Transcript 우리도 프로젝트 수업을 해봐요.

우리도 프로젝트 수업을 해봐요.
-프로젝트 수업이란 뭐에요?
-우리는 도대체 어떤 프로젝트를 하나요?
-어떻게 진행할 건가요?
프로젝트 수업이란 뭐에요?
 외국의 수업 방식과 비슷합니다.
 프로젝트란 종합적으로 해결해야 하는 과
제(숙제)를 말합니다. 숙제보다는 큰 개념
으로써, 여러 개의 숙제가 하나로 합쳐진
통합된 숙제라고 볼 수 있습니다.
 기간이 조금은 오래 걸립니다.
 그룹별로 진행합니다.
 발표 수업과 비슷합니다.(수행평가의 일종)
프로젝트 수업을 하면 뭐가 좋아요?
 단편적으로만 외우던 교과서의 지식을 이
용하여 종합적인 활동을 하게 됩니다.
 지식, 이해 차원에 머물고 있던 수업 내용
을 적용, 분석, 종합, 평가에 이용할 수 있
습니다.
 졸업 후 나가는 사회가 요구하는 사고 방식
에 익숙해 질 수 있습니다.
 재미와 끝난 후 성취감을 느낄 수 있습니다.
프로젝트 수업을 잘 하려면?
 이 수업은 그룹별로 진행이 되기 때문에 구
성원을 잘 만나야 합니다. 또한 구성원들끼
리 단합도 중요합니다.(협동,무임승차거부)
 같은 프로젝트를 각자 다른 그룹이 동시에
진행하게 되므로 참신한 아이디어와 표현
이 중요합니다.(대중을 사로잡는 멋진..)
 구성원들끼리 능동적으로 서로 의견을 주
고 받을 수 있어야 합니다.(활발한 토의과
정 필요)
우리는 도대체 어떤 프로젝트를 하게 되
나요?
 과학이란 무엇인가 즉, 과학의 본성에 대해
알아보고자 하는 프로젝트입니다.
 옛날부터 지금까지 원소 기호가 만들어진
과정을 살펴 보면서 그 안에 담겨 있던 과
학이 무엇인지 진짜 모습을 찾아 볼 겁니다.
 여러분은 선생님이 던진 세가지 차원의
질문에 답을 하면 프로젝트가 끝나게 됩니
다.(세가지 질문:내용, 단원, 본질적 질문)
프로젝트 이름
과학의 본성: 발견이냐..창조냐..?
 내용질문(가장 쉬운 질문, 잘 찾으면 나옴):
1. 일상 생활 속에서 기호는 왜 사용하는가?
2. 우리가 사용하는 원소 기호는 왜 만들어지
게 되었을까?
3. 각 시대에(고대 이집트인, 중세 연금술사,
근대 돌턴, 오늘날)따라 어떤 원소 기호를
사용하였는가?
4. 왜 각 시대에 따라 원소기호가 다를까?
과학의 본성: 발견이냐..창조냐..?
 단원 질문(내용질문을 답하고 나서):
1. 각 시대마다 달라지는 원소 기호의 의미는
자연 속에 존재하는 것을 찾아낸 것인가 아
니면 예술품처럼 과학자들에 의해 창조된
개념인가?
과학의 본성: 발견이냐..창조냐..?
 본질적 질문(이 프로젝트를 하는 진짜 이유는 이
질문에 대답하기 위해서):
1. 지식(다른 과목 포함)은 이미 존재하는 것
을 찾아내는 것일까? 아니면 새롭게 창조
하는 것일까?
질문이 점점 어려워 지죠? 내용질문보다는 단원질문
이, 단원질문 보다는 본질적 질문이 더 대답하기
어려워 집니다.(고차원적 사고 요구)
세가지 질문은 어떻게 답할까요?
 그룹별로 열심히 조사하여 답을 찾고 이유
에 대해서 토의해서 결론을 내립니다.
 선생님이 제시한 기준에 맞춰 ppt를 제작합
니다.
 반드시 ppt는 발표용으로 제작합니다. 자료
정리용은 발행물로 대신할 겁니다.
