Transcript 고등직업교육 가치실현을 위한 전문대학 과제와 역할(이승근실장님).

고등직업교육의 가치실현을 위한
전문대학의 과제와 역할
2014.
한국전문대학교육협의회 기획조정실장 이 승 근
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목차
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Ⅰ. 방향과 진단
□ 노동시장과 전문대학
□ 평생 학습사회와 전문대학
Ⅱ. 전문대학 육성방안
Ⅲ.전문대학 주요제도 변천사
Ⅳ. 대학구조 개혁 방향
□ 정부의 구조개혁 방향
□ 전문대학의 입장에서의 구조개혁 방향
Ⅴ. 과제와 역할
Ⅵ. 희망의 전문대학
□ 전문대학 엑스포 결과
□ 학생만족도
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Ⅰ. 방향진단
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노동시장과 전문대학
구분
2000년
2005년
2010년
2015년
2020년
전문대학 졸업생 전망
223,489
228,763
190,033
169,721
148,900
산업체 신규인력 수요
190,635
194,771
164,719
147,694
129,820
차이
32,854
33,992
25,314
22,027
19,080
자료: 한국고용정보원(2012). 중장기 인력수급전망 2011-2020.
* 산업기술 인력 부족률 : 중소기업 6.3% VS 대기업 1.1%
(산업통상자원부, `11.2)
Ⅰ. 방향진단
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노동시장과 전문대학
신규취업자의 학력수준별 전공-직무 (불)일치 비중
전문대 고용률, 46개월만에
대졸이상 초월
(서울신문, `13.11.14)
자료 : 한국고용정보원(2011), 대졸자 직업이동 경로조사 원자료
Ⅰ. 방향진단
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노동시장과 전문대학
□ 전문대졸 근로자의 연령-임금곡선(2012)
(단위 : 천원)
Ⅰ. 방향진단
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노동시장과 전문대학
전체 인력의 직업훈련 참여 경험
자료 : 한국노동연구원, 한국노동패널 원자료(1-13차), 각 년도.
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Ⅰ. 방향진단
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산업체 인사 업무 임원 인터뷰
○ 기업은 이윤추구의 목적으로 적재적소의 직무에 알맞은
인력요구
- 최근 마이스터-특성화고 중심의 기능인력 확보 용이
- 일반대학 출신자 하향 취업
○ 전문대 출신 입직이후 다음단계 진입 역량 부족
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Ⅰ. 방향진단
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평생학습 사회와 전문대학
100세 시대
현상
◇ 초고령화 : 65세 인구 540만명
◇ 베이비부머 세대 : 2018년까지 300여만명 은퇴
◇ 고등교육 이상 수료 실업자 : 약 300만명 이상
◇ “시간 선택제 일자리” 채용 정책
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Ⅰ. 방향진단
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평생학습 사회와 전문대학
평생학습 참여율(OECD, 2012)
- 한국 : 35.6%
- 스웨덴 : 73.4%
- 뉴질랜드 : 63.5%
- 스위스 : 57.3%
< OECD 27개국 중 19위 >
평생학습 ↔ 평생직업교육 경로 구축
- NQF 도입 및 평생학습 생태계 구축 필요
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Ⅱ. 전문대학 육성방안
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비전
지식기반산업 및 창조경제의 핵심 전문직업인 양성
목표
전문대학을 고등직업교육 중심기관으로 육성
핵심
과제
특성화
전문대학
기반
100교 육성
전문대학
수업연한
다양화
현장중심
교육과정운영
(NCS)
산업기술
명장 대학원
육성
대학 자율
성장 기반 구축
평생직업
교육대학
육성
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전문대학
해외진출
활성화
선순환적
고등직업교육
체제 확충
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Ⅲ. 전문대학 주요제도 변천사
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1996
“전문학사” 학위 수여
1997
고등교육법 제정
전문대학 교육목적 변경(중견기술인 양성  전문직업인 양성)
 대학명칭 자율화(“전문”자 삭제 시작)
 전공심화과정 도입
2001
전문대학 3년제 학과 확대
2002
전문대학 교원과 4년제 대학 교원 교수자격 단일화
2005
전문대학 교원과 4년제 대학 교원 호봉액 단일화
2007
학사학위 전공심화과정 도입
2009
전문대학 “총장” 명칭 사용
2011
전문대학 “대학교” 명칭 사용, 수업연한 4년(간호과)
2013
전문대학 육성방안 발표
2014(예정)
수업연한(1-4년), 산업기술명장대학원 설치, 평생직업교육대학 육성
Ⅳ. 대학 구조 개혁?
