Transcript Приложение

Большая часть всей воды на планете Земля
сосредоточена в морях и океанах. Запас пресной воды
составляет всего 2%. Ресурсы пресной воды близки к
исчерпанию. А что ты знаешь об этом? Готов ли ты
изменить ситуацию?
 Сформировать у учащихся бережное отношение к водным
ресурсам планеты
 Привить умение следить за качеством воды в повседневной
жизни
 Умение соотносить полезность своих поступков относительно
состояния воды на планете в целом, так и у себя в городе,
районе, квартире
Формировать умение работать в группе
Привить умение научить пользоваться современными технологиями
Расширять кругозор учащихся по данной проблеме
Формировать бережное отношение к воде в повседневной жизни
Познакомить учащихся с основами науки экология
Качество воды
– качество
жизни
Прежде чем выбрать
данную тему мы
проанализировали к
каким результатам
приводит деятельность
человека на нашей
планете и убедились, что
все в наших руках. Мы
хотим сохранить
качество воды на Земле!
 В октябре месяце группа учащихся наблюдала за
расходом воды в нашем учебном заведении, а также
за состоянием туалетных комнат.
 Участники проекта выяснили, что вода в нашей
школе не всегда используется по назначению и
экономично. Также в санитарных комнатах не всегда
поддерживается чистота и порядок.
 Во время наблюдений учащиеся привлекали к своей
работе обслуживающий персонал ЦО, который с
готовностью приходил им на помощь.
 Проводить по классам классные часы по
теме: «Экономичное использование
воды»
 Поставить дежурным в обязанность
следить за чистотой санитарных комнат,
а также сообщать обо всех нарушениях
обслуживающему персоналу
 Включить в штат сотрудников ЦО 1679
большее число рабочих, чем имеется на
сегодняшний день
 Каждый ученик или сотрудник учебного
заведения должен на собственном
примере каждый день показывать
правильное отношение к
использованию воды и поддержанию
чистоты туалетных комнат
 Ребята узнали, что вода имеет память. Если бы люди умели
расшифровывать информацию, то мы с вами узнали много интересных
фактов об эволюции на Земле, так как жизнь зародилась в воде
 Эмбрион человека на 90 % состоит из воды, организм взрослого – на
70%, организм пожилого человека – на 50%
 Всем известно, что стоячая вода со временем затухает и превращается в
болотистую массу, так как без движения нет жизни. Есть мнения
некоторых ученых, что пессиместически настроенный человек,
поддерживающий у себя негативные мысли, а также, часто
испытывающий злость, зависть имеет в организме застойные явления,
со временем перетекающие в заболевания. Для профилактики данного
явления необходимо «заставлять» свой организм думать
положительные, радостные мысли, а также, признавать в себе наличие
отрицательных качеств и «жить с ними в дружбе и согласии»
 Во время данного занятия
учителем вместе с детьми
был смодулирован макет
танкера, везущего нефть,
который терпит крушение в
водах океана. Используя
подручные средства
учащиеся пытались
очистить воду от «нефти». К
сожалению их действия не
принесли должного
результата. Так мы
убедились, что последствия
данной экологической
катастрофы для
окружающей среды увы,
смертельны.
 По теме данного проекта мы посетили
следующие экскурсии:
 Экскурсия в Политехнический музей
 Экскурсия в музей Льда
 Экскурсия на комбинат газированных напитков
Мы узнали о том,
какую роль
выполняет вода на
службе человека,
какие механизмы
работают на водной
основе
 До чего же здесь
красиво! Хоть и очень
холодно! Вода
прекрасна и с
эстетической точки
зрения!
 На этой экскурсии нам
рассказывали об истории
комбината, а также о старинном
русском напитке – квасе.
 Мы узнали, как готовили квас в
старину обычные крестьяне, а
сегодня производство полностью
автоматизировано.
 После познавательного рассказа
нас ждала дегустация напитка.
Как вкусно! Без подарков мы не
уехали.
Фонтаны нужны людям для того, чтобы смотреть на
подвижную воду и слушать журчание воды.От этого у
людей поднимается настроение,они получают заряд
энергии.
Бассейны и аквапарки нужны не только для красоты, но
для отдыха и здоровья. Приятно в жаркий день
освежиться и искупаться.
В каждом парке есть хотя бы
один небольшой прудик. В
зеркальной глади отражаются
деревья и небо. Нельзя
отвести глаз от такой красоты!
По мнению ученых вода в форме льда может присутствовать в
постоянно затененных областях вблизи полюсов.
 В водичка как синичка
 В вода, ты нам
 О она любима нами
необходима
 О оберегаема нами и
любима
 Д должна ты нас поить
 А а мы будем тебя
благодарить
 Д дари нам жизнь и
счастье
 А а мы поблагодарим
тебя
 Авторы: Фуксман Н.,
Борисова Н., Мазина Н.,
Абдулкадырова Э.
 Авторы: Филатов А.,
Мерецкая А., Васильев А.
 В вода опасна, смотри
не захлебнись
 О океан имеет акул и
других рыб
 Д да будь же ты
осторожным
 А а то акулы могут
съесть
 Авторы: Козлов С., Грязнов
М.
 Руководитель проекта: классный руководитель,




учитель начальных классов, Сизова Е.В.
Консультанты: замдиректора по воспитательной
работе, почетный работник Народного Образования,
учитель биологии, Бохонская И.Е., замдиректора по
профобразованию, учитель географии, Селиверстова
А.Е., учитель изобразительного искусства Шевела
Е.А., представители обслуживающего персонала ЦО
1679
Инвесторы: представители родительского комитета 4
класса «Б»
Оценщик: комиссия «Технопарк»
Участники проекта: коллектив 4 класса «Б»
Заметки на полях
Отрадно отметить, что ребята прониклись
данной работой, эта проблема нашла живой
отклик в сердцах участников и их родителей.
Многие ученики уже на данной стадии
работы предлагают различные решения по
улучшению ситуации состояния воды на
нашей планете.