ГБОУ СОШ № 183 с углубленным изучением английского языка Центрального района Санкт-Петербурга

на 2013-2018 гг.

Т.М. Кашурникова, зав. медиатекой, к.п.н

 Цель проекта: - сформировать у учащихся потребность обращаться к книге, не только как к инструменту для успешной учебной деятельности и самообразования, но и как источнику духовных ценностей, без которых невозможно становление современного образованного человека.

      развитие у школьников мотивации к чтению, воспитанию уважения к книге и включение чтения в структуру приоритетных культурных потребностей учащихся; развитие навыков эффективного чтения в учебной и самообразовательной деятельности, овладение учащимися современными технологиями работы с текстом, книгой, повышение уровня читательской грамотности; организация системы мероприятий, направленных на пропаганду книги, приобщение учеников к регулярному чтению детской литературы; развитие творческих способностей учащихся через участие в тематических проектах; взаимодействие с родителями по воспитанию читательской культуры учащихся, педагогическое просвещение родителей по проблемам детского чтения; создание системы партнерских отношений с научными, культурными, общественными и коммерческими организациями по решению данной проблемы.

  Комплектование качественного фонда школьной библиотеки художественной и научно-популярной литературой.

Разработка и апробация системы мониторинга читательской компетентности учащихся начальной и основной школы в условиях внедрения ФГОС второго поколения.

     Разработка и внедрение новых педагогических технологий, направленных на повышение читательской грамотности учащихся. Создание банка педагогической информации для реализации проекта: 1. Накопление и фонда собственных информационных ресурсов (учащихся, педагогов) по пропаганде книги. 2. Комплектование фондов библиотеки и медиатеки специальной методической литературой способствующей повышению грамотности и развитию потребности в чтении. 3. Создание каталога образовательных Интернет ресурсов, направленных на пропаганду и поддержку чтения.

          Развитие системы мониторинга читательской грамотности учащихся: Проверка техники чтения учащихся начальной школы, уровня читательской компетентности. Мониторинг уровня читательского развития учащихся основной школы. Мониторинги уровня сформированности читательской грамотности учащихся старших классов.

Развитие системы внеклассных мероприятий, направленных на развитие читательского интереса учащихся, пропаганду книги: Проведение акций, компаний, фестивалей, конкурсов.

Конкурсы на лучшего читателя.

Организация проектно-исследовательской деятельности. Ежегодное проведение олимпиады БИБЛИО ПЛЮС.

Организация работы над общешкольным проектом «Читаем книги на языке оригинала» (английский язык)

    Внедрение в образовательный процесс новых форм пропаганды книги и развития читательского интереса учащихся с использованием ИКТ:

Презентации прочитанных книг. Виртуальные выставки. Обзоры образовательных сетевых ресурсов для разных категорий пользователей; Обзоры сайтов детских и публичных библиотек и др.

       Изучение информационных потребностей родителей для поддержки детского чтения.

Разработка плана мероприятий, направленных на взаимодействие с родителями по воспитанию читательской культуры учащихся: Проведение тематических родительских собраний.

Опросы и анкетирование родителей.

Проведение совместных мероприятий. Организация консультационно-методической помощи родителям. Проведение тематических выставок и обзоров в библиотеке и медиатеке школы.

      Информационная деятельность ОУ по поддержке и продвижению чтения и книги.

Создание системы партнерских отношений с научными, культурными, общественными и коммерческими организациями по решению данной проблемы: Совместные мероприятия с библиотеками района и города.

Сотрудничество с издательствами, коммерческими организациями. Привлечение к реализации проекта специалистов по проблемам детского чтения.

Участие в научных конференциях по проблемам детского чтения.

      Повышение уровня читательской культуры учащихся.

Комфортное информационно-образовательное пространство школы.

Системы показателей, критериев, результатов, свидетельствующих об уровне сформированности читательской грамотности учащихся. Повышение квалификации членов педагогического коллектива в области приобщения к чтению и руководства чтением школьников, организации в различных формах пропаганды книги и чтения, в том числе, основанных на использовании информационно коммуникационных технологий.

Координация деятельности образовательного учреждения с широким кругом социальных партнеров, в первую очередь с детскими библиотеками.

Программа взаимодействия с родительской общественностью по воспитанию культуры чтения.

     Доля обучающихся, обладающих средним и высоким уровнем читательской грамотности (начальная и старшая школа) по результатам мониторингов. Доля обучающихся – постоянных читателей школьной библиотеки от общего количества. Повышение книговыдачи из фонда школьной библиотеки: -

внепрограммной детской литературы -литературы на английском языке

     Увеличение доли педагогов, включенных в реализацию проекта Доля обучающихся - участников тематических мероприятий, направленных на развитие культуры чтения, повышения читательской грамотности (конкурсов, конференций, проектов и пр.) Количество родителей, принимающих участие в совместных мероприятиях, направленных на поддержку детского чтения. Количество методических разработок, рекомендаций, публикаций созданных педагогами в ходе реализации проекта. Удовлетворенность родителей результатами работы школы по решению проблем детского чтения