Transcript An Tionscnamh um Phleanáil Fhorbartha Scoile – Cur Chuige Uile-Scoile

An Tionscnamh um Phleanáil Fhorbartha Scoile
Pleanáil le haghaidh Forbairt Ghairmiúil Leanúnach –
Cur Chuige Uile-Scoile
Treoir chéim ar chéim do phleanáil FGL
le creatlach um Ionduchtú Múinteoirí san áireamh
Forbhreathnú ar an Seisiún seo
Forbairt Ghairmiúil Leanúnach Mhúinteoirí
 Céard atá ann agus céard a tharlaíonn inár
scoileanna?
 Cén fáth ar cheart go mbeadh FPL mar
thosaíocht phleanála ag scoil?
 Saghsanna cur chuige i leith phleanáil FGL
ag leibhéal na scoile?
 Fiosrú ar ionduchtú Múinteoirí Nua mar
cheist FGL
 Acmhainní
FPL – Céard atá ann?
Forbairt Ghairmiúil Leanúnach?
(Forbairt tosaigh, Ionduchtú, Inseirbhís)
 Forbairt Ghairmiúil Mhúinteoirí
 Forbairt Foirne?
 Forbairt Phearsanta?
FGL – Soláthróirí Seachtracha
Seirbhísí Tacaíochta na ROE – á stiúradh ag riachtanais
reatha curaclaim agus treoracha atá le comhlíonadh?
Tríú leibhéal – creidiúnú ach cén éifeacht ar chleachtas
reatha?
Soláthar na nIonad Oideachais – ag freagairt do
riachtanais áitiúla agus do riachtanais an chórais?
LPM (Líonraí Proifisúnta Múinteoirí) - FGL treoraithe ag
múinteoirí, naisc láidre le cleachtas gairmiúil?
Cumainn na mBainisteoirí, Coistí Gairmoideachais,
Ceardchumainn na Múinteoirí
Eile…?
Saghsanna Cur Chuige i leith Forbairt
Ghairmiúil Inmheánach
Múinteoirí mar phroifisiúnaigh fhéin-fhorbraíochta
 Roinn ábhair
 Tascghrúpa
 Comhartheagasc
 Taighde feidhmeach
 Líonra tacaíochta um thaighde inscoile
 Cleachtas machnamhach
 Meantóireacht
 Piaroiliúnú
 Meastóireacht
 Eile…
Plé
Cé na saghsanna FGL a raibh baill
d’fhoireann na scoile agatsa páirteach
iontu le déanaí?
(Seisiún i ngrúpaí de 3 chun seo a phlé)
FGL agus Cuspóirí an Mhúinteora
Aonair
Cén fáth a bhfuil múinteoirí áirithe sásta am a thabhairt suas
chun gníomhaíochtaí forbartha gairmiúla a leanúint taobh amuigh
den scoil?
Doimhniú proifisiúnta – doimhniú eolais ghairmiúil & saineolais
Ardú céime – dul isteach i gceannaireacht scoile
Athrú gairme – dul isteach sna seirbhísí tacaíochta, sa
chigireacht, sa tríú leibhéal
Eile…
Céard é ról na scoile ó thaobh tacú le forbairt ghairmiúil an
mhúinteora aonair de?
Oideachas Múinteoirí: Coincheapadh
i dtreo an Chomhtháthaithe
Forbairt
Tosaigh
Ionduchtú
FGL
Contanam Oideachas Múinteoirí
FGL mar thosaíocht i bPleanáil Scoile –
CÉN FÁTH
1. Toisc gur POLASAÍ náisiúnta é
Acht Oideachais 1998 Alt 9
“…úsáidfidh [scoil] na hacmhainní a bheidh ar fáil di chun a chinntiú
go ndéanfar riachtanais an phearsanra atá ag gabháil d'fheidhmeanna
bainistíochta agus riachtanais forbartha na foirne i gcoitinne sa scoil a
shainaithint agus go ndéanfar soláthar faoina gcomhair”
I dTreo 2016
31.18 “Aontaíonn na páirtithe go bhfuil forbairt ghairmiúil mar
riachtanas leanúnach ar mhúinteoirí aonaracha faoi mar atá sé le baill
gairmeacha eile agus go bhfuil gá ann féachaint ar riachtanas an
mhúinteora go háirithe dul i mbun forbartha gairmiúil leanúnach i
gcomhthéacs an bhunaithe den Chomhairle Múinteoireachta reachtúil
le cumhachtaí um fhéin-rialú agus féin-chlárú.”
An tAcht um Chomhairle Mhúinteoireachta 2001 (Teideal):
“Acht do chur na múinteoireachta chun cinn mar ghairm; do chur
forbairt ghairmiúil mhúinteoirí chun cinn; …do dhéanamh socrú chun
múinteoirí a chlárú agus a rialáil agus do chur le caighdeáin ghairmiúla
agus le hinniúlacht ghairmiúil”
FGL mar thosaíocht i bpleanáil scoile – CÉN FÁTH
2. Mar go n-éiríonn leis…?
Tá seans níos fearr ann go mbeidh dearcadh fabhrach i leith
na ngníomhaíochtaí forbartha/traenála ag baill foirne a bhíonn
páirteach i sainaithint riachtanas agus i bpleanáil
Nuair a chomhroinneann múinteoirí saineolas, neartaíonn sé
comhghleacaíocht agus meanma
