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journée AIP-Primeca – Smarteam – 23 octobre 2003
L’enseignement des SGDT
avec SMARTEAM à l’INSA de Lyon
Michèle Guingand et Didier Remond
AIP Primeca –23/10/03
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Contexte
INSA de Lyon
10 Départements de formation
Biochimie
Génie Civil et Urbanisme
Génie Electrique
Génie Energétique et Environnement
Génie Mécanique Construction
Génie Mécanique Développement
Génie Productique
Informatique
Science et Génie des Matériaux
Télécommunications, Services & Usages
Génie Mécanique Développement - GMD
Mécanique des fluides
Mécanique du contact - tribologie
CMAO – Conception Mécanique assistée par Ordinateur
Mécanique des structures - dynamique
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L’enseignement CMAO en GMD
Cours : éléments de machines
3GMD
12 h
Cours : éléments de machines +
Introduction aux PDM
4GMD
24 h
Métier : CATIA V5 (V4)
Dessin, Analysis,
format d’échange,knowledge
paramétrage,
DMU (Cinématique, Fitting)…
Cours : Courbes et surfaces +
PDM
5GMD
30 h
AIP Primeca –23/10/03
Base : CATIA V5
Part et Assembly Design
Métier : CATIA V5
Ateliers surfaciques
SMARTEAM - SMARTFLOW
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L’enseignement des PDM en GMD

Une collaboration depuis 4 ans pour le cours magistral
Accompagner les clients dans leur démarche
d’optimisation des processus de développement produit

4 sites en France (Grenoble, Lyon, Paris, Toulouse)

3 implantations hors de France (USA, Italie, Suisse)

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EDS PLM, PTC, SAP, Dassault Systèmes, Matrix
4
Cours : PDM
5GMD
30 h
Métier : CATIA V5
Ateliers surfaciques
SMARTEAM - SMARTFLOW
Cours


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PDM – généralités
Comprendre le PDM …
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Cours PDM - Généralités
•
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•
•
Données techniques
Cycle de vie produit
Processus
PDM – nécessité, définition, capacités, services,…
Principe des PDM
Grandes solutions du marché
VPDM – la maquette numérique
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Cours PDM – Comprendre le PDM
•
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•
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Concepts – enjeux – terminologie
Fonctions
Intégration ERP et CAO
Objets et relations
Mécanismes d’évolution
Dynamique des objets
Gestion des modifications
Codification
Classification
Diversité
Effectivités
Multi-vues
Gestion des configurations
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Cours PDM – Les enjeux et la mise en œuvre des SIP
•
•
•
•
•
Définitions
Le Contexte Industriel à l’origine du besoin
Finalité d’un SIP
Les Enjeux d ’un SIP
Les éléments et contraintes de mise en œuvre d’un SIP
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Cours : Courbes et surfaces +
PDM
5GMD
30 h
Métier : CATIA V5
Ateliers surfaciques
SMARTEAM - SMARTFLOW
Mise en situation dans le BE
d’une entreprise « fictive »
Travail en ingénierie simultanée
et utilisation d’un outil de gestion
des données techniques
Prestations Dassault Systèmes
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Configuration de notre site
Serveur unix
Licences (CATIA-SMARTEAM)
Serveur Linux
Contrôleur de domaine
Serveur
Base Smarteam (ORACLE 8.1.6)
Vault
50 licences Smarteam
20 licences Smartflow
……
10 clients maxi si ORACLE
Smarteam Editor – LUM – Client ORACLE
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Client « privilégié »
Administrateur
Base Interbase
10
Le produit

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boîtes de vitesses pour machines outils
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Organisation de l’enseignement
Local : interbase
Local : interbase
Serveur : ORACLE
Formation de base
SMARTEAM
SMARTFLOW
Apprentissage Métier
Problématique résolue
Distribution des « rôles »
Mise en situation
Entreprise « fictive »
Cours + TP
TP
5h
TP d’évaluation
2h
4h
AUTOFORMATION
2 semaines
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Organisation de l’enseignement
Local : interbase
Formation de base
SMARTEAM
SMARTFLOW
Cours + TP
5h
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Formation de base – Cours – (Extraits)
On retrouve l’arborescence avec les liens hiérarchiques
Utilisé dans
Composé de
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Formation de base – Cours – (Extraits)
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Formation de base – TP - Interbase
OBJECTIF :

Visualiser les différents arbres

Liens entre les documents

Visionneuse sur différents types de documents

Comment ajouter un nouveau projet, dossier, …, dans la base

Sauvegarder un document dans la base depuis Word

Sauvegarder un document Excel dans la base depuis Smarteam

Sauvegarde d’une CATPart

Sauvegarde d’un CATProduct  liens hiérarchiques

Sauvegarde d’un CATDraw  dépendances / dépendances inverses

Liens généraux

Recherche de Documents (attributs, liens)

