Transcript 프로젝트 접근법의 실제

프로젝트 접근법의 실제
옷 프로젝트
1) 프로젝트 준비 단계
(1)주제 선정
 *옷을 주제로 삼게 된 이유

계절이 바뀌면서 유아들의 옷차림이 다양 해 짐.

옷은 일상 생활에서 친숙한 주제. 주제와 관련된
실물이나 자료를 수집하는데 용이
(2)예비 주제망 구성
*옷을 주제로 선정 한후 자신의 지식, 개념,아이디
어들을 인식하는 과정을 거쳐 예비 주제망을 작성
P153쪽 교사에 의한 예비 주제망참고
(3) 자원목록 작성
<표6-1> 프로 젝트를 위한 자원 목록
구분
내용
*직업과 관련된 옷 : 경찰복, 의사가운, 소방복, 환경미화원복, 간호복,
군복
*스포츠와 관련된 옷 : 발레복, 유도복, 축구복, 테니스복, 펜싱복,
태권도복, 수영복, 검도복, 스킨스쿠버복, 등산복, 승마복
*일상복 : 점퍼, 치마, 청바지, 면바지, 반바지, 조끼, 남방, 블라우스,
와이셔 츠, 멜빵 치마, 쫄바지
*민속의상 : 한복, 기모노, 중국옷, 드레스, 턱시도
1 실
옷
물
*속옷 : 팬티, 런닝, 내복
차
여
러
종
류
의
자
원
*모자(털모자, 창모자, 벙거지모자), 벨트, 목도리, 넥타이, 스카프, 스
기
타킹, 타 이즈, 악세사리(귀걸이, 목걸이, 브로치, 반지), 안경(선글라
타
스, 돋보기 안경), 가방, 여러 가지 장식품(리본, 단추, 레이스, 보석,
용
구슬)
품
*바느질 도구(바늘, 실, 초크, 가위, 줄자)
사 람 디자이너, 옷가게 주인, 세탁소 주인, 수선집 주인, 코디네이터
현장
견학
양장점, 옷가게 수선집, 뜨개질방, 십자수 방, 세탁소
제목
펴낸이
발행연도
출판사
심미아
2003
느림보
엘사 베스
코브
2003
비룡소
땅가이아의 갑옷
김동영
2002
성우
임금님의 새 옷
그림말
2001
세광M
아흔 아홉 개의 주머니가 달린 옷
민현숙
2001
가솜
도리스 되
리
2000
베틀북
삼성출판사
편
2000
삼성출판사
투명옷을 입은 누리
정명진
1999
한국교육평
가원
까만 옷만 입을꺼야
차보금
1998
국민서관
때묻지 않는 옷을 만드는 디자이
너
선안나
1997
두산동아
장화 쓴 공주님
펠레의 새옷
2
차 동
동 화
화
엄마 공주옷 입을래요
내옷
구분
2
차
자
원
정
보
를
주
는
책
제목
펴낸이
발행연도
출판사
우리 옷솨 장신구-한국전통 복식, 그 원형의
미학과 실체
이경자 외 2명
2003
열화당
선비와 피어싱
조희진
2003
동아시아
알록달록 우리 옷
오명숙
2002
문학동네
2002
1999
라사라패션 월
드
1996
보림
즐거운 옷 수선
뉴 니트 소품&옷
옷감짜기
편집부
김경옥
앙드레키드-아동 패션쇼 http://www.andrekid.co.kr
클로또-옷 패턴, 패턴 부자재, 옷 만들기 강의실 http://www.clotho.co.kr
달나라 여행-인형옷, 소품 제자재 판매 http://www.dollnara.wo.to
엘리의 옷만들기-옷만들기, 옷감, 의류부자제판매, http://www.happy-elli.com
2
차
자
원
인
터
넷
사
이
트
자연과 옷-한복관리법, 원단 http://www.kolonsilk.com
우리 아기옷 http://www.wooriagiot.com
최윤희의 모든 옷 만들기 http://www.otbon.com
대구국제 섬유 박람회 http://www.previewin.com
세계섬유 신문 http://www.wtn21.com
천연염색 http://www.naturaldyeing.wo.to
고운옷, 고운옷 http://www.gouncolor.com
한국의 색 http://www.colorkorea.co.kr
2)프로젝트 시작 단계






