Transcript OinO-Congres 2016

OinO-Congres 2016
De kracht van verandering
10 november 2016
Congrescentrum Orpheus in Apeldoorn
14
nde
e
g
a
uitd hops!
s
work
Keyn
otesp
Gary
reker
s:
Jones
Ruud
(LEG
O Ed
Velte
ucati
naar
on)
(spre
ker-f
ilosoo
f)
am
Kom met je hele te
g!
en krijg 15% kortin
www.oino-advies.nl/congressen
OinO-Congres 2016
Next generation learning
De kracht van verandering
Het primair onderwijs legt de basis voor de toekomst van onze kinderen. Dit funderend onderwijs helpt leerlingen om
competente, creatieve, verantwoordelijke en kritisch denkende volwassenen te worden. Het helpt leerlingen bij het
ontdekken van hun talenten en later bij de keuze van een vervolgstudie of een beroepsopleiding. Het leert jonge volwassenen
om straks een actieve bijdrage te leveren aan onze pluriforme samenleving en economie. Goed onderwijs gaat mee met zijn
tijd en speelt in op een veranderende wereld. Daarbij rijst de vraag of we de kinderen die nu in de kleuterklas zitten nog wel
de juiste dingen leren om zich voor te bereiden op 2032 - het jaar waarin ze hoogstwaarschijnlijk hun opleiding afronden en
op eigen benen moeten staan. - Platform Onderwijs2032
Workshops
Keynotesprekers
Gary Jones
Plezier in onderwijs met LEGO Education
Engelst
alig
Op de kleuterschool draait het vooral om creatief spelen, maar
vanaf groep 3 moeten we al voldoen aan diverse toetsen.
Ergens in dit traject verdwijnt onze creativiteit langzaam naar de
achtergrond en wordt soms volledig vergeten. LEGO Education
wil het plezier weer terugbrengen in het onderwijs, wat een
katalysator is voor creatieve activiteiten.
Gary Jones leidt het LEGO Education Europe B2B channel voor
Midden Europa, Benelux en het Verenigd Koninkrijk. Hij doet dit
in een nauwe samenwerking met de grootste leveranciers op
het gebied van educatieve leermiddelen en andere educatieve
partners in deze landen. Het doel is om de overheid, het
bedrijfsleven en het onderwijs samen te brengen om kinderen
de handvaten te geven om tot volledige bloei te komen in de
huidige maatschappij.
De militaire achtergrond van Gary Jones heeft er toe geleid dat
hij in Duitsland is gaan wonen. Daar zijn zijn kinderen dan ook
opgegroeid. Hierdoor heeft Gary een goed inzicht in de voor- en
nadelen van de twee heel verschillende onderwijssystemen in
Engeland en Duitsland.
Ruud Veltenaar
Mens- en toekomstgericht leren
Nederland heeft één van de beste onderwijssystemen in
de wereld, maar ons land dreigt achterop te raken bij de
transformatie van onderwijzen naar leren. Hoe zorgen we
ervoor dat we tot de beste blijven behoren? Hoe maken we
ons onderwijs meer toekomst- en mensgericht en wat willen
wij onze kinderen meegeven bij een levensverwachting van dik
honderd jaar?
Ruud is als spreker en ‘friskijker’ actief over de hele wereld
en werkt met de VN, Apple, Philips, Unilever, Coca Cola, IBM,
Microsoft en voor centrale en lokale overheden en instituten in
de sectoren onderwijs, zorg, energie en duurzaamheid.
Hij spreekt al decennia over megatrends en
ontwikkelingen en hoe professionals het beste op
de toekomst kunnen anticiperen. Zo kunnen zij nu
de beste besluiten nemen die het verschil maken
en impact hebben op het creëren van een
betere wereld.
1 Hoe zie jij de toekomst voor je?
Martijn de Winter, OinO-Advies
Wat hebben kinderen van nu nodig om te kunnen functioneren
in de samenleving van de toekomst? Hoe zie jij als leerkracht
die toekomst voor je? Waar droom je van? De 21st Century
Skills zijn belangrijke vaardigheden. Maar waar staan deze
eigenlijk voor en hoe pas je die gemakkelijk in, in je dagelijkse
onderwijspraktijk. Kun je dat op zo’n manier dat leerlingen hun
talent en passie ontdekken? En waarom is dat zo belangrijk? Ons
onderwijs geeft kinderen de vaardigheden om in de toekomst
zelfstandig te functioneren, maar het geeft die toekomst ook
mede vorm.
De workshop biedt heldere uitleg en veel praktische voorbeelden
die je zonder veel moeite direct kunt gebruiken. Het onderwijs
aan de ‘next generation’ wordt mede door de 21st Century Skills
uitdagender en leuker.
