالي را ناگفته نگذارند ‪.‬‬
‫• درصورت امكان صورتي ازامكانات گوناگون را ارائه دهند كه‬
‫هريك ازآنها احتمال را منتفي نمايد ‪.‬‬
‫• تعداد احتماالت حتي االمكان كم باشد‪.‬‬
‫تورش دراطالعات گردآمده‬
‫‪‬‬
‫تورش يكنوع انحراف درداده هايي است كه گرد ميآوريم ‪ ،‬بطوريكه اين‬
‫داده ها نمايش درستي ازوضع واقعي نيست‬
‫‪.‬منابع احتمالي تورش ‪:‬‬
‫‪ -1‬تورش ابزار معيوب ‪:‬‬
‫ استفاده ازپرسشنامه ايكه ازپيش كد گذاري شده بي آنكه درباره موضوع‬‫اطالع كافي دردست باشد‪.‬‬
‫ پرسشنامه ايكه ساختارنامرتبي دارد و فاقد راهنمايي درمورد نحوه پرسيدن‬‫سؤالها است‬
‫‪ -‬ترازوهاي تعيین وزن غیر استاندارد‬
‫‪ -2‬تورش مشاهده گر ‪:‬‬
‫‪ ‬اينگونه انحرافها بيشتر موارد مشاهده و در مواقعي كه ساختار مصاحبه‬
‫با افراد يا گروهها استحكام كافي ندارند روي ميدهد ‪.‬‬
‫‪ ‬درچنین حاالتي اين خطروجود دارد كه پژوهشگرتنها چیزهايي را كه مورد‬
‫توجه و عالقه او هستند را ببيند و بشنود ‪ ،‬بنابراين اينگونه مشاهده يا‬
‫مصاحبه ها بهتر است دست كم بوسيله دو نفر صورت گرفته و اطالعات‬
‫بدست آمده بالفاصله پس ازگردآوري ثبت و مورد بحث قرارگیرند ‪.‬‬
‫‪ -3‬تورش تأثیرمشاهده گربرپاسخگو ‪:‬‬
‫‪ ‬اين عامل درتمام موارد مصاحبه ممكن است تأثیرنمايد‪ ،‬مصاحبه‬
‫شونده ممكن است درمورد منظور پژوهشگرسوء ظن داشته و از‬
‫پاسخ به بعض ي سؤاالت طفره رفته يا پاسخهاي گمراه كننده بدهد‪.‬‬
‫‪ ‬درمصاحبه هاي محدود ( ازنظرتعداد مصاحبه شوندگان ) و قابل‬
‫انعطاف احتمال بدست آوردن پاسخ هاي درست و بيان نكات خود‬
‫جوش و روشنگربيش ازمصاحبه هاي يك مرحله اي با استفاده از‬
‫پرسشنامه ثابت و غیرقابل انعطاف است‪.‬‬
‫‪ -4‬تورش تأثیرفصل ‪:‬‬
‫• تنها يكبارمالقات با مصاحبه شونده براي گردآوري بعض ي اطالعات‬
‫كافي نيست ‪ ،‬درمناطق روستايي ‪ ،‬درفصول باراني ‪ ،‬با مقايسه با‬
‫مرحله بعد ازبرداشت محصول ‪ ،‬كاركشاورزي زياد و سنگین ‪ ،‬شيوع‬
‫پاره اي بيماريها ( ماالريا ‪ ،‬اسهال ) بيشترو محدوديت غذا و پول شديد‬
‫تراست ‪.‬‬
‫• عالوه براين چون درفصول خشك راهها نیزوضع بهتري دارند ‪،‬‬
‫پژوهشگران بيشترفعاليت هاي خود را دراين ايام متمركزنموده و در‬
‫نتيجه به شدت واقعي بعض ي مسائل پي نميبرند‪.‬‬
‫اهميت استفاده از چند روش گرد آوري داده ها در يك طرح‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫تركيب نمودن روشهاي گوناگون كيفيت داده هاي بدست آمده رابه حد اعال‬
‫ميرساند‪.‬و احتمال تورش را كم ميكند‪.‬پژوهشگران روشهاي با انعطاف زياد و‬
‫كم را تركيب ميكنند‪.‬‬
‫روشهاي با انعطاف مانند‪ :‬استفاده از سؤاالت باز‪،‬صحبت هاي گروهي‬
‫متمركز‪،‬كه به نام روشهاي كيفي ناميده ميشود‪.‬‬
‫*روشهاي كيفي‪:‬‬
‫روش ي كه شامل شناسايي تعدادي از متغير هاي مربوطه است كه ماهيت و‬
‫علل مسايل خاص را روشن و پيامدهاي آن را براي افراد مشخص ميكند‪.‬‬
‫مالحظات اخالقی‬
‫در هنگام تنظیم و تعیين روش های جمع آوری داده ها ممکن است آسیب های عاطفی و بدنی‬
‫زیر را ایجاد نماید‪:‬‬
‫‪-1‬از طریق فاش کردن و یا دسترس ی به داده های شخص ی پاسخ دهندگان و یا پرسیدن‬
‫پرسش های حساس از آنها‪ ،‬حقوق آنان نقض شود‪.‬‬
‫‪-2‬مشاهده رفتار مطالعه شوندگان بدون اطالع آنها‪.‬‬
‫‪-3‬عدم رعایت و احترام به ارزش های خاص فرهنگی ‪،‬سنن و یا ممنوعیت ها‪.‬‬
‫‪-4‬پیش از شروع مطالعه یا مصاحبه ‪،‬رضایت کتبی گرفته شود‬
‫‪-5‬پیش از ایجاد یک رابطه مطلوب با مصاحبه شونده ‪ ،‬از طرح پرسش های حساس‬
‫خودداری شود‪.‬‬
‫‪-6‬محرمانه بودن اطالعات تضمين شود‪.‬‬
‫برای مثال پرسش حساس مانند چگونگی تنظیم خانواده(در این مورد از پرسیدن آدرس و‬
‫مشخصات شخص ی مصاحبه شوند خودداری شود)‬
‫با سپاس از توجه شما‬