Transcript презентация

Охрана лосося : правовые аспекты
9 класс.
МОУ «Средняя школа №10»
учитель географии Е.Ю. Гонтарева,
учитель обществознания Е.Я. Костюченко
В реках сохранить лосося надо!
Нет важнее на Камчатке клада!
Лосось есть золото Камчатки –
Не исчерпай его до дна.
Поверь, не станешь ты богаче,
А разоришь ты сам себя.
Никто не дал такого права –
Губить природу без оглядки.
И должен сделать ты немало,
Чтоб сохранить лосось Камчатки.
Карина Хайруллина
Цели занятия:
• Продолжить формировать знания о родном крае.
• Обобщить знания, полученные на элективном курсе
«Камчатский лосось».
• Познакомиться с нормативно-правовыми документами,
регулирующими вопросы охраны водных биоресурсов.
• Продолжить развивать умения и навыки работы в малых
группах, грамотно высказывать свою точку зрения,
приводить аргументы.
• Пропагандировать важность сохранения
биоразнообразия лососевых Камчатки.
«Мозговой штурм»
КАМЧАТКА
ЖИЗНЬ
ДОСТОЯНИЕ
ПРОХОДНОЙ
НЕРЕСТ
ЛОСОСЬ
БРАЧНЫЙ
НАРЯД
СЕРЕБРИСТЫЙ
СЫРЬЁ
ПИЩА
Работа в группах :
•
•
•
•
руководитель
докладчик
содокладчик
оформитель
1.
2.
3.
4.
План :
Лосось – главное богатство Камчатки.
Экологическая сказка о лососях.
Правовые аспекты охраны лососей.
Заключительная часть. Итоги (рефлексия).
1. Лосось – главное богатство Камчатки.
1 группа
• Выделить общие особенности
лососевых рыб.
• Каковы места их обитания и
отличие от других рыб?
2 группа
• Перечислить представителей
«великолепной шестерки»
лососевых Камчатки?
• Каковы их характерные
особенности?
3 группа
• Почему лосось считают
загадкой природы?
• Каково его значение?
лососи
благородные или
атлантические
(нерестятся несколько раз)
тихоокеанские
(нерестятся один раз)
• Большинство лососей – проходные рыбы (нерест и
часть жизни в реке или озере, нагул в море и возврат на
нерест в родной водоем).
• Пресноводные или жилые формы лососей всю жизнь
проводят в реке или озере.
• Характерные признаки лососевых: жировой плавник и
боковая линия.
• 2 периода жизни: пресноводный (до 3 лет) и морской
(от 1,5 до 8 лет).
Тихоокеанские лососи
• Кета и горбуша на
Сахалине и Амуре
• Кета, сима и горбуша
в Приморье
• Кета, кижуч и
горбуша на севере
Охотского моря
• Горбуша, кета, нерка,
сима, кижуч, чавыча
на Камчатке
«Великолепная шестерка»
• Горбуша: самый мелкий вид, самая большая численность,
слабый хоминг, основная часть добычи.
• Кета: вторая по численности и экономическому значению,
сильный хоминг, летняя и осенняя формы.
• Сима: наиболее тепловодна и малочисленна, объект
лицензионного спортивного рыболовства.
• Нерка (красная): обитает в основном в реках, где есть озера,
летняя и осенняя формы; озерная жилая форма – кокань.
• Кижуч: летняя, осенняя и зимняя формы, уловы
невелики.
• Чавыча: самый крупный представитель, летняя и осенняя
формы, самая большая плодовитость (до 15000 икринок) и
потеря икры при нересте, слабо выражен брачный наряд, мало
меняется форма тела, малочисленна, уловы невелики.
Лосось – загадка природы:
• миграция молоди к морю (скат);
• способность переходить из пресной воды в соленую
(проходные рыбы);
• места нагула в океане до созревания икры и молок;
• миграция лососей к устьям родного водоема (хоминг);
• способность к ориентации (в океане, нахождение своей реки
или рыбоводного завода);
• смелость и настойчивость при штурме препятствий;
• физические и физиологические изменения на всех этапах
цикла жизни ( окраска и форма тела, брачный наряд,
отсутствие питания во время нереста;
• быстрое старение и смерть после нереста;
• гибель после однократного нереста (моноцикличность).
• Размножение в пресной, чистой, проточной и холодной воде
(индикаторный вид).
Значение лососей:
• основная еда коренных жителей;
• один из лучших преобразователей богатств океана
(питательные элементы, недоступные людям);
• Важный элемент экосистем (ценная биомасса для
животных, птиц, насекомых);
• Важный ресурс для пищевых цепей моря, реки и суши;
• Звено в круговороте веществ пойменного леса;
• Ценное сырье для промышленного и спортивного лова.
2. Экологическая сказка о лососях.
3. Правовые аспекты охраны лососей.
• Международный документ
«Конвенция о сохранении запасов
анадромных видов в северной
части Тихого океана» (11.02.1992 г.)
• Федеральный закон РФ
«О рыболовстве и сохранении
водных биологических ресурсов»
(№ 166 от 20.12.2004 г.)
Анадромные виды рыб – виды
рыб, воспроизводящиеся в пресной
воде , совершающие миграцию для
нагула и возвращающиеся для
нереста в места своего
воспроизводства.
«Конвенция о сохранении запасов анадромных видов
в северной части Тихого океана»
от 11.02.1992г.
