Transcript TTT-1 Curso para Formadores y Tutores

TTT-1
Curso para Formadores y Tutores
3 de junio de 2012
Esquema Nacional para los Recursos Humanos
Diagrama Conceptual
Formación
Especializada
Certificación
Básica Poster
Formación
Posterior
Básico
Inducción
Cert
Gestor
Institucional
Tutor de
Programa
Gestor de
Programa
Programa
de jóvenes
Formador
TTT-2
Director de
Formación
Formación
Asesor
Personal de
Formación
TTT-1
Prov
Director de Formación
Capta
Induc
Formación
Tutor de Programa o
de Dirección
Institucional
Dirección
Institucional
Tutor
Institucional
Cons.
APF
Líneas de
formación
Director de
Formación
CNF/CNPE/
CNO
Procesos
del ciclo
de vida
Apoyo a la tarea
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Curso TTT-1 para Formadores y Tutores
PREMISAS
•
Basado en competencias definidas para el Formador.
•
Basado en las competencias definidas por la norma oficial para el
capacitador.
•
Desarrollado como un sistema modular.
– Cada modulo se refiere a una competencia.
– Establece un sistema de evaluación de desempeño en cada etapa.
– Cada modulo contempla una parte de formación a distancias y otra
presencial.
– Permite la inclusión en sus módulos a formadores y directores que
quieran complementar sus competencias.
– Permite la acreditación de temas por experiencia profesional.
•
Permite obtener una certificación con valor curricular como capacitador.
•
Basado en principios de certificación de la calidad.
•
Facilita una evaluación objetiva y justa.
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Curso TTT-1 Diagrama conceptual
Mes 1
Mes 2
Mes 3
Mes 4
Mes 5
Oportunidad Oportunidad Oportunidad Oportunidad Oportunidad
1
2
3
4
5
Proceso de
evaluación
y selección
Mes 6
Oportunidad
6
Modulo 1
Uso de
ordenamientos
Modulo 6
Formadores
Trabajo en
equipo
Modulo 2
Preparación de oportunidades y sesiones
de formación
Modulo 7
Formadores
Administración de la
formación
CFP
Tutoría y
Evaluación
Modulo 8
Tutores
Coaching
Modulo 3
Conducción de oportunidades y sesiones de formación
Modulo 4
Evaluación del aprendizaje y
de las oportunidades de
formación
Mes 7 -12
Modulo 5
Conducción
de
programa
de jóvenes
Modulo 9
Tutores
Gestión de
proyectos
CNF
Director de Formación
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Tutor
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Curso TTT-1 para Formadores y Tutores
Competencias
Módulo 1
Uso de ordenamientos
Resuelve situaciones que se presentan durante el proceso de formación y el
desempeño de sus funciones como formador basado en los ordenamientos, el
Código de Gilwell, la Ley y la Promesa Scout con el fin de que se desarrolle la
disciplina operativa en la organización, se cree un ambiente propicio para la
formación en un clima de respeto, equidad, honestidad y justicia. Lo anterior se
logra: a) Guiando sus decisiones en base a lo que establecen los ordenamientos; b)
Cumpliendo con los requisitos para ser formador, con las obligaciones del cargo y
con las disposiciones de los diferentes ordenamientos; respetando la estructura y la
toma de decisiones de la ASMAC.
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Curso TTT-1 para Formadores y Tutores
Competencias
Módulo 2
Preparación de oportunidades y sesiones de formación
Prepara oportunidades y sesiones de formación, basadas en desarrollo de
competencias y en andragogía, para facilitar que los scouters y dirigentes en su
proceso de formación personal desarrollen las competencias necesarias que les
permitan desempeñar eficientemente sus cargos. Lo anterior se logra: a) planeando
los diferentes elementos didácticos a utilizar como son la teoría del aprendizaje y
desarrollo de competencias; técnicas de didácticas; técnicas de estudio e
instrumentos didácticos; b) planeando y preparando los recursos y materiales
didácticos apropiados; c) seleccionando a los recursos humanos idóneos; d)
formalizando la preparación a través de la elaboración de cartas descriptivas y
planes de sesión; e) privilegiando el uso del aprendizaje por la acción a través de
vivencias representativas acordes a su edad y reflexiones profundas; f) en un
ambiente de colaboración y respeto; y g) en un marco de adhesión al código de
Gilwell, a la Ley y a la Promesa Scout.
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Curso TTT-1 para Formadores y Tutores
Competencias
Módulo 3
Conducción de oportunidades y sesiones de formación
Conduce oportunidades de formación, basadas en desarrollo de competencias y en
andragogía, para facilitar que los scouters y dirigentes en su proceso de formación
personal desarrollen las competencias necesarias que les permitan desempeñar
eficientemente sus cargos. Lo anterior se logra: a) expresando adecuadamente ideas
y conceptos, empleando los fundamentos de expresión y comunicación; b)
aplicando correctamente los elementos, recursos y materiales didácticos; c)
utilizando técnicas de conducción; d) privilegiando el uso del aprendizaje por la
acción a través de vivencias representativas acordes a su edad y reflexiones
profundas; e) en un ambiente de colaboración y respeto; y f) en un marco de
adhesión al código de Gilwell, a la Ley y a la Promesa Scout.
