Transcript Презентация.

Формирование УУД на уроке
географии
Учитель географии
Мальцева Татьяна
Владимировна
Развитие критического
мышления через чтение и письмо
Стадия
вызова
Стадия осмысления +
практическая часть
Стадия рефлексии
Наши идеи:
«Корзина идей»
УУД на стадии вызова
Предметные:
 Умение работать с
атласом;
 Умение описывать и
обобщать результаты
образовательного опыта;
Метапредметные:
 Вступление в речевое
общение, участвовать в
диалоге;
Личностные:
 Проявление интереса к
поставленной проблеме.
учитель
ученик
- настраивает
учащихся на
работу,
- создает
благоприятные
условия для
деятельности
- мотивирует
ученика для
дальнейшей
работы
- настраиваются
на восприятие
темы и
деятельность на
уроке
- записывают тему
урока в тетрадь
-отвечают на
вопросы учителя,
устно выполняют
задания,
используя атласы
Параллель
Расстояние на
север и на юг от
экватора,
выраженное в
градусах,
называется
географической
широтой.
Широта экватора
0°, широта
полюсов 90°.
Меридиан
Расстояние к
западу и востоку
от начального
меридиана,
выраженное
в градусах,
называется
географической
долготой.
ГРАДУСНАЯ СЕТКА
Географическая
широта
Географическая
долгота
Географические
координаты
Широта
Широта
• Северная и Южная
• От 0° до 90°
Долгота
Долгота
• Западная и Восточная
• От 0° до 180°
Форма записи:
г. Москва - 56°с.ш. 37°в.д.
УУД на стадии осмысления
Предметные:
 Умение работать с атласом и текстом;

использовать приобретенные знания и умения в
самостоятельной практической деятельности
 Знание понятий: географическая широта,
географическая долгота, географические
координаты
 Умение определять координаты географических
объектов.
 использовать приобретенные знания и умения в
самостоятельной практической деятельности.
Метапредметные:
 Вступление в речевое общение, участвовать в
диалоге;
 Умение работать индивидуально, в группе и парах;
 умение выполнять учебные действия в
соответствии с заданием
Личностные:
 Стремление к самообразованию, самоконтролю и
анализу своих действий;
 Устойчивый познавательный интерес;
 Умение организовать учебное сотрудничество и
совместную деятельность с учителем и
сверстниками;
Наши идеи:
«Корзина идей»
УУД на стадии рефлексии:
Предметные:
 Умение работать с атласом;
 Умение описывать и обобщать результаты
образовательного опыта;
 Систематизировать знания по теме
географические координаты
Метапредметные:
 умение осознанно использовать средства
устной речи для представления результата;
Личностные:
 Проявление интереса к поставленной
проблеме;
 Понимание значимости географических
координат для практической жизни
людей;
 Умение осуществлять самоанализ
своей деятельности и соотносить
полученный результат с поставленной
целью.
Учитель
Ученик
- совместно с
учащимися подводит
итог урока,
- оценивает
деятельность каждой
пары, группы
- оценивает
индивидуальную
деятельность каждого
ученика
-дают оценку своей
деятельности на уроке
и достигнутых
результатов обучения
- обмениваются
мнениями
Критически мыслить
могут все, но не все
хотят это делать.
Критическому мышлению
нужно учить.