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第一单元
体验情感
1 我的母亲
老舍
震撼心灵：聆听从心灵深处渗出的血情
天亮了.mp3
天亮了（韩红）
那是一个秋天风儿那么缠绵
让我想起他们那双无助的眼
就在那美丽风景相伴的地方
我听到一声巨响震彻山谷
就是那个秋天再看不到爸爸的脸
他用他的双肩托起我重生的起点
黑暗中泪水沾满了双眼
不要离开不要伤害
我看到爸爸妈妈就这么走远
留下我在这陌生的人世间
不知道未来还会有什么风险
我想要紧紧抓住他的手
妈妈告诉我希望还会有
看到太阳出来妈妈笑了天亮了
这是一个夜晚天上宿星点点
我在梦里看见我的妈妈
一个人在世上要学会坚强
你不要离开不要伤害
我看到爸爸妈妈就这么走远
留下我在这陌生的人世间
我愿为他建造一个美丽的花园
我想要紧紧抓住他的手
妈妈告诉我希望还会有
看到太阳出来天亮了
看到太阳出来他们笑了天亮了
没有无私的、自我牺牲
的母爱的帮助，孩子的
心灵将是一片荒漠。
教学目标：
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1.品味老舍自然朴实的语言，体会从生
动的细节中流出的母爱；
2.体会作者对母亲的热爱、感激、怀念、
愧疚等情感；
2.通过探讨母亲对作者的“生命教育”，
反省自身，树立正确的亲情观。
老舍(1899—1966)
现、当代作家。原名舒庆春，
字舍予，满族，北京人。曾因创作
优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民
艺术家”称号。
长篇小说：《老张的哲学》
《赵子曰》《骆驼祥子》《四世同
堂》等。
中篇小说：《月牙儿》《我这
一辈子》等。
话剧：《龙须沟》《茶馆》
《春华秋实》《西望长安》等。
一、审美阅读，情感体验
1.审美阅读：整体
感受母亲的形象美
带着“这是一位怎
样的母亲？”快速阅
读课文。
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① 这是一位勤劳的母亲。（第8段）
② 这是一位热情好客的母亲。（第10段)
③ 这是一位乐于助人，总不怕吃亏的母亲。
(第11段)
④ 这是一位有着软而硬的性格，善良而又
坚强的母亲。(第12段)
⑤这是一位与子女语言交流不多,但之间的
感情内敛而又深厚的母亲。(第13段)
⑥这是一位能给子女“生命教育”的母亲。
2.情感体验：关注细节，体会从细节里流
出的母爱
阅读课文，请找
出课文中让你感动的
细节，有感情地朗读
并与大家分享你的感
悟。
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1.“她的手终年是鲜红微肿的”
凸现母亲热爱劳动、勤劳能干、不怕吃苦
的优良品德。“手”把母亲的形象无限制放大。
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2.“除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪
的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至
听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出
一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花
生，‘去吧，小子！’……”
这里用了语言描写、神态描写、动作描写，
以“笑”、“愣”、“叹”、“递”等字写出了母亲
神态的变化及感情的变化，表现了母亲对儿子
的疼爱——虽依依不舍却不曾挽留的深沉、内
敛而含蓄的爱。
二、细细品味母爱，探
讨母亲对作者的“生命教
育”，体会“母亲如师”
“母亲并不识字，她给
我的是生命的教育”。
同学们怎样理解“生
命的教育”？你认为母亲
给了作者怎样的“生命的
教育”？结合生活实际，
谈谈父母对你的“生命的
教育”。
三、大爱无限，反思子女之“孝”
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作者对母亲有愧疚，你认为这种“愧疚”缘
何而来？
孝的故事.ppt
图片.ppt
当我老了.doc
树欲静而风不止，
子欲养而亲不在。