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Curso TTT-1 para Formadores y Tutores
Competencias
Módulo 4
Evaluación del aprendizaje y de los elementos que integran las oportunidades de
formación
Evalúa el aprendizaje, el cumplimiento de la carta descriptiva y los planes de sesión,
el desempeño de los formadores, del director, del equipo de organización y del
administrador de las oportunidades de formación, para identificar desviaciones en el
aprendizaje de los scouters y dirigentes en su proceso de formación personal y para
identificar las oportunidades de mejora de los miembros del equipo. Lo anterior se
logra: a) utilizando técnicas de evaluación tradicionales como las evaluaciones
diagnósticas, formativa y sumativa del aprendizaje; b) aplicando técnicas de
evaluación por observación; c) aplicando técnicas de evaluación del desempeño a
los formadores, director, equipo de organización y administrador; d) en un ambiente
de honestidad, equidad y justicia; y e) en un marco de adhesión al código de Gilwell
y a la Ley Scout.
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Curso TTT-1 para Formadores y Tutores
Competencias
Módulo 5
Conducción de programa de jóvenes
Conduce adecuadamente el Programa de Jóvenes de manera vivencial, analizando
los diferentes elementos que lo componen para facilitar que los scouters y dirigentes
desarrollen la competencia especifica necesaria que les permita conducir y animar
eficientemente el programa de jóvenes. Lo anterior se logra: a) Aplicando el sistema
de progresión; b) utilizando el aprendizaje por la acción a través de actividades fijas
y variables, identificando las técnicas didácticas clásicas utilizadas por el escultismo;
c) facilitando el establecimiento de ambientes y grupos de trabajo adecuados, para
el desarrollo de actividades, en un marco simbólico sugerente, con la participación
estimulante del adulto; d) utilizando la vida en la naturaleza y el servicio como
medio para el aprendizaje; y e) en un marco de adhesión a la Ley y a la Promesa
Scout.
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Curso TTT-1 para Formadores y Tutores
Competencias
Módulo 6
Trabajo en equipo
Integra equipos de trabajo, con el fin de lograr la realización de la tarea en los
tiempos establecidos para el cumplimiento de los objetivos comunes propuestos con
el fin apoyar a los scouters y dirigentes en su proceso de formación personal a que
desarrollen las competencias necesarias que les permitan desempeñar
eficientemente sus cargos. Lo anterior se logra: a) Participando y colaborando
activamente en las tareas del equipo, fomentando la confianza, cordialidad y la
orientación a la tarea conjunta b) contribuyendo a la consolidación y desarrollo del
equipo, favoreciendo la comunicación, el reparto equilibrado de tareas y la
cohesión; c) Dirigiendo equipos de trabajo, asegurando la integración de los
miembros y su orientación a un rendimiento elevado; d) en un ambiente de
cordialidad, confianza y respeto; y e) en un marco de adhesión al código de Gilwell, a
la Promesa y Ley Scout.
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Curso TTT-1 para Formadores y Tutores
Competencias
Módulo 7
Administración de la formación
Administra adecuadamente la formación en su provincia para apoyar a los scouters y
dirigentes en su proceso de formación personal a que desarrollen las competencias
necesarias que les permitan desempeñar eficientemente sus cargos. Lo anterior se
logra: a) Elaborando diagnósticos del nivel de formación; b) Programando las
oportunidades de formación requeridas; c) Supervisando la realización de las
oportunidades de formación; d) Elaborando y tramitando las solicitudes e informes
establecido; e) Coordinado el apoyo a la tarea; f) Reclutando a nuevos formadores y
g) respetando la estructura y la toma de decisiones de la ASMAC.
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Curso TTT-1 Desarrollo típico de una oportunidad de
formación
Semana 1
Semana 2
Formación a distancia
Contenido de los
temas
Lecturas relacionadas
Ejercicios
Evaluaciones parciales
Evaluación final
Semana 3
Formación
presencial
Análisis de casos
Exposiciones
Dinámicas
Resúmenes de los
temas
Resolución de dudas y
preguntas
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Semana 4
Evaluación
Evaluación de
conocimientos,
habilidades y
actitudes
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TTT-1 Oportunidad de formación 1
Tema
Objetivo. Al final de la sesión el participante será capaz de:
I. Ordenamientos
Aplicar en correctamente los ordenamientos que se relacionan con
sus funciones como formador y tutor .
II. Funciones del formador y
Código de Gilwell
Analizar sus funciones como formadores y tutores.
Aplicar el Código de Gilwell como principio fundamental en la
formación y acompañamiento de adultos.
III. Aprendizaje en adultos
(Andragogía)
Aplicar la andragogía en el diseño de sesiones de formación.