(1)경험나누기
①경험 이야기 하기
“만약에 옷이 없다면” 이라는 주제로 이야기 나누기
②경험을 다양한 방법으로 표현하기
*옷에 대한 이전 경험을 이야기 하고 그림으로 그리기
(옷이 찢어졌던 경험 표현,백화점에서 옷을 샀던 경
험 표현)
(2)교사와 유아의 공동 주제망 구성
-브레린스토밍을 거쳐 옷에 관해 생각나는 것을 모두
적어 보게 함
-유사성에 근거하여 유목화 시켜보는 활동을 함
-유목화한 자료를 기초로 교사와 유아가 공동 주제망을 구성하는
과정을 거침
(3)질문 목록 구성하기
- 아동들이 옷에 대해 궁금한 것을 이야기 해 보도록
함
- 질문이 나오면 교사는 유아들과 함께 질문을 해결할
방법들에 대해 토론함
*옷을 꾸며 주는 게 뭐가 있어요?
*옷 수선 집에선 뭐해요?
*우리 아빠는 애 펜티하고 런닝 입고 자는데 그게
왜 잠옷이 아니에요.
*사람 옷이랑 강아지 옷이랑 같아요.






(4)통합적 교육과정망 구성하기
-다양한 교육활동 지도자료집 등을 참고로 하여 옷
과 관련된 아동들과 함께 해 볼 수 있는 활동을 준비
함
-어느 한쪽이 치우치지 않은 균형 잡힌 활동을 계획
하기 위해 통합적 교육 과정망을 구성함
(p158쪽<표6-2> 참고)
(5)가정통신문 보내기
프로젝트 준비단계에서 부모들의 이해를 구하고 협
조를 구하기 위하여 가정통신문을 발송함
3)프로젝트 전개단계










(1)1차표상
-옷에 대한 관찰을 실시 하기전 아동들이 생각하는옷, 자기가 좋
아하는 옷들의 그림을 그려봄.
(2)관찰하기
-친구가입은 옷 관찰함
-집에서 가져온 옷의 종류와 이름알아 봄.
-옷의 각부 명칭에 대해 이야기 나눔.
(3)인터넷 활용학습
-아동들이 가장 관심을 가졌던 부분인 여러가지 종류의 옷들을
감상하기 위해 인터넷을 통한 활동 계획
-인터넷 쇼핑몰을 중심으로 판매되고 있는 여러가지 종류의 옷
들을 찾아봄
-인터넷 감상을 통해 여러가지 옷의 종류.옷의크기.옷을 만드는
옷감.옷을 꾸며주는 장식용구들에 대해 알아 볼 수 있음.








(4)옷 꾸미기
-꼴라쥬 활동을 통해 잡지에서 옷을 오려 붙여 옷입히기
활동을 해본다.
-유아들이 직접 입고싶은 옷을 디자인해본다.
-다양한 재료를 이용하여 직접 옷을 만들어보는 활동을
해 봄.
(5)전개단계에서의 질문목록
-프로잭트 진행과정에서 여러가지 활동에 참여하면서
유아들의 호기심과 궁금한 것들이 더 많이 생기게 됨.
-질문들을 해결하기 위한 방법과 유아들의 질문 목록을
통한 활동들이 전개됨
<표6-3>전개단계에서 추가된 질문 목록과 해결방안
궁금해요
옷관
찰후
질문





1.옷을 꾸며 주는 것
에는 뭐가 더 있어요?
2. 실 모 양 이 세 모 ,
네모예요.
어떻게 알아볼까요?
알아냈어요.
1.책을 찾아 봐요.
2.재봉틀을 봐요.
1.리본,단추,보석,구슬,레이스가
있어요
2. 재 봉 틀 이 라 는 기 계 가 실 을
똑같은 모양으로 바느질 해주는
거예요
옷입
혀
보기
활동
후
3.왜 여자들이 옷을
입고 서 있어요?
4.옷이 왜 그래요?
3. 인 터 넷 동 영 상 을
봐요.
4.인터넷을 봐요
3.디자이너가 새로 만든 옷을 입
고 사람들에게 보여 주는 것이예
요
4. 우 리 가 입 는 옷 과 달 리
사람들에게 보여 주기 위해서
만든 옷이기 때문이예요.
인터넷
동영상
감상
후
5.저 옷이 자기 옷이
예요?
5.책을 보았어요.
5.디자이너가 만든 옷이예요
4)프로젝트 마무리 단계
*프로젝트 마무리를 위해 패션쇼를 계획하게 됨.
(1)패션쇼 준비
(2)패션쇼 개최
(3)마무리