Transcript 叶 开江 说课[1].ppt

秦帝国的兴亡
——九峰实验学校
叶开江
一、 说
教
材
四、 说 教 法
二、 说教学目标
五、 说 学 法
三、说学生情况
六、 说教学过程
本课内容多,跨度大,头绪繁, 面面俱到，则很难
完成教学任务，收到好的教学效果。所以，在这节
课里我着重讲述“秦始皇”这一目内容，“揭竿而
起”一目内容重点讲述陈胜、吴广起义而对“楚汉
战争”的内容则一笔带过，放于下节课与汉朝的兴
盛一起讲述，以增强知识的系统性和联贯性。
另外，教材中本课没有秦始皇焚书坑儒的内容，
而第27课却涉及到，所以，我在这节课中增加了这
部分的内容，为以后讲述“八股取士”的内容作必
要铺垫 .
知
识
与
技
能
过
程
与
方
法
情
感
态
度
价
值
观
重
点
与
难
点
知
识
与
技
能
1.知道三个“第一”：秦朝是我国历史上第一个中
央集权的大一统王朝；秦始皇是中国历史上第一个
皇帝；陈胜、吴广领导的秦末农民大起义是中国历
史上第一次农民大起义；
2.了解并认识：秦始皇巩固统一的措施及其对促进
国家发展的重要性．
过
程
与
方
法
1.通过“我知道的秦始皇”和“我做秦始皇”等活动，培
养口头表达能力；通过自主阅读，并结合练习册
P15练习一，整理归纳秦始皇巩固中央集权的措施，
培养整理知识的能力。
2.通过课下收集“秦暴政”的历史资料，培养搜集历史
资料的能力,认识暴政是秦二世而亡的根本原因；
3.通过对秦始皇功过是非的思考和质疑,初步培养合
作的能力,初步了解评价历史人物应遵循的原则
情
感
态
度
价
值
观
1.通过学习秦统一的历史意义、巩固统一的措施，认
识秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，一系
列巩固中央集权的措施对我国多民族国家的形成和中
华民族的发展，做出了积极贡献。
2.万里长城是秦朝百姓智慧与血汗的结晶，也是震惊
世界的文明古迹。
3.通过学习秦的暴政导致了陈胜吴广起义，认识对于
统治者而言，得民心者得天下，失民心者失天下。
重
点
难
点
教学重点：秦的统一和秦始皇巩固统
一的措施
教学难点：强秦为何二世而亡及对秦
始皇功过是非的评价问题
我校学生整体水平较高，知识面较广，学习
热情较高，接受知识的能力也相对来说较强，这
些都为上好这节课提供了有利条件。但是，毕竟
只是初一的学生，他们对历史人物、历史事件、
历史现象的认识大都带有一定的片面性、绝对性
和局限性，满足于听生动有趣的历史故事，感性
思维较强，理性思考能力相对欠缺。个性方面，
我校学生具有较强的独立性和自主性，善于发现
问题和发表自己的见解和看法。
在教学中，我采用“问题式教学法”，
力求科学性与趣味性的统一，师生、生
生互动探究，通过多媒体教学创设情境，
组织讨论，让学生动手动脑，使学生在
阅读、思考和讨论中得出正确结论，并
渗透历史发展规律的学习。
1、“问题式学习法”
2、 自己动手搜集资料
3、表达自己的观点
4、与他人合作学习
1.以自己2003年西安之行的亲身经历导入新课
2.新课讲解：问题探究、互动合作
提出问题
各抒己见
体验式作业
列出问题
小组讨论
质疑问题
巩固练习
3．结束新课：归纳总结
创设情境
思考问题
你所知道的秦始皇
咸阳
秦
长城
甘肃西南部
和云南北部
咸阳
秦
东
海
南海和越南
北部
秦统一六国后, 当时社会“车途异轨,律令异法,衣
冠异制,言语异声,文字异形”
----许慎《说文解字》序
如果你是秦始皇,你会怎么办？
会采取哪些措施？
辽东
临洮
秦行政机构示意图
皇帝
太尉
（军事）
丞相
（行政）
郡守
县令
御史大夫
（监察）
齐
统一货币
燕
圆形方孔钱
楚
韩赵魏
度：长度单位
量：容积单位
统一度量衡
衡：重量单位
统一文字
小篆
修驰道直道、统一车轨
讨论：
为什么那么强大的秦
帝国只存在15年就短
命而亡了呢？
千古一帝——秦始皇嬴政
秦的统一：灭六国（公元前２２１年）
政治
秦帝国的兴
巩固统一
的措施
秦
帝
国
的
兴
亡
①自称“皇帝”
②中央设“三
③地方推行郡县制度
公”
经济:统一货币，统一度量衡
文化:统一文字
交通:修筑直道、驰道；统一车轨
军事：修筑万里长城
秦帝国的亡
苛税
根本原因：暴政
重役
酷刑
陈胜吴广起义：第一次全国性的农民起义
秦朝的灭亡：公元前206年
楚汉战争：公元前206年—公元前202年
周以后的秦朝，尽管存在
时间短暂，却用一个组织
得很严密的帝国结构取代
了周的分封制……这些使
中国受到了世界上最稳定、
最持久的统治
请问：文中“组织得很严密的
帝国结构”指的是什么？
教学反思
1．课改形势下的课堂教学，
教师应尽量创设情境，以情优
教；
２．要善于抓住适当时机，
介入学生的学习和情感体验过
程中去，以避免因“独角戏”
冲淡师生、生生间的情感交流
3．教师应该着重培养学生的
“问题意识”，鼓励学生大胆
提出问题，思考问题，就问题
搜集资料，发表看法，逐渐实
现学生的主动学习
不足之处
敬请指教