Transcript 소극적인 태도를 지닌 학생들의 수업 참여 증진 방안 연구 (Improving

소극적인 태도를 지닌 학생들의
수업 참여 증진 방안 연구
(Improving class participation
of learners who have an inactive attitude )
Hyeseon Kim
Jinwoul elementary school
What are my passions?
a) My research question
영어 수업 중 소극적인 태도를 지닌 학생
들을 어떻게 하면 좀 더 수업에 참여할 수
있도록 할 것인가?
b) Sub questions
- 학생들의 소극적인 태도와 학습 성취 결과
는 어느 정도 상관관계가 있는가?
- 소극적인 학생들이 기존의 수업에서 비교
적 관심을 가지고 수행하는 활동들은 어떤
것들이 있을까?
- 다른 과목 수업 시간에는 적극적으로 참여
하는 학생들이 영어 수업 시간에 참여도가
급격히 떨어지는 경우 그 원인은 무엇일까?
Rationale
- 흥미와 자신감이 결여된 상태에서 의사소통
능력의 증진을 기대하기 어려움
- 영어 수업에서 학생들의 적극적인 참여가
꽃이라고 할 수 있음
- 적극적으로 수업에 임하는 일부 학생들이
점유하는 수업은 미완성된 수업임
소극적으로 수업에 참여하는 학생들의 행동
원인을 분석하여 어떤 교수법과 활동, 과업
및 학습 분위기, 교실 풍토에서 더 많은 참여
를 이끌어 낼 수 있는지 확인해보고, 지속적
으로 피드백 해 나간다면 소극적이었던 학생
들의 수업 참여도를 높일 수 있을 것이다.
What is my plan?
- 대상: 진월초등학교 6학년 3반 34명 학습자들중
영어수업에 대체로 소극적인 성향을 보이
는 학생들을 추출 (약 10명 내외)
- 기간: 14주 (매 수업시간 및 일부 가능한 수업 외
시간 활용)
- 내용: 어떤 교수법 및 활동, 과업 및 교사의
management가 소극적인 태도를 지녔던
학생들의 수업 참여도를 극대화 할 수 있
는가
What steps will I take to implement this action?
- 1: 개인별 수업 참여도 분석, 진단, 대상 추출
- 2: 소극적인 태도의 원인 분석
- 3: 매시간 다양한 교수법, 활동 및 과업,
management 투입 후 결과 수집, 반영
- 4: 교사 수집자료와 학생들의 journal 비교분석
- 5: 분기별 면담을 통한 학생과의 의사소통
- 6: 수업 비디오 촬영 분석
- 7: 학생들과의 conference 개최
What is my time line?
Pre-research (2011. 03 ~ 2011. 04) : 개인별 수업 참
여도 분석, 진단, 대상 추출
While-research (2011. 05. ~ 2011. 12.) : 소극적인 태도의
원인 분석, 매시간 다양한 교수법, 활동 및 과업,
management 투입 후 결과 수집, 반영, 교사 수집자료
와 학생들의 journal 비교분석, 분기별 면담을 통한
학생과의 의사소통, 수업 비디오 촬영 분석
Post-research (2012. 01. ~ 2012. 02.) : 학생들과
의 conference 개최
What data will you collect and how?
1. Observations
2. Questionnaire
3. Interviews
4. Journal
5. Video recording
How will you analyze your data?
1. Observations :
학생들이 수업 참여도를 관찰하여 대상 학생
추출. 매 시간 다양한 교수 모형을 활용한 교수법과 활동 및 과업,
management skill을 투입해 보면서 학생들의 수업 참여도의 질적,
양적 증가 정도를 파악.
2. Questionnaire :
추출된 학생들을 대상으로 학생들이 가진 원인
이 무엇인지 1차 파악.
3. Interviews :
초기에 학생들이 가진 원인에 대하여 보다 심층적인 분
석 자료로 사용, 또 중간 중간 학생들과의 연구 진행 과정에 대한 활발한
의사소통.
4. Journal : 학생들의 수업 전, 후 심리상태 및 효과를 파악.
5. Video recording : 학생들의 참여 정도를 양적, 질적으로 자세히
관찰하고 평가, 분석
Anticipated problems
1. 수업에도 소극적으로 임하는 학생들이 연구를
위한 journal 기록 및 면담에 성실하게 임할까?
2. 수업 참여도를 결정하는 여러 가지 요소들 중
에서 어떤 부분의 영향을 받았는 지 명확하게
구분하기가 어려울 수 있다.
How can students be involved?
1. 다양한 교수법 및 활동, 교사의 직접적인 관심
과 피드백, management는 학습자로 하여금 수
업 참여도를 높이게 하는 요인이 될 수 있음
2. 수업 참여도 증가는 학습 성취도 증가로 이어
질 수 있으므로, 이로써 학생들은 지속적인 보
상을 받는 것이 가능할 것임
- 초등학교 학습자들의 경우 특정 과목에 대하여
긍정적이거나 부정적인 인상을 형성하면 이것이
후속단계의 학습을 해 나가면서도 지속적으로 영
향을 초래할 수 있음
- 수업에 소극적인 태도를 가지고 영어 수업에 참
여하는 학생들도 교사의 관심과 역량에 의해 참
여도를 높일 수 있다고 생각됨
- 학생들이 앞으로도 영어 학습 자체에 대해 긍정
적인 인상을 가지고 적극적으로 도전할 수 있게
되기를 바람