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Universidad del Istmo
Postgrado en Docencia
Superior
Módulo:
Comunicación y
Tecnología Educativa
Preparado por:
Lineth Martínez F.
“La tecnología educativa
hoy no es como ayer:
nuevos enfoques, nuevas
miradas”
Una nueva era para la
comunicación y conocimiento
Lawrence Roberts
Nacido en 1937
Ingeniero de
telecomunicaciones
Diseñó, planificó y desarrolló Arpanet
(siglas en inglés de Advanced Research
Project Agency N e t -work),
Fue la primera gran red mundial
de intercambio de
información por paquetes entre
computadoras,
Kulik -1994 informática en la
enseñanza de las matemáticas y las
ciencias:
Algunas de las conclusiones
obtenidas hacían referencia a
aspectos generales como:
Los estudiantes aprenden más en las clases en que
reciben instrucción basada en ordenadores.
Los estudiantes aprenden las lecciones en menos
tiempo con instrucción basada en ordenadores.
A los estudiantes les gustan más las clases cuando
reciben ayuda de las ordenadores.
Los estudiantes desarrollan más actitudes positivas
hacia los ordenadores cuando su estudio es apoyado
por aquellos.
MODELO GENERADO SOBRE EL
APRENDIZAJE MULTIMEDIA
MAYER, 1997)
Las teorías psicológicas del
aprendizaje y la Tecnología
Educativa
La teoría del
aprendizaje situado
La teoría del
aprendizaje
experiencial
La psicología cultural
Triángulo mediacional
expandido (Engeström 1987)
La Educación dentro de la
comunicación y tecnología
Es el canal natural que conecta
a los ciudadanos con los
valores fundamentales
Vertiente positiva y
enriquecedora de la
globalización.
Aportan sin duda unas
posibilidades enormes para el
desarrollo de las personas.
Edgar Dale y el cono de
aprendizaje
Edgar Dale y el cono de
aprendizaje
El rombo de la experiencia de
LEFRANC
SIMBOLOS
VERBALES
Representaciones de
la realidad
Símbolos visuales
Esquemas y gráficos
CD ROM
Cuadros
Fotografías
Proyecciones fijas
Modelos
Maquetas animadas
Filmes cinematográficos
Emisiones televisadas, teleconferencias,
Internet
Experiencias directas
Clases presenciales
Demostraciones
Trabajos prácticos en campo
Experiencias dramatizadas
Objetos aislados
Juegos lógicos.
Realidad
El rombo de la experiencia
de LEFRANC
EL CONO DE DALE Y ROMBO
DE LEFRANC
CONO DE DALE
ROMBO DE LEFRANC
Muestra en qué medida
cada medio proporciona
una representación más o
menos alejada de la
realidad La experiencia
vivida como la situación
pedagógica pertinente
sería la experiencia mejor
orientada (o facilitada)
según los atributos de
cada medio.
Va encaminado de la
realidad a lo abstracto.
Es el desarrollo de la
didáctica en el proceso de
enseñanza aprendizaje
Muchas
Gracias!