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Comprendre le fonctionnement de Smarteam/Smartflow
en temps qu’utilisateur
Cycle de vie

Lancement d’un processus

Suivi du processus
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Organisation de l’enseignement
Local : interbase
Local : interbase
Formation de base
SMARTEAM
SMARTFLOW
Apprentissage Métier
Problématique résolue
Distribution des « rôles »
Cours + TP
TP
5h
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2h
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Apprentissage du métier - Interbase
OBJECTIF : Jouer tous les rôles sur un produit simple
Multiplicateur à un étage
Engrenage droit
CDCF  demande client puissance plus importante


Multiplicateur à un étage
Engrenage hélicoïdal
Problématique résolue, tous les documents dans la base
Word, Excel, iges, CatPart,
CatProduct, Kisssoft, …
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Multiplicateur droit
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Multiplicateur hélicoïdal
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Les différents rôles
Chef de projet
« Equipe » Engrenages
« Equipe » Roues CATIA
« Equipe » Roulements
« Equipe » Arbre
« Equipe » Assemblage
« Equipe » Maintenance
« Equipe » Marketing
« Equipe » Dessin
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Organisation de l’enseignement
Formation de base
SMARTEAM
SMARTFLOW
Apprentissage Métier
Problématique résolue
Distribution des « rôles »
Cours + TP
TP
5h
2h
AUTOFORMATION
2 semaines
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Autoformation
OBJECTIF : Prise en main du métier propre à chaque rôle




Aide en ligne pour s’approprier le « métier »
Glossaire des termes PDM
Découverte des outils à disposition
(Catscript, Fiches Excel, Ateliers CATIA…)
Tâches à effectuer
S’habituer à son environnement de travail
Se responsabiliser
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Exemple :
CATScript pour dessiner l’engrenage
(Equipe Roue CATIA)
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Exemple :
CATScript pour dessiner l’engrenage
(Equipe Roue CATIA)
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Organisation de l’enseignement
Formation de base
SMARTEAM
SMARTFLOW
Apprentissage Métier
Problématique résolue
Distribution des « rôles »
Cours + TP
TP
5h
Mise en situation
Répondre à
une demande client
TP d’évaluation
2h
4h
AUTOFORMATION
2 semaines
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Mise en situation 2003…
OBJECTIF : Répondre dans un temps limité à une demande client
sur la boîte 6 vitesses
Puissance plus importante


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Engrenages hélicoïdaux
Générer toutes les documents propres à chaque métier
Livrer une maquette CAO modifiée
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Configuration initiale
Puissance = 11 Kw
Vitesse = 1500 tr/mn
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Boîte modifiée
Puissance = 15 Kw
Vitesse = 1500 tr/mn
Contrainte :
Conserver les rapports
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Workflows
En cours de modification …!
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Workflows
En cours de modification …!
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Mise en situation 2004…
Mieux illustrer …
• Le cycle de vie du produit
• Multi-projets
• Alléger les problèmes techniques à résoudre
 Plusieurs projets en parallèle
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Mise en situation 2004…
•DEBUT TP
Dossier archivage :
•DEBUT TP
Réducteur droit 6 vitesses
(dessins – nomenclatures – images - …)
Fin conception :
Réducteur hélicoïdal 6 vitesses
(reste 2 engrenages à concevoir, roulements, …)
•MILIEU TP
Demande client :
•MILIEU TP
Réducteur droit 6 vitesses
(2 rapports à changer)
Maintenance :
Réducteur droit 6 vitesses
(problème sur un rapport, roulement ou arbre)
à traiter d’urgence
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Conclusion




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
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
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TP PDM Smarteam disponible et basé sur un produit typique
des métiers de la mécanique
ENISE,…
Valider et améliorer les processus
Enrichir la base de documents plus évolués et/ou avec
d’autres produits
Intégrer d’autres métiers et services de l’entreprise
Mise au point d’une formation administrateur (2005)
La mise en œuvre du TP nécessite une expertise sur le
produit
Expérience acquise met en évidence des nécessités
d’évolution
Description la structure et déploiement de la base
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Module IS : auteurs

UTT : Benoit Eynard, Lionel Roucoules

INSA-L : Didier Rémond, Michèle Guingand

UTC : Nadège Troussier, Emmanuel Dore

INSA-T : Alain Daidié, Manuel Paredes

UTBM : Samuel Gomes
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Module IS : contenu

Objectifs (Niveau Bac + 5)

Former des techniciens supérieurs à un niveau ingénieur
dans le domaine de l’Ingénierie Simultanée.


30 heures de cours à distance
(acquisition des connaissances, évaluation)
10 heures de travail en présence de formateurs
(TP sur plateforme de travail)

Tous les métiers de l'entreprise

Sur un objet ludique
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