2 Mythen en feiten vanuit de (neuro)wetenschap
Pepijn Dousi & Arjanne Hoogerman, Malmberg
Onze maatschappij verandert, mede door de technologische
ontwikkelingen, in een hoog tempo. Bereiden we de
kinderen nog wel voldoende voor op hun functioneren in de
maatschappij? En als de maatschappij waarin we nu en straks
leven aan het veranderen is, moet dan ook het leren niet
veranderen? Hoe leert de nieuwe generatie? In deze workshop
kijken we met je naar mythen en feiten vanuit de (neuro)wetenschap over het leren van kinderen. Tevens gaan we aan
de slag met inzichten vanuit de breindidactiek en bieden je
praktische handreikingen voor de klas van vandaag en morgen.
3 Jouw talent als coach ontdekken: 21st century skills concreet gemaakt
Onderwijsspecialist ThiemeMeulenhoff
Hoe maak je de 21st Century Skills direct toepasbaar in jouw
onderwijs? In deze workshop ga je ervaren wat de meerwaarde
van een andere manier van onderwijzen kan zijn en hoe je jouw
rol daarin vorm kunt geven. Je gaat in groepjes aan
de slag met een prikkelende projectvraag. Na de
vraag ga je reflecteren en krijg je concrete handvatten
aangereikt die je morgen al kunt gebruiken. Deze
uitgangspunten zijn ook het vertrekpunt van
Mijn Talent.
4 De hoek in! Maar dan anders…
Jacqueline Rekers, OinO-Advies
De samenleving ontwikkelt zich in razend tempo. Steeds meer
nieuwe middelen en mogelijkheden komen voorbij. Ook voor
jonge kinderen. Wat blijft is het verder ontdekken in de groepen
1-2. Bovendien komen jonge kinderen steeds vaardiger de school
binnen! Hoe ga je in de onderbouw met deze kennis aan de slag
met als insteek spelend leren en ontdekken? Ga hiermee de
hoek in!
In deze workshop gaan we zelf praktisch aan de slag: doen,
zelf ervaren en ontdekken in de hoek! Denk bijvoorbeeld aan:
de iPad inzetten bij een opdracht in de bouwhoek, de iPad
gebruiken als instructiemiddel en het programmeren met de
Bee-Bot. Ga naar huis met een koffer vol praktische ervaringen
die je kunt inzetten in het hoekenwerk bij jonge kinderen!
6 Meer vragen stellen dan antwoorden geven?!
Gerreke Gierveld & Berbel Vervat, OinO-Advies
Waarom? En wat is een goede vraag? Gerreke Gierveld en Berbel
Vervat bespreken op basis van praktijkervaring en theorie wat
bruikbare vragen zijn in de klas. En wel op zo’n manier dat je
als leerkracht een betrokken, ondernemende en nieuwsgierige
houding bij kinderen stimuleert. Door het stellen van de juiste
vragen kom je relatief ‘makkelijk’ tegemoet aan differentiatie,
geeft het je inzicht in onderwijsbehoeften van leerlingen en
stimuleer je alle kinderen na te denken over de volgende stap.
Deze workshop is o.a. gebaseerd op de 21e eeuwse
vaardigheden van Joke Voogt, en geeft je handvatten om morgen
minder antwoorden te geven.
8 Ik zie ik zie wat jij niet ziet
Jeroen Rougoor, OinO-Advies
5 Executieve functies
Helen Degenhart & Daniëlle Diele, OinO-Advies
Welke executieve functies worden aangesproken bij leren en
veranderen en hoe ontwikkelen deze functies zich? Voorbeelden
van executieve functies zijn: taakinitatie, planning & prioritering,
aandacht richten, emotieregulatie, zelfinzicht en cognitieve
flexibiliteit. Op welke manier zijn deze functies te trainen zodat
kinderen vaardiger worden in hun denken en gedrag? Deze
workshop geeft je inzichten en ideeën waar je morgen mee aan
de slag kunt.
7 Mag of moet ik naar school?
Ellen Dijkstra, OinO-Advies
Een voorwaarde voor een goede werkhouding is motivatie. Of
zorgt een goede motivatie voor een goede werkhouding? We
ontrafelen beide onderwerpen en ontdekken of we een ingang
kunnen vinden in deze vicieuze cirkel. Voor zelfstandig leren en
werken in het huidige gedifferentieerde onderwijs en voor het
goed omgaan met adaptieve educatieve software is het nodig
dat kinderen gemotiveerd en serieus aan het werk kunnen gaan
om goede resultaten te behouden.
De opdrachten die we doen tijdens de workshop zijn om zelf
te ervaren! Waar word jij zelf door gemotiveerd? Motivatie
blijkt toch ook een heel individueel iets te zijn. We doen deze
oefeningen in coöperatieve werkvormen omdat bewezen is dat
deze, mits goed gebruikt, motivatie verhogend zijn. Aan het
einde van de workshop kun je gemotiveerd en coöperatief aan
het werk met je eigen weekplanning en de nieuwe inzichten!
