Transcript 열거식 구조 - informationbehaviorathansung

정보이용과 정보종합
Week 12
박성재
목차
• Big6 4-6단계 정의
– 정보이용
– 정보종합
– 정보평가
• Big6 4-6단계에서 지적 활동
– 9가지 활동
• 지적활동의 도구
– 그래픽 조직자
– 그 사례
Big6 4단계: 정보이용
• 읽고, 보고, 듣는 과정을 통해서 필요한 정
보를 추출(선별, 발췌)해 내는 과정
• 탐색한 정보자료를 읽고, 보고, 듣는 과정
에서는 정보의 객관성, 정확성, 적합성, 포
괄성 등을 평가할 수 있는 능력과 자신의
연구과제 맞추어 정보를 비교∙대조, 분류하
며, 정보자료간의 공통점을 찾아내어 조직
하고 추론하는 능력을 필요로 한다.
Big6 5단계: 정보종합
• 다양한 정보의 이용 결과를 의사결정에 활
용하거나 보고서 작성 등 결과물을 생성하
는 단계
Big6 6단계: 정보평가
• 결과물에 대한 평가는 물론 정보활용 과정
에 대한 효율성을 판단하는 과정으로, 본인
과 그 결과물을 받은 대상의 상호 평가에
의해서 이루어진다.
Big6 4-6단계에서 지적 활동
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특정 정보의 확인 활동
비교와 대조 활동
순서와 열거 활동
분류 활동
분석 활동
예측과 추론 활동
목적(목표) 설정 활동
종합 활동
평가 활동
특정 정보의 확인 활동
• 특정 정보의 확인은 종합, 추론 등 다른 고차원적인 활동의 근간이
되는 기초적인 지적 활동
• 특정 정보의 확인은 정보자료로부터 특별한 사실에 해당하는 부분을
확인하거나 핵심 아이디어 찾기 혹은 핵심 아이디어를 뒷받침하는
증거 찾기, 저자의 의도 파악 등의 활동을 들 수 있다.
• 특정 정보의 확인 활동에 적합한 그래픽조직자는 거미집형, 방패연
형, 물고기형, 나무가지형, 바퀴형, 원형 등이다.
• 세부 지적 활동
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언급된 사실(정보) 확인
핵심 아이디어 확인
특정 영역 선택
저자의 의도 파악
관계 파악
주요 아이디어 증거 확인
전체구조(스키마) 확인
비교와 대조 활동
• 비교와 대조는 사물이나 사고의 대상을 유사
점과 차이점의 관점에서 바라보는 지적 활동
• 사물이나 개념, 정보자료간의 유사점을 확인
하는 과정을 비교라 하며, 차이점을 확인하는
과정을 대조라 한다.
• 비교와 대조 활동에 적합한 그래픽조직자로
는 T자형, 벤다이어그램, 비교⋅대조차트 등이
있다.
• 세부 지적 활동
– 유사점 확인 활동
– 차이점 확인 활동
순서화 및 열거 활동
• 순서화와 열거의 지적 활동은 사물이나 대상을 일
정한 기준에 의거 배열하는 과정
• 순서 및 열거 활동은 시간적인 흐름이나 절차에 따
라서 정보를 재조직하고, 논리적으로 정보를 해석
하는데 있어서 중요한 지적 활동이다.
• 순서 및 열거 활동에 적합한 그래픽조직자로는 순
서도, 흐름도, 시간일정표, 계단형, 원형도 등이 있
다.
• 세부 지적 활동
–
–
–
–
순서화
열거
관계 파악
패턴 확인
분류 활동
• 분류는 사물이나 대상을 공통적인 특성 및 속성에 따
라서 나누고 각각의 그룹에 이름을 명명하는 지적 사
고활동
• 분류는 범주화, 패턴화 혹은 군집 활동에 해당하며, 궁
극적으로 정보의 관계 파악이나 정보의 재조직을 위한
활동이다. 정보의 분류활동은 정보 내용의 이해는 물
론 정보의 조직 활동과 관련이 있다.
• 분류 활동에 적합한 그래픽조직자로는 시계추형, 계층
구조도, 꽃모양형 등이 있다.
• 세부 지적 활동
– 분류
– 범주화, 패턴화
– 정보조직
분석 활동
• 정보분석 활동은 부분과 부분간의 관계를 면밀히 조사함으로써 기존
의 정보를 명료화하는 과정
• 분석활동에는 정보의 속성이나 구성요소를 확인하고, 구성요소간의
관계를 파악하는 기능 이외에 편견이나 오류 식별 활동도 분석활동
에 포함시킬 수 있다.
• 또한, 원인과 결과 부분의 식별, 사실과 의견의 구분, 정보내용 평가
활동도 여기에 포함된다.