 멋지고 말 잘하는 사람이 친구들 앞에서 또
박또박 발표하고 질문을 받습니다.
세가지 질문은 어떻게 답할까요?
 그룹별로 찾아낸 내용을 정리, 발행물(신문,
전단지 등)로 만들고 인쇄해서 친구들에게
나누어 줍니다.
 옵션: 너무 많거나 자세하거나 조금만 관련
있는 내용이라 ppt나 발행물에 들어갈 수
없었던 내용들을 블로그 등 웹 상에 잘 분
류해서 모아 두고 주소를 공개합니다.(안
해도 되지만 하면 다른 그룹과 차별됨)
세가지 질문은 어떻게 답할까요?
 찾아낸 자료(글, 사진 모두)는 반드시 URL
을 복사해서 출처를 밝혀야 합니다.(없을
경우 감점. 사진이나 그림은 근처에 출처를
명시하고 웹사이트나 글은 ppt의 뒷부분에
따로 정리합니다.)
 반드시 ppt의 마지막에 이 프로젝트를 진행
하고 나서 느낀점을 구성원 모두 적어야 합
니다.
 너무 어렵게 표현 하지 맙시다.(누구나 이
해하기 쉽게)
세가지 질문은 어떻게 답할까요?
 프로젝트가 끝나고 난 후 같은 주제로 개인
별 소논문(논술)을 작성해서 제출합니다.
 요즘 대학 입시에서 통합 논술이 중요하게
여겨지고 있습니다. 특히 인문사회계열의
주제만이 아니라 자연과학적인 주제도 많
이 등장하는 추세랍니다. 여러분이 과학의
본성이라는 주제로 논술을 연습해 본다면
앞으로 큰 도움이 될 것입니다.
 논술 채점은 국어 선생님께 도움을 받겠습
니다.
컴퓨터를 반드시 사용해야 하나요?
여러분들이 사용할 수 있는 프로그램
 ppt를 제작하기 위한 파워포인트
 발행물(신문, 전단지 등의 인쇄물)을 제작
하기 위한 한글, MS워드, 퍼블리셔
 자료를 찾고 찾은 자료를 정리하기 위한 인
터넷 검색 사이트 이용
 창작 기호를 만들어 내기 위한 포토샵
컴퓨터를 반드시 사용해야 하나요?
 반드시 사용하지 않아도 되지만 큰 감점 요
인이 됩니다.
 여러분은 컴퓨터가 없이는 단 하루도 살 수
없는 시대에 살고 있습니다. 앞으로의 사회
에서도 반드시 여러분의 생각을 컴퓨터를
이용해서 나타내도록 요구 받을 것입니다.
 21세기는 정보 통신 기술의 이용과 컴퓨터
다루는 능력이 중요한 능력으로 평가됨
어떻게 진행할 건가요?
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프로젝트 소개 및 그룹 나누기(5,6명기준)
역할 분담 및 계획 짜기, 스토리 보드 작성
프로젝트 수행
발표 및 평가
학교 홈페이지 이용(공지, 질문, 자료실 등
해결)
 정규 수업시간 중간 중간에 진행 사항 체크
어떻게 진행할 건가요?
 프로젝트 소개: 6월 8,9일
 그룹 짜기: 6월 12,13일
 1차 제출: 6월 17일까지 ppt 스토리보드 및
프로젝트 진행사항 블로그에 올리기
 최종 제출: 6월 23일까지 블로그에 업로드
또는 파일로 ppt, 발행물 제출
 발표일: 6월 26,27,28일 중
 개인별 소논문 제출: 6월 30일(파일로)
질문 있나요?
 반과 상관 없이 다섯 반 중에서 가장 잘한
그룹에게는 영화관람을 시상합니다.
 상위 15%에 드는 그룹에는 수행평가 태도
점수에 가산점 5점을 줍니다.
 하위 10%에 드는 그룹은 감점 있습니다.
자! 이제 과학의 진짜 모
습(과학의 본성)이 어떤
것인지 알아 볼까요?
Let’s do project!