Meer wo
rkshops
Virtual Reality (VR), ‘schijnwerkelijkheid’, is de trend voor 2016!
Het is een begrip dat we ook bij leren en opleiden steeds meer
tegenkomen. VR is een zeer krachtig leermiddel dat steeds meer
terrein wint. Universiteiten, ziekenhuizen, MBO en hogescholen
zijn al volop aan het experimenteren. Het voegt een nieuwe
dimensie toe door de real life ervaring die je kunt creëren. Maar
ook bedrijven ontwikkelen in versneld tempo deze toepassing.
Bij je makelaar kun je virtueel al even door een huis heen lopen,
of bij het reisbureau stap je virtueel het strand op.
Tijdens deze workshop, ga je zelf ervaren wat VR is, welke
meerwaarde het kan hebben voor het onderwijs, welke VR apps
er zijn en hoe je zelf eenvoudig VR kunt maken.
9 Eigenaarschap voor professionals in de 21e eeuw: Professionele ruimte?
Peter Corstanje, Fontys Hogeschool
Hoe neem je die ruimte in? Wat is er nodig?
Van onderwijsprofessionals wordt verantwoordelijkheid en
aanspreekbaarheid verwacht in hun professioneel handelen.
Daarvoor is het nodig om voldoende professionele ruimte te
ervaren om het professioneel handelen vorm te kunnen geven.
In de workshop wordt ingegaan op dilemma’s die daarbij een
rol spelen. Ervaart de professional voldoende eigenaarschap
en wat kun je zelf doen om meer ruimte te creëren? Welk
soort management is ondersteunend en wat kun je zelf als
professional?
Centraal staan de begrippen: professionele ruimte,
eigenaarschap, verantwoordelijkheid en aanspreekbaar zijn.
10 Wat ga jij later worden?
Dr. Sjoerd de Vries, Universiteit Twente
De jeugd van nu op school gaat werken na 2025 of zelfs na
2030. De grote vraag is natuurlijk: hoe werken we na 2025?
In deze workshop kijken we naar trends die ons inzicht geven
in de wereld van morgen. Het gaat bijvoorbeeld om digitale
trends, media, robotisering, maar ook om ontwikkelingen in de
werelden van bijvoorbeeld de bouw en zorg. Moeten we er in
ons onderwijs nu al op inspelen? Wat zou dat dan kunnen zijn?
Hoe beginnen we er dan mee? Dit zijn vragen die we aan de orde
laten komen.
11 Programmeren met programmeertalen
Jan Stegeman, OinO-Advies
12 Out of the box
Valerie Braakman, Saxion Hogeschool
Programmeren (coderen) is een nieuw type van geletterdheid.
Net zoals schrijven, helpt het bij het organiseren van je
gedachten en het uiten van je ideeën. In het verleden
was programmeren voor de meeste mensen te moeilijk.
Programmeren moet voor iedereen worden, net als schrijven.
Programmeren is een zeer krachtig leermiddel om kinderen
gestructureerd te leren denken. Maar het kan ook gebruikt
worden voor storytelling, rekenen & wiskunde, creativiteit en
gaming. Spelenderwijs leren zij algoritmen, programmeerregels
(code) en debuggen.
Klimaatcrisis, vluchtelingenproblematiek, er komen heel wat
uitdagingen op ons af. De wereld waarin we leven is dynamisch.
Oplossingen voor problemen vinden vraagt om inventiviteit
en creativiteit. Hoe zit dat eigenlijk op school? Daag jij jouw
leerlingen (nog) uit om creatief te denken en doen?
Tijdens deze workshop ervaar je zelf wat programmeren is,
welke meerwaarde het kan hebben voor het onderwijs, welke
programma’s, Apps en apparaten er zijn en hoe je zelf het
programmeren eenvoudig en toepasbaar kunt maken in de klas.
Denk hierbij aan Bee-Bot, Scratch, ScratchJR, Snap! en Java.
14 Het belang en de betekenis van bildung in het onderwijs van de 21e eeuw
Drs. Marjan Plazier MA, Hogeschool Utrecht
13 De kracht van verandering, next generation learning
Prince Heyliger & Yvonne Zwart, OinO-Advies
Wie letterlijk zoekt naar de definitie van verandering vindt als
antwoord: ‘wijziging’, waarbij er een onderscheid gemaakt wordt
tussen het anders maken of anders worden. Verandering is van
alle tijden, gaat soms langzaam, soms juist explosief maar gaat
altijd gepaard met energie. In het onderwijs is dit niet anders en
lijken veranderingen elkaar steeds sneller op te volgen. Maar is
dat ook daadwerkelijk zo en kunnen we veranderingen alleen
maar ondergaan of hebben we ook een keuze?
