Transcript 학교자체평가위원회 구성

학교자체평가의 이해
망포고등학교
교육연구부
2014.6.9.
1. 학교자체평가의 추진근거
■초·중등 교육법 제9조(목적)
교육행정의 효율적 수행 및 학교 교육능력 향상을 위하여
■초·중등교육법 시행령(평가기준)
교육과정 운영 및 교수·학습 방법, 교육 활동 및 교육 성과
■2014학년도 경기교육 기본계획 (2013.11.21)
■2014학년도학교자체평가기본계획(2014.02.17.)
2. 학교평가의 목적 및 기본방향
◦단위학교 교육의 질 개선 지원 및 교육적 책무성 제고
◦교육공동체의 참여․소통․협력을 통한 학교자체평가
내실화 도모
◦단위학교 평가목표에 따른 학교자체평가 매년 실시
◦단위학교 자율성 확보 및 혁신교육 직무 평가 요소 반영
◦정성평가와 정량평가 병행 실시
◦평가 결과와 연계한 후속 컨설팅 실시 및 학교의 자발적 개선 노력
지원
3. 학교자체평가 추진 체제
■ 학교자체평가위원회
◦ 구성 : 교직원, 학교운영위원, 학생, 학부모, 외부인사
(외부 평가위원 참여 권장)
◦ 역할
- 학교자체평가계획 수립
- 학교자체평가 실시(정성 및 정량평가 실시)
- 평가 결과 분석 및 평가보고서 작성
- 기타 평가 관련 사항 심의
4. 학교자체평가 지표
■ 공통지표
◦혁신교육 직무 평가 요소
◦4개 대영역 14개 지표 구성 반영
◦모든 학교에서 의무 반영
■ 자율지표
◦단위학교에서 당면과제 중심으로 자율적으로 개발하여 사용
공통지표의 구성
평가 영역
교육철학
교육과정
및
교수·학습
내용
◦ 혁신교육의 이해 및
학교 교육목표
학교 교육목표 설정의 적절성
◦ 창의지성교육을 위한
교육과정 편성·운영
창의지성역량 계발 교육과정 편성․운영의 적절성
◦ 배움중심수업 실천
◦ 평가 혁신
학교 구성원의 혁신교육 철학의 이해 및 공유도
교육과정 재구성 실적
배움중심수업 활성화 노력
수업 전문성 신장을 위한 개인적, 집단적 노력
논술형 평가, 교사별 평가, 정의적 능력 평가 실시율
교과학습평가 결과 활용 노력
학교폭력 예방교육 노력
교육활동
◦ 민주시민교육
평화․인권 친화적 학교문화 인식도
학생 자치활동 및 동아리 활동 활성화 지원 노력
학교자율
운영체제
◦ 민주적 학교 운영
◦ 학교자체평가 운영
민주적 학교 운영 노력 및 학부모의 학교교육 참여율
학교자체평가 운영의 충실도 및 활용도
자율지표 선정의 적절성
자율지표의 구성
<2014 부서별 자율지표 제안서>
평가영역
평가지표
유형
교육과정 및 교수학습
인성교육의 충실도
정성
영역
교육과정
평가지표
S-R-S 어울림 프로그램
평가 방법
정성평가
운영추진부서
교육연구부
학생생활인권부
운영추진부서
교육연구부
학생생활인권부
및
교수학습
학생의 배움이 일어나는 과목중점형
교과교실제
정성평가
교육과정부
5. 학교자체평가 준비 단계
◦민주적 절차에 의한 학교자체평가위원회 구성
학교자체평가위원회 구성 - 학교자체평가위원회 구성 방법 협의
- 학교자체평가위원회 구성
학교자체평가계획 수립
학교자체평가 연수
◦학교자체평가계획 수립
- 평가추진 일정 및 자율지표 선정
- 평가 방법 결정, 수집자료 목록 작성 및
수집방법결정, 평가보고서작성계획수립등
◦학교자체평가 교내 연수
- 학교자체평가의 취지 및 이해
6. 학교자체평가 단계
학교자체평가 실시
학교자체평가 결과 작성
◦공통지표와 자율지표에 대한 자료 수집 및 정리
◦수집된 자료를 토대로 자체평가
◦정성・정량평가 병행 실시
◦평가 지표별 평가 결과 분석 및 정리
◦평가 결과 토의
학교자체평가 보고서 작성 ◦평가 결과보고서 작성
7. 공통지표 설문 문항
영역
혁신교육의이해 및
학교교육 목표
문항
1-1.학교교육목표가혁신교육의기본철학을담아구체적으로설정되어있습니
까?
1-2.학교구성원들은혁신교육의철학을이해하며공유하고있습니까?
2-1.학생의창의지성역량 계발을 위한학교교육과정을편성·운영하고있습니
창의지성교육을위한 교육
과정
편성·운영
까?
2-2. 학교교육과정이 학생의 다양한 특성과 진로 성숙도를 충족할 수 있도록 편
성·운영되고있습니까?
3-1. 학생과 학생, 학생과 교사 간 소통과 협력으로 지식의 형성과 창조가 일어
배움중심
수업 실천
나는수업이이루어지고있습니까?
3-3.전문적학습공동체가활성화되어있습니까?
평가
혁신
4-1.학교여건에맞게논술형평가,교사별평가,정의적능력평가를실시하고있
습니까?
4-2.평가결과를학생상담과진로지도등적절하게활용하고있습니까?
1 2 3 4 5
7. 공통지표 설문 문항
영역
민주
시민
교육
문항
1 2 3 4 5
5-1.학교폭력예방교육이내실있게운영되고있습니까?
5-2.학교폭력사안발생시신속하고적절하게대응하고있습니까?
5-3.체계적인평화·인권교육이이루어지고있습니까?
6-1.교직원회의가민주적으로운영되고있습니까?
민주적
학교운영
6-2.학교운영위원회가활성화되어있습니까?
6-3.학생의의견을수렴하여학교운영에반영하고있습니까?
7-1. 학교자체평가 과정에서 교육공동체 구성원의 적극적 참여와 논의가 이루어지고 있
습니까?
학교자체
평가운영
7-2.학교자체평가결과를차년도교육계획과중·장기발전계획에반영하여교육활동개선을
을위한노력을하고있습니까?
7-3.자율지표가학교의여건과특성을반영하여학교개선과변화에기여하고있습니까?
○ 우리 학교가 특별히 잘하고 있는 교육활동은 무엇이라고 생각하십니까?
○ 우리 학교에서 개선되어야 한다고 생각하시는 교육활동과 이유는 무엇이라고 생각하십니까?
학교자체평가위원 및 평가영역
자체 평가단
직위
성명
평가영역
위원장
교감
임채욱
평가총괄
평가위원
교무기획부장
조찬영
혁신교육의 이해, 평가혁신
평가위원
교육과정부장
장영숙
민주시민교육, 어울림프로그램
평가위원
학생생활인권부장
김수민
배움중심수업실천, 창의지성교육과정
평가위원
학력관리부장
박혜원
민주적학교운영, 교과교실제운영
평가위원
학부모 위원
정혜진
혁신교육의이해, 학교자체평가운영
평가위원
학부모 위원
곽경화
민주시민교육, 창의지성교육과정
평가위원
학운위 위원
유순모
민주적 학교 운영, 평가혁신
자율지표에 관한 교사 한 줄 평가서
지표 내용
교사 한줄 평가
장점
S-R-S 어울림 프로그램
개선점
학생의 배움이 일어나는
과목중점형 교과교실제
장점
개선점