정부의 구조개혁 방향
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Ⅳ. 대학 구조 개혁?
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문제점
- 우리나라 고등교육의 목표 설정 미흡
- 선진국형 교육여건 고려 미흡
- 산업고용구조와의 수급 고려 미흡
- 국토 균형발전 고려 미흡
- 총정원 중심의 정량적 조정에 편중
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Ⅳ. 대학 구조 개혁?
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전문대학 입장에서의 구조개혁 방향
학교 수 및 입학정원 변화
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Ⅳ. 대학 구조 개혁?
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전문대학 입장에서의 구조개혁 방향
“전문대학 육성” 방안과 연계한 구조조정
- 특성화 전문대학 100개교 육성 ⇒ 구조 조정
- 수업연한 확대시 ⇒ 총 정원제 적용 슬림화
- 평생직업교육대학 전환에 따른 정원 감축
기타
- 정원 외 입학정원의 정원내 입학정원으로 흡수
- 미충원 인원 약 3개년간 평균치 감축
- 민간주도 고등교육 재정(등록금 의존) ⇒ 정부지원 확대
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Ⅴ. 과제와 역할
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학생 만족도 향상 제고
1> 교육지원
○ 교육과정
- 이론 / 실습 비율, 강의 시수, 교양, 전공과목 개설, 현장실습 운영 등
○ 수업
- 수업내용, 과제, 평가 등
○ 교수
- 교수의 열정 및 태도, 강의 준비, 전문지식, 학생에 대한 관심 등
2> 진로 및 취업
○ 진로 프로그램 및 상담
○ 취업 프로그램 및 취업정보
Ⅴ. 과제와 역할
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학생 만족도 향상 제고
3> 행정지원
○ 행정절차 간편화, 편리성, 서비스, 등록금 수준,
장학제도
○ 학과 조교 및 직원의 전문성, 친절성 등
4> 물리적 환경
○ 시설 및 기자재
○ 캠퍼스 환경
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Ⅳ. 과제와 역할
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학생 만족도 향상 제고
5> 나는 우리대학에 대해서…
○ 학과, 학교정원, 입학추천
☆ 결과 (가중치)
행정 > 진로 및 취업 > 물리적 환경 > 교육
* 교육 : 교육과정, 원하는 과목 수강, 교양과목 등
(불만적요인)
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Ⅴ. 과제와 역할
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고용시장 연계전략 강화
-
대기업
중견기업
중소기업
자영업 ∙ 창업
평생학습 사회 연계전략 강화
- 1년 과정의 직업전환, 향상 교육 등
(School to work, Work to school)
- NQF 체제 도입
- 진학연계 과정
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Ⅵ. 희망의 전문대학
2013 전문대학 엑스포 결과
- 동영상
- 참관객 설문 결과
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Ⅵ. 희망의 전문대학
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2013 전문대학 엑스포 결과 - 설문결과
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Ⅵ. 희망의 전문대학
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2013 전문대학 엑스포 결과 - 설문결과
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Ⅵ. 희망의 전문대학
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학생 만족도를 통해서 본 설문 반응
-
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(표집 : 77개 대학 21,533명)
학과 만족도 : 부정적(11%), 긍정이상(57.3%)
학교 만족도 : 부정적(14.3%), 긍정이상(50.1%)
우리 학교 재추천 : 부정적(16.3%), 긍정이상(48.1%)
C=
(K+S)A
C = Competency
K = Knowledge
S = Skill
A = Attitude
교육
지원
진로 및
취업 지원
행정
지원
물리적
환경지원
충성도
☆ 열정 · CARE ☆
직업교육 중심 축으로서의 전문대학 역할기대, 필수적
Ⅵ. 희망의 전문대학
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제3기 전문대학 윤리위원회 출범(`13.11.28)
윤리위원회 위원 11인(총장 7인 포함)
* 외부위원 4인
정성진 前법무부장관, 김종신 前 감사원 감사위원,
박종구 폴리텍대학 이사장, 이성욱 변호사
사전예방장치 마련
* 민원접수 및 컨설팅∙자문 기능 추가
- 협의회 기획조정실 내 윤리문제 컨설팅∙자문센터
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전문대학교가 국가경쟁력! 전문대학교가 미래에너지입니다.
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