Transcript 인격의 6단계, 학교폭력단계 9단계

1단계 : 처벌을 피하는 행동
-도덕성이 가장 낮은 수준
-다른 사람에게 혼나지 않기 위해
착한 행동을 함
“선생님께 혼나면 안 되니까 실내
에서 뛰지 말아야겠다.”
2단계 : 보상을 원하는 행동
저학년 수준의 발달
-사탕, 스티커 등 보상을 받기 위해
착한 행동을 함
-“실내에서 뛰지 않으면 스티커를 받
을 수 있으니까 뛰지 말아야지”
3단계 :다른 사람 기쁘게 하기
-중학년 수준의 발달
부모님이나 선생님을 기쁘게 하고
칭찬을 받기 위해 착한 행동을 함
“실내에서 조용히 걸어 다니면 선생
님께서 나를 착한 학생이라고 좋아해
주시겠지? 그러니까 뛰지 말아야
겠다.”
4단계 : 규칙 따르기
- 고학년 수준의 발달
- 규칙과 질서의 의미를 알고 당연히
지켜야 되는 것이라 생각하고 행동함
“실내에서 뛰지 않는 건 우리가 지켜
야 할 당연한 규칙이야. 그러니 나도
지켜야지”
5단계 : 배려하기
-다른 사람의 입장을 생각하여 행
동함
“내가 실내에서 뛰면 다른 친구들
에게 방해가 되겠지? 그리고 부딪
히기라도 하면 사고가 날 거야. 뛰
지 말아야 겠다.”
6단계 : 자신의 양심 따르기
-가장 발달한 단계
-인간의 존엄성과 생명을 가장 중요
하게 여기고 모든 것을 바침
“실내에서 뛰지 않는 게 당연해. 그런
데 지금 친구가 다쳐서 도움이 필요
하니 친구를 위해 뛰어가야겠어. 나
는 옳은 일을 하는 거니까 괜찮아. 만
약 뛰어서 문제가 생긴다면 그 대가
를 달게 받겠어.”
1. 드러내지 않고 은근히 따돌림
2. 나쁜 표정을 짓거나 나쁜 눈빛으로
바라 봄
3. 나쁜 별명을 붙이고 놀림
4. 나쁜 소문을 내거나 모욕을 줌
5. 못살게 굴거나 노골적으로 따돌림
6. 위협하고 협박함
7. 물건을 훔치거나 빼앗거나 망가뜨림
8. 발로 차거나 몸을 때림
9.흉기로 위협하거나 상처를 입힘