Transcript 다문화인식개선교육

[반편견 교육1- 다문화 인식개선교
육]
보육시설에서 유아의 다문화 감수
성 키우기
 다문화
교육
- 다양한 계층, 인종, 민족, 성, 배경을 가진 모
든 아이들에게 평등한 교육기회를 경험하도
록 교육과정과 제도를 운영하는 것
 다문화
감수성의 필요성과 중요성
-국제결혼 증가율, 외국인 이주 노동자의 증가
-모든 인간이 동등한 대우를 받고 존중해야 한
다는 가르치는 것이 당연함.
 다문화
감수성의 중요성
- 자신과 다른 것에 대한 개방성
- 유아의 자아존중감
-자유
 유아기
다문화 감수성 발달의 중요성
-연령에 따른 문화 감수성의 발달은 유아기 동
안 서서히 이루어진다
-만2세경 여자, 남자 구별
-만3-5세 본질적인 특징, 자아인식과 정체성의
발달
-만4-5세 사회적 기준들에 의해 정해진 적절한
행동들을 이해
-만 4세경 자신과 다른 사람들에 대해 가지는
두려움을 내면화 시키는 중요한 시점
 다문화
감수성을 높이는 환경의 구성
-다문화적 환경구성을 할 때 피해야 할 것은 관
광적 교육과정 혹은 의사다문화주의
-일상생활과 연관하여 편견 없는 다문화적 활
동을 연간 교육과정과 연계 지어 환경을 구성
-다양한 문화적, 인종적 배경을 지닌 사람들에
관한 그림으로 구성
[다문화 환경 구성 시 유의할 점]
쌓기 놀이 영역
[다문화 환경 구성 시 유의할 점]
조작 놀이 영역
[다문화 환경 구성시 유의할 점]
역할 놀이
[다문화 환경 구성 시 유의할 점]
언어 영역
[다문화 환경 구성 시 유의할 점]
음률 영역
[다문화 환경 구성 시 유의할 점]
요리 영역
 다문화
감수성을 키우기 위한 보육계획
-다문화 이해 교육과의 개념 차이를 이해
-다문화 감수성 키우기 프로그램을 일회성 행
사로 그치지 말자
-다문화 감수성 키우기 프로그램을 전 보육과
정에 통합되도록 계획하자
-다양성을 수용하고 동질성을 확인하는 활동을
계획하자
사례1. 울산광역시 교육청 어린이집 (만 3세
반)
유아들에게 그 이유를 물어보
았더니 얼굴색이 다를 뿐 아
니라 다른 인형들은 웃고 있
는데 친따뻬이만 울고 있는
표정을 짓고 있어서 하고 싶
지 않았다고 하여 인형의 표
정에도 유아들이 민감하게
반응하는 것을 보고 교구를
제작할 때 작은 부분이라도
세심하게 신경을 써야함을
느낌, 동화를 선택할 때에도
친구들이 얼굴색이 다르다고
놀리는 것이 들어간 동화보
다는 다름을 있는 그대로 받
아들이고 자신과의 공통점을
발견하는 동화를 선택하는
사례2.현대자동차어린이집 (만4,5세 반)
 에피소드
교사 : 이건 여권이라는 건데
다른 나라에 여행을 갈 때
꼭 필요한 물건이예요
유아1 : 여권이요? 그럼 여자
만 쓸 수 있어요?
그럼 남자는 남권이 필요하
곘네요?
유아2: 우하하~ 웃긴다, 그럼
나는 남권!
교사 : 여권의 "여'는 여자의 '
여'가 아니라 여행한다는
뜻의 '여'자를 쓰는 거예요.
남자도 여자도 모두 여권
을 사용할 수 있어요
유아 : 아,,, 난, 또,, 여자만 쓰
는 건 줄 알았네..