• 정보분석 활동에 도움이 되는 그래픽조직자로는 영향 관계도, 작용반작용도, T자형, 편견지도, 저울형, 요인분석도, 관계행렬도, 문제해결도, 다중흐름도 등이 있다.
• 세부 지적 활동
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–
–
속성 구성요소 확인
구성요소 관계 파악
편견이나 오류 식별
원인과 결과 확인
작용 및 반작용 확인
–
–
–
–
문제와 해결책 확인
사실과 의견 구분
요인 분석
정보내용 평가
예측과 추론 활동
• 정보의 예측은 특정 상황에 대한 결과를 미리 짐작해 보는 지
적 활동으로 선행 정보와 지식에 근거하여 결과의 가능성을
검토하는 과정
• 반면에 정보의 추론은 주어진 정보, 단서, 힌트, 증거를 바탕으
로 생략된 가정이나 결론, 의미 등을 미루어 짐작해보는 지적
활동
• 정보의 예측과 추론 활동은 기존의 지식과 새로운 정보를 결
합하여 또 다른 정보를 조직, 생성하는 활동과 관련이 있다.
• 예측과 추론 활동에 적합한 그래픽조직자로는 예측결과도, 바
퀴형, 유추과정도 등이 있다.
• 세부 지적 활동
– 예측 활동
– 추론 활동
목적(목표) 설정 활동
• 목적 혹은 목표의 설정은 도달하려는 결과가 무엇인가
를 분명히 설정하고, 문제해결의 방향과 과정을 사전
에 점검해 보는 지적 활동
• 여기에는 주요한 문제나 목표에 주의를 기울이고, 여
타의 것을 제외시키는 활동과 문제(과제)의 명료화 기
능, 목표 달성을 위한 계획 수립 기능 등이 포함된다.
• 목적(목표) 설정 활동에 적합한 그래픽조직자로는 계
단형, 공정절차도, 일정표 등이 있다.
• 세부 지적 활동
–
–
–
–
목적
목표
계획
일정
설정
설정
수립
및 절차 확인
종합 활동
• 종합은 여러 개의 요소 혹은 부분을 하나로 통합하는 것으로
기존의 지식과 새로운 정보를 하나로 통합, 재구성하는 지적
활동
• 기존의 부분적인 경험을 모아서 새로움과 동시에 전체적으로
통합된 구조로 재창출하는 창의력과 밀접하게 관련되어 있다.
종합 활동에는 요약 및 재구성, 의사표현 및 전달, 의사결정,
문제해결 기능과 관련이 있다.
• 종합 활동에 적합한 그래픽조직자로는 문제-해결도, 플러스마이너스도, 종합연결도, 요약도, 벤다이어그램, 다중흐름도
등이 있다.
• 세부 지적 활동
–
–
–
–
–
요약 활동
재구성, 조직 활동
의사표현 및 전달
의사결정 활동
문제해결 활동
평가 활동
• 평가활동은 일정한 목적을 가지고 아이디어, 지식,
정보, 작품, 방법, 소재 등에 관한 가치를 판단하는
지적 활동
• 특정 대상이 얼마나 정확하고 효과적이며, 경제적
이고 만족할 만한가를 판단하는 과정으로 평가의
준거를 설정하고, 이에 의거 실제로 검증하는 기능
이 여기에 포함된다.
• 평가활동에 적합한 그래픽조직자로는 기준-평가
도, 척도도 등이 있다.
• 세부 지적 활동
– 평가기준 설정 활동
– 검증 활동
그래픽 조직자(지적 활동 도구)
• 그래픽 조직자
– 글의 중요한 개념이나 요점을 잡아 그것을 연결해 정
리 정돈하고 도표로 그려서 중심 내용을 파악하는 방
법
– 요약하고 글을 이해하기 위한 도구:
• 글을 읽고 이해하기 위한 도구이자 글을 쓰기 위한 도구
• 사례
–
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–
–
–
의미지도망
자석요약
벤다이어그램
KWL
SQ3R
글의 구조
-문제-해결구조
-원인-결과구조
-비교-대조구조
-목적-행동-결과구조
-개념-정의구조
-주장-근거구조
수집 정보에서 아이디어 요약
-정보내용의 추출과 가공
: 요약, 인용. 변환, 첨삭, 번역, 해제
1. 의미지도망으로 요약하기
-열거식 구조
- 방사선 구조
- 인과관계 구조
- 예문제시
- 도표식 구조
-열거식 구조
:기차모양을 만들어 글의 내용을 나열하는 방법
열거식 구성 의 글에서 쓰임.
:
중요하다고 생각하는 점을 “첫째”, “둘째”등으로 관련성이
나 논리적인 일관성이 크게 요구 되지 않는 글.