IV. Elementos didácticos ITeoría del aprendizaje
Conocer los componentes filosófico, conceptual, psicopedagógico y
metodológico del modelo educativo por competencias centrado en el
aprendizaje.
Entender la importancia de la planificación de los materiales didácticos
y su empleo como medio para un aprendizaje efectivo.
Utilizar los diferentes materiales didácticos y hacer uso apropiado de
ellos.
Exponer de manera estructurada y clara un tema de manera verbal.
V. Materiales didácticos ICreatividad y materiales
VI. Expresión y comunicación
I- Imagen verbal
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TTT-1 Oportunidad de formación 2
Tema
Objetivo. Al final de la sesión el participante será capaz de:
VII. Elementos didácticos IIInstrumentos didácticos
Conocer cómo se estructuran contenidos, actividades y cómo se
organiza el material de apoyo.
VIII. Elementos didácticos IIITécnicas de aprendizaje
colaborativo
Conocer las técnicas de aprendizaje colaborativo y cómo utilizarlas
dentro del desarrollo de sus sesiones para propiciar un aprendizaje
activo.
IX. Materiales didácticos IIAudiovisuales y Presentaciones
efectivas
Elaborar presentaciones efectivas para medios audiovisuales.
X. Competencias y Plan
Personal de Formación
Valorar su grado de dominio en las competencias requeridas para el
formador.
Definir competencias.
Elaborar su Plan Personal de Formación.
XI. Expresión y comunicación IITécnicas de relajación,
concentración, motivación,
exposición y dominio de
diversos escenarios.
Identificar las expresiones no verbales y físicas de los integrantes de
su audiencia.
Aplicar los principios de la comunicación no verbal y física para
reforzar la credibilidad de su exposición.
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TTT-1 Oportunidad de formación 3
Tema
Objetivo. Al final de la sesión el participante será capaz de:
XII. Elementos didácticos IV- Técnicas
de estudio
Utilizar diversas técnicas de estudio para facilitar el proceso de
aprendizaje.
XIII. Materiales didácticos IIIEscenografías, disfraces y creación
de ambientes
Diseñar escenografías con ambientes diversos.
Integrar el uso de disfraces en sus sesiones.
XIV. Expresión y comunicación IIIImagen no verbal y física
Identificar las expresiones no verbales y físicas de los
integrantes de su audiencia.
Aplicar los principios de la comunicación no verbal y física para
reforzar la credibilidad de su exposición.
XV. Evaluación I- Generalidades y
Técnicas
Entender los principios y técnicas de evaluación.
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TTT-1 Oportunidad de formación 4
Tema
Objetivo. Al final de la sesión el participante será capaz de:
XVI. Elementos didácticos VTecnología de información en la
formación
Utilizar la tecnología de información dentro del proceso de
formación
XVII. Expresión y comunicación IVImagen Institucional
Promover la imagen institucional a través del ejemplo personal.
XVIII. Conducción de sesiones
Conducir con éxito sesiones partiendo de su adecuada
preparación, de vencer el miedo al escenario y del análisis y
control de la audiencia.
XIX. Evaluación II- Instrumentos
Desarrollar instrumentos para evaluar la efectividad del
aprendizaje
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TTT-1 Oportunidad de formación 5
Tema
XX. Conducción de programa de
jóvenes
Objetivo. Al final de la sesión el participante será capaz de:
Conducir adecuadamente de manera vivencial el programa de
jóvenes.
Comprenderá las diferentes técnicas didácticas propias del
escultismo
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TTT-1 Oportunidad de formación 6
Tema
Objetivo. Al final de la sesión el participante será capaz de:
XX. Liderazgo
Aplicar el estilo de liderazgo más efectivo de acuerdo a cada
situación que se presente y al grado de madurez del grupo.
XXII. Formando al equipo de
trabajo
Entender como conformar un equipo de trabajo.
XXIII. Coordinación de sección
Elaborar la carta descriptiva de un curso.
Conocer los diferentes elementos que son importantes para
coordinar una sección de manera efectiva.
XXIV. Organización de
oportunidades de formación
Conocer los elementos para la organización y administración de
un curso de formación.
XXV. Administración de la
formación
Elaborar un diagnóstico de las necesidades de formación de su
provincia. Realizar el proceso de selección de candidatos para las
diferentes oportunidades de formación. Elaborar la
documentación necesaria para la certificación de los miembros
de su provincia. Validar los informes de los cursos realizados en
su provincia.
XXVI. Identificación, selección,
reclutamiento e inducción de
formadores
Realizar el proceso de selección, reclutamiento e inducción de
formadores mediante el análisis de su desempeño y la entrevista.
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TTT-1 Siguientes pasos
• Concluir revisión de contenidos.
• Desarrollar las dinámicas, casos
prácticos y problemas.
• Integrar manual del formador.
• Subir al servidor manual y materiales
de apoyo
• Poner en práctica curso piloto.
• Evaluar resultados preliminares.
• Replicar experiencia.
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Lalo Vizcaino
[email protected]
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