Tá an fócas ar riachtanais reatha na scoile – déanann sé anréadúil é
Ag cosaint caighdeáin phroifisiúnta
Éifeacht ar an Teagasc agus ar an bhFoghlaim
Eile…
Cur chuige le haghaidh FGL
1. Déan athbhreithniú ar an soláthar reatha agus aithin deachleachtas
2. Aithin riachtanais FGL
 Déan athbhreithniú ar riachtanais an mhúinteora aonair
 Déan athbhreithniú ar riachtanais na scoile
 Breathnaigh riachtanais an chórais
3. Cuir réimsí FGL in ord tosaíochta
4. Déan suirbhé ar an bhfoireann lena n-oilteacht mar
sholáthróirí FGL a chinntiú
5. Roghnaigh soláthróir(í) cuí
6. Forbair Plean FGL
7. Cuir an plean i bhfeidhm agus déan monatóireacht air
8. Déan meastóireacht air
(Dréacht-Threoirlínte TPFS, Aonad 8)
Athbhreithnigh an soláthar reatha
1. Céard atá ag tarlú inár scoil cheana féin
gur féidir breathnú air mar FGL?
Céard atá ag obair go maith?
2. An féidir linn a rá gur eagraíocht foghlama
do mhúinteoirí mar aon le daltaí í an scoil
seo?
Aithin Riachtanais FGL
Aithin Riachtanais – saghsanna cur chuige atá molta:
 Aiseolas maidir le riachtanais FGL ó:
Ranna Ábhar
Cinn Bhliana
Teagascóirí Ranga
Múinteoirí le Poist Fhreagrachta
Meithleacha eile scoile
 Ceistneoir don fhoireann uile
 Riachtanais aitheanta trí ghníomhaíochtaí eile FGL
(Ceisteanna ó Aonad 8, lth. 13 & 14)
Aithin gníomhaíocht FGL mar
thosaíocht agus roghnaigh fócas di
Lean le dea-chleachtas reatha agus tóg air
Breathnaigh na riachtanais a aithníodh san
Athbhreithniú
Roghnaigh tosaíochtaí bunaithe ar chothromaíocht
idir riachtanais na scoile, riachtanais an chórais,
riachtanais an mhúinteora aonair
Ról an Bhoird Bhainistíochta?
Iniúch réimsí reatha saineolais i measc na foirne
agus toilteanas maidir le saineolas a chomhroinnt
 Ceistneoirí do na baill foirne uile
 Agallamh (foirmeálta nó neamhfhoirmeálta)
ag Príomhoide/Pr.Cúnta/Comhordaitheoir
FGL le gach ball foirne bunaithe ar
ghníomhaíochtaí reatha FGL nó cinn ón am
atá díreach thart, ar nós taighde acadúil,
rannpháirtíocht i LPM…?
 Cruinniú múinteoirí ar spéis leo saineolas a
chomhroinnt
 Eile…?
Plé
Na buntáistí a leanann gníomhaíochtaí FGL
atá treoraithe go hinmheánach –
Céard é do thaithí?
Cén chaoi ar féidir linn cultúr a chruthú ina
bhfuil meas ar shaineolas gairmiúil agus a
thacaíonn le comhroinnt saineolais?
Solathróirí Seachtracha
Ionaid Oideachais
Seirbhísí Tacaíochta:
TPFS – Tionscnamh um Phleanáil Fhorbartha Scoile
STDL – Seirbhís Tacaíochta Dara Leibhéal
STOS - Seirbhís Tacaíochta don Oideachas Speisialta
FCS – Forbairt Ceannaireachta do Scoileanna
SNTI – An tSeirbhís Náisiúnta Tacaíochta Iompraíochta
Cumainn na mBainisteoirí agus Cumainn na Múinteoirí
Scoileanna eile
Eile…
Forbair Plean FGL
Réimse
tosaíochta
FGL
Gníomhaíocht
FGL
Spriocphobal
Soláthróir
Acmhainní
Amscála
Forbair Plean FGL
Réimse
tosaíochta
FGL
Gníomhaíocht FGL
Spriocphobal
Soláthróir
Acmhainní
Amscála
Úsáid TF sa
Teagasc &
san
Fhoghlaim
Ceardlanna
sa seomra
TF
Roinn
Ábhair
Beirt bhall
den
fhoireann
Am agus
‘aitheantas’
don 2 bhall
foirne
4 sheisiún
ag tosú 5ú
Samhain
Sláinte &
Sábháilteacht
– Measúnú
Priacail
Seimineár
Foireann
iomlán i
Ranna
Ábhar
Gníomhaireacht
sheachtrach
Am agus
íocaíocht don
solathróir
seachtrach
9ú
Feabhra
Cuir i bhFeidhm – déan Monatóireacht
– déan Meastóireacht
Cuir an Plean um Fhorbairt Ghairmiúil Leanúnach
i bhfeidhm agus déan monatóireacht air
Déan meastóireacht:
Ar tharla na gníomhaíochtaí FGL a bhí
pleanáilte?
Cé na rudaí ar éirigh leo/nár éirigh leo?
An féidir linn meastóireacht a dhéanamh ar
an éifeachtúlacht i dtéarmaí a dtionchair ar an
teagasc agus ar an bhfoghlaim?
Ceachtanna don phleanáil um FGL atá
romhainn amach?
Cén chaoi a gcinntímid go n-aistrítear an
fhoghlaim go cleachtas ranga?
Ag Treorú agus ag Tacú le Pleanáil FGP
Struchtúir reatha nó cinn nua?