기행문, 전기문 > 순차적으로 전개되는 글
-방사선 구조
:문제 해결식의 구조의 글에 쓰이는 방법
중심개념을 중간에 배치하고 나머지 개념을
방사선 형태로 나타낸다.
-인과관계 구조
:원인과 결과 의 구조로 요약하는 방법.
동그라미 안에 여러가지 원인을 기술,
네모 안에 결과에 해당하는 내용을 기술 한다.
-도표식 구조
: 특정주제에 대하여 구체적으로 설명한 글에
적합
가지 치기의 모형과 비슷.
지파의 종류
지진을 일으키며 에너지가 처음 방출된 곳을 진원이라 하며, 진원에서 연직으로 지표면과 만나는 점
을 진앙이라 한다. 진원지에서 지진이 발생하면 그 점을 중심으로 암석 내에 저장되어 있던 탄성에
너지의 일부가 탄성파로 모든 방향으로 전달되어 가는데, 이것이 지진파이다. 지진파의 종류에는 지
구 내부를 깊숙이 통과해가는 실체파인 P파와 S파가 있으며, 지구표면 가까이의 바깥층을 따라 전
파해가는 표면파로 러브파(L파)와 레일리파(R파)가 있다. 또 큰 규모의 지진이 발생한 후에는 마치
종이 울리고 난 후처럼 수일 내지는 수 주일에 걸쳐 지구 전체가 진동하는, 지구의 자유진동(自由振
動)이 관측된다. P파는 음파처럼 어떤 매질을 통과할 때 파의 진행방향과 진동방향이 같은 종파이며
가장 먼저 도착하므로 Primary wave(P파)라 하며 압축과 팽창을 거듭해서 부피변화를 일으킨다.
종파는 고체, 액체, 기체의 모든 매질을 통과한다. S파는 파의 진행방향에 수직 방향으로 진동하는
횡파로 두 번째로 도착하므로 Secondary wave(S파)라 하며 매질의 모양변화를 가져온다. S파는
고체만 통과할 수 있다. 표면파는 지표면의 움직임을 가져온다. 레일리파는 해양의 너울처럼 땅을
출렁거리게 하며 러브파는 파의 진행방향에 대하여 지표면의 입자들이 수직으로 좌우 진동을 하게
하여 건물에 막대한 구조적 변화를 줘서 가장 많은 지진피해를 끼친다.
-한국지구과학회, [지구과학개론], (교학연구사, 2005)
P파
파의 진행 방향과 진동방향
이 같은 종파, 압축과 팽창
을 거듭하여 부피 변화를 잁
실체파
으킴
S파
파의 진행 방향에 수직방향
으로 진동하는 횡파, 매질의
변화를 일으킴
고체만 통과
지진파
L파
파의 진행 방향에 지표면의
입자들이 수직으로 좌우 진
동을 하게 하여 가장 많은
표면파
지진 피해를 끼침
R파
2. 자석요약하기
글을 읽고 난 후에 핵심 용어와 개념,
즉, 자석단어(자석낱말)를 확인하여 주요 정보를
조직하여 요약하는 전략
:
-방법
1.
2.
3.
4.
5.
6.
수업 시간에 배운 내용 중에 가장 핵심이 되는 낱말을 하나 정한다
그 낱말과 관련된 세부 낱말이나 정보를 찾는다.
자석 낱말과 세부 낱말·정보를 연결하여 문장들을 완성 한다
완성된 문장 안에서 자석 낱말에는 밑줄 을 긋는다
요약 문장들을 점검하며 중요한 정보 중에서 빠진 내용은 없는지 점검하고,
문장들을 연결하기 위해 접속어나 다른 말들을 추가한다.
행성간 물질 태양-빛
유성 9개행성
태양계
⇨
태양계는 스스로 빛을 내는 태양과 9개 행성, 소행성, 혜성, 유
성, 행성 간 물질로 구성되어 있다.
혜성 소행성
가장 작은 행성 태양
대기 표면온도↑ 질량↓
수성
수성은 태양에서 제일 가까우며 크기가 가장 작은 행성이다.
⇨
자전주기↑ 온도차이↑
질량이 작고 표면온도가 높아 대기가 존재하지 않으며 자전주
기가 길어 햇빛을 받는 쪽과 아닌 쪽의 온도차가 크다.
가장 밝다 이산화탄소
역자전(동->서) 온실효과
금성
⇨
금성은 행성 중 가장 밝게 보이는 행성으로 역자전을 하며 온
실효과와 대기순환으로 밤, 낮의 온도 변화가 거의 없다.
