Transcript Приложение 1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 30
имени Н.Н. Колокольцова»
Физическая культура – это одна из
благоприятных форм работы в школе, где
ученик развивается духовно, нравственно,
физически, то есть гармонично.
9-10 лет
8-9 лет
7-8 лет
6-7 лет
Цель:
Психологический комфорт на уроке
физической культуры
учитель
Психологический
комфорт, результат
ученик
знания
умения
Игровая деятельность – это культурная форма
активности учащегося; её становление зависит
от того, насколько культурная окружающая
среда способствует этому процессу
Культурная игровая среда включает в себя
две составляющие:
1) образцы способов игровой деятельности, носителями
которых являются взрослые и старшие учащиеся,
умеющие играть;
2) игровой предметный материал, который стимулирует и
поддерживает игру, в котором как бы свернуты способы
игровой деятельности .
Чтобы игра развивала ребенка, усложнялась с возрастом,
необходимы обе эти составляющие.
Игровая деятельность – это совместная
деятельность взрослого и ребенка, в которой все
участники являются равноправными
партнерами.
Развитие ребенка
Первая линия пролегает через осознание
ребенка своего тела(механизм психической саморегуляции
мускульная работа, зрение, осязание, телесное чувство
равновесия и результат усилий и переживаний)
Вторая линия социальная. Рефлексия своего социального
поведения.
Третья, и важная сторона – осознание ребенком
собственного индивидуального мира, возникшее чувство
Я (опыт индивидуальной деятельности).
Формирование ребенка, как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности:
Эмоции
Удовлетворенность
Перевоплощение
Чувства
Переживания
Цель таких занятий – раскрыть моторные характеристики, сформировать быстроту и
легкость ориентировки в бесконечном пространстве двигательных образов.
Обогащению опыта способствуют следующие
методы работы:
• Показ движений для необычной ситуации;
• Показ движений на предложенную тему;
• Придумывание, как можно большего числа
аналогов выполняемого движения;
• Поиск вариантов демонстрируемого движения.
Особое значение в формировании ребенка
имеет место самооценка
• Создать первоначальный образ двигательного действия;
• Перенести двигательные навыки в новую двигательно-игровую
ситуацию;
• Соотнести характер выполнения движения с конкретной ситуацией;
• Рассказать о том, как будет выполняться упражнение;
• Выделить элементы двигательного действия;
• Найти отличия и сходство в выполнении упражнения двумя детьми;
• Сравнить свои действия с прежними собственными результатами.
В результате у учащихся сформировались умения выступать. При
выполнении физических упражнений ориентирующую и
стимулирующую функцию выполняет учитель с учетом сравнения
сегодняшних успехов в области двигательной деятельности.
Сформированность двигательных качеств у учащихся в условиях
физкультурно-оздоровительной деятельности:
• Увлеченность двигательной деятельностью, стремление
демонстрировать самостоятельно; инициативность, свобода выбора
движений, готовность активно искать новые варианты двигательных
действий, сочетать, комбинировать известные движения;
• Адекватная самооценка и развития саморегуляции поведения;
• Осознание отношение к своему здоровью, умения и навыки,
позволяющие успешно взаимодействовать с окружающей средой.
Эти показатели рассматривают деятельность ребенка, как фактор
самореализации.
Общее количество детей в начальной школе
(144 человека, 7 классов)
Ошкачаков Денис (л/а, футбол);
Степнов Олег (л/а, футбол);
Абакумов Алексей (л/а, тхеквон-до);
Карстен Настя (л/а, подвижные игры);
Китреску Михаил (л/а, тхеквон-до);
Бибик Влад (л/а, тхеквон-до);
Мартыновский Ефим (лыжные гонки).
Всем кто любит детей
желаю:
• Увидеть необычное в ребенке;
• Развить то, что заложено в нем и приумножить;
• Общаясь с ребенком получить эмоциональный
комфорт;
• Быть целеустремленным самим и помочь ребенку
быть победителем в спартакиадах, олимпиадах.
!!!
Упражнение «Интеграция мозга»
Продолжительность: 6 раз в день по 4 минуты
с интервалами не менее 17 минут.
Упражнение «Учеба»
Продолжительность: 3 раза в день по 6 минут
с интервалами не менее 3 минут.