In deze lezing gaan wij in op de sfeer van invloed die je hebt
als mens en als leerkracht op verandering. Welke invloed
kún je hebben, wíl je hebben en hoe zet je deze dan als
onderwijsprofessional in?
In deze workshop ga je ontdekken op welke wijze je de
creativiteit van leerlingen kunt prikkelen en uitdagen.
Seneca ‘s (ca 1v. Chr. – 65 n. Chr.) beroemd geworden uitspraak:
“We moeten leren voor het leven, niet voor de school”, lijkt
nog steeds actueel in de discussie over de vraag wat leerlingen
moeten leren op weg naar de 21e eeuw. Het Platform Onderwijs
2032 heeft van de overheid de opdracht gekregen om met
geïnteresseerden, belanghebbenden en experts in dialoog
te gaan over het curriculum. Binnen deze context wordt het
begrip bildung onder de aandacht gebracht. Onder bildung
wordt het proces verstaan van innerlijke ontwikkeling op basis
van een brede beschouwing van culturele en maatschappelijke
verworvenheden en uitingen. Bildung is een middel om mensen
te stimuleren tot een open, betrokken en nieuwsgierige houding
ten opzichte van hun samenleving en cultuur. Het staat in
relatie tot burgerschap en onderwijs heeft daarin een opdracht
leerlingen te begeleiden bij hun ontwikkeling tot kritische
en morele burgers die zich verantwoordelijk weten voor hun
samenleving. Leraren hebben daarin een bijzondere taak en
verantwoordelijkheid.
Algemene informatie
Congrescentrum Orpheus Apeldoorn
Het congres ‘Next generation learning, de kracht van verandering’
vindt plaats op donderdag 10 november 2016 van 9.00 tot 16.30 uur in
Congrescentrum Orpheus te Apeldoorn.
Locatie
Congrescentrum Orpheus in Apeldoorn ligt aan de rand van het Apeldoornse
stadscentrum en is uitstekend bereikbaar, zowel met eigen vervoer als met
het openbaar vervoer.
Toegangsprijs
Je betaalt voor het congres slechts € 195,- per persoon. Ga je met het hele
team (meer dan 10 collega’s)? Dan krijg je 15% korting op de toegangsprijs! Je
school ontvangt bij inschrijving de factuur.
Als deelnemer krijg je:
• twee plenaire presentaties
• twee workshops naar keuze
• een uitgebreide informatiemarkt
• koffie, thee en een lunch
• drankjes na afloop
• een goed gevulde goodybag
Aanmelden
Inschrijven voor het congres kan eenvoudig via onze website
www.oino-advies.nl/congressen. Na inschrijving ontvang je direct een
bevestiging van je aanmelding met daarin je inschrijvingsnummer. Als dat niet
zo is, neem dan contact op met OinO-Advies via 0575 - 490 576. Annulering
kan plaatsvinden onder de cursus- en congresvoorwaarden, die je kan vinden
op onze website.
Voor het navigatiesysteem:
Kies voor je navigatiesysteem het adres van de parkeergarage Orpheus:
Soerenseweg 10, 7314 CD Apeldoorn.
Openbaar vervoer
In de buurt van Orpheus bevinden zich diverse bushaltes. Kijk op
www.9292.nl voor actuele reistijden voor het openbaar vervoer.
Parkeren en fietsen stallen
Direct naast het theater bevindt zich parkeergarage Orpheus. Deze is dankzij
een lift geschikt voor minder validen en rolstoelgebruikers. Parkeerkaarten
zijn à € 9,- te koop in de foyer en de parkeergarage. Indien de parkeergarage
vol is, kun je terecht in de op loopafstand gelegen parkeergarage Museum
Centrum. Voor minder validen zijn er tevens enkele parkeervakken bij ingang
Zuid, aan Amphion.
Je kunt je fiets onbewaakt stallen aan de voorkant van het gebouw of je kiest
voor de bewaakte fietsenstalling vlak na ingang Zuid.
Extra informatie
Kijk voor het dagprogramma en de meest actuele congresinformatie op
www.oino-advies.nl/congressen. Als je nog vragen hebt, dan kun je altijd
contact met ons opnemen. Bel hiervoor 0575 - 490 576 of stuur een mail naar
[email protected].
Welkom op het Experience event!
Op het Experience event is van alles te zien, te ontdekken én te
beleven. Laat je verrassen door de oplossingen van onze partners
op het gebied van innovatief onderwijs in de 21e eeuw.
Eén ding is zeker: je kijkt je ogen uit!
Rijksstraatweg 104, 7383 AW Voorst
 [email protected]
) 0575 490 576
www.oino-advies.nl/congressen
OinO-Advies, ondernemers in onderwijs, is onderdeel van de Rolf groep