Príomhoide/Príomhoide Cúnta
Grúpa Stiúrtha PFS
Comhordaitheoir PFS
Comhordaitheoir(í) Ranna Ábhar
Foireann Bainistíochta Inscoile
Múinteoir(í) le spéis/sainoilteacht acadúil i bhFGL
Comhordaitheoir FGL mar Phost Freagrachta
Eile…?
Cur Chuige maidir le Pleanáil FGL
Breathnaigh na hábhair/bileoga eolais
An bhfuil féidearthacht anseo don scoil
againne?
Céard iad na chéad chéimeanna a bheadh i
gceist?
Cur Chuige maidir le hIonduchtú
Múinteoirí
1. Athbhreithnigh an soláthar reatha
2. Aithin riachtanais múinteoirí nua
3. Cuir réimsí don Chlár Ionduchtaithe
Múinteoirí in ord tosaíochta
4. Aithin sainoilteacht i measc na foirne
5. Forbair Plean/Clár Ionduchtaithe
Múinteoirí
6. Cuir i bhfeidhm agus déan monatóireacht
7. Déan meastóireacht
Clár Ionduchtaithe
Sampla
Seisiún
Gníomhaíocht
1
Paca eolais
2
Tosca Comhthéacs Scoile
3
Bainistiú Ranga
4
Eochairphearsanra – Príomhoide,
TBSP, Treoirchomhairleoir, Ceann
Bliana, Comhordaitheoir Ábhair
5
Cláir agus Tionscnaimh Oideachasúla
Acmhainní Ionduchtaithe
Seisiún 1
Paca eolais – Lámhleabhar an Mhúinteora





Mapa den scoil – siúl timpeall
Cóip de Dhialann an Dalta
Liosta de na múinteoirí – Ceann
Bliana/Teagascóirí Ranga
Poist fhreagrachta
Doiciméadú ábhartha – tuairiscí scoile,
foirmeacha tinrimh, litreacha do
thuismitheoirí, foirmeacha ionadaíochta, srl.
Ról an Mheantóra?










Tacaíocht
Spreagadh
Eolas
Treoir
Giniúint tuairimí
Forbairt scileanna
Breathnóireacht agus sampla-aithris
Forbairt an chleachtais mhachnamhaigh
Eile…
Ranna Ábhar mar struchtúr tacaíochta don
Mheantóireacht
Plé
Ionduchtú múinteoirí i do scoilse:
Céard a oibríonn go maith?
Acmhainní
Dréacht-Threoirlínte TPFS (Aonad 8)
Paca Acmhainní ón Seimineár Réigiúnach:




Cur Chuige maidir le Pleanáil FGL
Bileog eolais achomair le haghaidh Múinteoirí Nua
agus Múinteoirí Sealadacha
Forbairt Lámhleabhair do Mhúinteoirí
Lámhleabhar an Mhúinteora: roinnt ábhair a
d’fhéadfaí a úsáid