밤, 낮의 온도변화X 대기순환
위성수1 지구자기
대기존재
지구
지구는 인류가 살고 있는 천체로 특유한 지구자기를 가지고
⇨
바람 호흡 하늘 푸르게
먼지, 강바닥, 협곡 위성2개
공기희박 자전축25도
화성
극관(이산화탄소의 얼음층)
있고 대기가 존재해 바람이 불고 호흡을 할 수 있으며 하늘이
푸르게 보인다. 위성으로는 한 개의 달이 있다.
화성은 공기가 희박하고 자전축의 기울기가 약 25도로 계절적
⇨
변화를 보인다. 또한 먼지, 강바닥, 협곡 이 존재하며 극관이
있고 2개의 위성이 있다.
태양계는 스스로 빛을 내는 태양과 9개 행성, 소행성, 혜성, 유성, 행성 간 물질로 구성되어
있다. 수성은 태양에서 제일 가까우며 크기가 가장 작은 행성이다. 질량이 작고 표면온도가
높아 대기가 존재하지 않으며 자전주기가 길어 햇빛을 받는 쪽과 아닌 쪽의 온도차가 크다.
금성은 행성 중 가장 밝게 보이는 행성으로 역자전을 하며 온실효과와 대기순환으로 밤, 낮
의 온도 변화가 거의 없다. 지구는 인류가 살고 있는 천체로 특유한 지구자기를 가지고 있고
대기가 존재해 바람이 불고 호흡을 할 수 있으며 하늘이 푸르게 보인다. 위성으로는 한 개의
달이 있다. 화성은 공기가 희박하고 자전축의 기울기가 약 25도로 계절적 변화를 보인다. 또
한 먼지, 강바닥, 협곡 이 존재하며 극관이 있고 2개의 위성이 있다. 목성은 행성 중 가장 크
며 19개의 위성이 있다. 두꺼운 대기층과 대적점이 존재하며, 띠모양의 줄무늬와 강한 자기
장이 있는데 이는 빠른 자전속도와 액체수소로 된 핵의 존재 때문이다. 토성은 20개 이상의
위성을 가지고 있으며 두꺼운 구름이 덮여있고, 수많은 돌, 얼음의 작은 알갱이들이 모인 고
리가 존재한다. 천왕성은 1781년 허셜에 의해 발견된 행성으로 초록색 행성이다. 이는 대기
중 메탄이 특정 산란광만을 산란시키기 때문이다. 표면온도는-180도이하로 토성와 같이 고
리가 존재하며 위성수는 15개 이상이다. 해왕성은 1846년에 발견되었고 표면온도 -220도
이하로 얼어붙어 있는 상태이고, 메탄의 영향으로 푸른빛을 내며 위성 수는 8개이다. 명왕성
은 1930년 발견되었는데, 공전속도가 낮고 공전궤도가 너무 커서 해왕성 안쪽에서 발견되기
도 하는 데, 이는 이심률이 크기 떄문이다.
3. 벤다이어그램
• 둘
를
• 두
에
이상의 단어나 개념, 인물 사이의 관계
명확히 보여주기 위해 사용
개의 개념 혹은 주제를 비교/대조하기
적당한 도구
차이점
차이점
공통점
4. KWL(Know, Want, Learn)
• 글을 읽기 전에 배경지식을 활성화
• 글을 읽는 동안 학습을 안내함
• 전략
– 읽을 글을 관해 예측하면서 구조화
– 자기 질문 전략을 발달시킴
– 주제에 대해 자신의 질문에 대답하도록
– 새로운 정보를 의미있게 조직하는 방법을 배
움
KWL(Know, Want, Learn)
• 절차
– K-W-L 격자의 제일 위 부분에 글의 중심주
제를 적고, 알고 있는 것을 생각하여 처음 K에
기록
– 중간 W 항목에 질문을 기록
– K와 W를 이용하여 기록된 지식과 질문을 범
주화
– 글을 읽고 질문에 답을 찾고, 주제에 대한 이
해를 확장시킴, 글을 읽은 후 새롭게 배운 것
(L)을 기록
– K-W-L 도표를 완성 후, 각 항목의 정보를 통
KWL 표
Topic ____________________________________
5. SQ3R
• 글의 이해를 돕는 유용한 기술
• 절차
– 훑어보기(Survey): 글을 읽기 전에 훑어본다. 목차나
범위, 제목 등
– 질문하기(Question): 훑어보기 단계에서 살펴본 제목
이나 내용을 6하원칙에 따라 의문형식으로 바꾸어 본
다.
– 읽기(Read): 전 단계에서 생각했던 질문들을 읽으면
서 답을 찾아가며 학습한다.
– 암기하기(Recite): 질문과 답으로 공부한 내용을 구두
로 암송한다.
– 다시 보기(Review): 전반적인 내용을 다시 확인해봄
으로써 내용을 요약하거나 총정리 한다.