1 группа
• Статья №2.
Какие основные понятия используются в данной Конвенции?
2 группа
• Статья №3 п. 1, 3; №4 п. 4; №6 п. 1, 3; №7 п. 1.
Каковы обязательства стран, подписавших данную Конвенцию?
3 группа
• Статья №9 п. 1, 2, 5, 7, 8,10.
Каковы полномочия международной Комиссии по анадромным
видам рыб в северной части Тихого океана?
Основные понятия:
•
•
•
•
•
•
«рыба»;
«промысел»;
«специализированный промысел»;
«случайное изъятие»;
«экологически связанные виды»;
«Первоначальные Стороны».
Обязательства стран, подписавших данную
Конвенцию:
• Специальный промысел АВР запрещен.
• Случайное изъятие АВР должно быть сведено к
минимуму, рыба должна быть выпущена в море,
• Совместные меры для предотвращения торговли АВР,
добытые в нарушении запретов.
• Сотрудничество в обмене информации по разным
вопросам.
• Сотрудничество в проведении научных исследований, с
целью сохранения запасов АВР.
Данная конвенция учреждает международную Комиссию.
Цель – сохранение АВР в северной части Тихого океана.
•
•
•
•
•
Полномочия международной комиссии по АВР:
Рекомендовать сторонам меры по сохранению запасов
АВР.
Способствовать обмену информации о любой
деятельности, противоречащей положениям Конвенции,
об условиях промысла или уловов.
Давать рекомендации в отношении научноисследовательской деятельности.
Сотрудничать с соответствующими международными
организациями.
Рекомендовать поправки к настоящей Конвенции.
Федеральный закон «О рыболовстве и сохранении
водных
биологических ресурсов»
№166 от 20.12.2004г.
• Основные принципы законодательства о рыболовстве и
сохранении водных биоресурсов.
• Права на водные биоресурсы.
• Объекты, виды рыболовства и другие.
Работа с Главой №6 «Сохранение водных биоресурсов» и
Главой №7 «Разрешение споров в области рыболовства и
сохранения водных биоресурсов и ответственность за
совершение правонарушений в области рыболовства и
сохранения водных биоресурсов»
1 группа
• Статьи 44 – 47
Какие меры должны осуществляться в РФ для сохранения
водных биоресурсов страны и среды обитания?
2 группа
• Статьи 48 – 50
Какие меры должны осуществляться в РФ для сохранения
водных биоресурсов страны и среды обитания?
3 группа
• Статьи 51 – 54
Какие виды ответственности определяются за
правонарушения в области рыболовства и сохранения
водных биоресурсов? Какие предполагаются санкции?
Меры для сохранения водных биоресурсов:
• искусственное воспроизводство водных биоресурсов;
• акклиматизация водных биоресурсов;
• Нормативы качества воды и водных объектов,
требования к водному режиму водных объектов рыбохозяйствования.
• Рыбоохранные зоны.
• Рыбохозяйственные заповедные зоны.
• Размещение, проектирование, строительство
хозяйственных и иных объектов, влияющих на
состояние водных биоресурсов.
Виды ответственности за правонарушения в области
рыболовства и сохранения водных биоресурсов:
УГОЛОВНАЯ И АДМИНИСТРАТИВНАЯ
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
• ВОЗМЕЩЕНИЕ ВРЕДА, ПРИЧИНЕННОГО
ВОДНЫМ БИОРЕСУРСАМ;
• ИЗЪЯТИЕ НЕЗАКОННО ДОБЫТЫХ ВОДНЫХ
БИОРЕСУРСОВ И ОРУДИЙ НЕЗАКОННОЙ
ДОБЫЧИ, БЕЗВОЗМЕЗДНОЕ.
4. Заключительная часть. Итоги (рефлексия)
Представьте себя на спортивной рыбалке
(у каждой группы есть свой улов - фигурки рыб разного
цвета).
• Если вы, усвоили материал занятия и можете
рассказать о нем другим, поместите фигурку
рыбы красного цвета в реку на нерест.
• Если вы, в основном , все усвоили, но остались
некоторые моменты, непонятные вам, фигурку
рыбы зеленого цвета – в эстуарий реки, ей еще
нужно добраться до нереста.
• Если вы не усвоили материал занятия, многое
осталось непонятным, фигурку рыбы желтого
цвета – в море, пусть продолжает нагуливаться .
Гимн, посвященный второму фестивалю
«Хранители лосося – 2007».
• На Камчатке в реках всем на диво
Смелая живет и плещет рыба.
Не боясь опасных приключений,
Из морей идет к заветной цели. (2 раза)
• Вверх по горным рекам поднимаясь,
В брачные наряды облачаясь,
Переплыв уступы и пороги.
В речку верные найдет дороги. (2 раза)
• В школах элективный курс открыли
И его лососю посвятили.
Изучают взрослые и дети –
Не исчезнет рыба на планете. (2 раза)
• Собрались сегодня, мы все вместе
И поем друзья, вот эту песню.
В реках сохранить лосося надо!
Нет важнее на Камчатке клада! (2 раза)
Домашнее задание:
• Написать отзыв о
занятии, что нового
узнали и запомнили, какие
эпизоды занятия вам
понравились, о чём ещё
хотите узнать.
• Приготовить сообщение
или презентацию о
лососевых Камчатки.