Transcript Μουσική, Θέατρο, Χορός, Ζωγραφική

ΕΜΨΥΧΩΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ με κείμενο_Layout 1 12/5/2016 5:01 μμ Page 1
Ημερίδα: ΕΜΨΥΧΩΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ Μουσική, Θέατρο, Χορός, Ζωγραφική
κΥρΙακη 18 ςεπΤεμΒρΙοΥ
ΩΡΑ ΕΝΑΡΞΗΣ:10:00 ΤΟ ΠΡΩΙ | ΩΡΑ ΛΗΞΗΣ: 8:00 ΤΟ ΑΠΟΓΕΥΜΑ
επΙςΤημονΙκοΙ
ςΥμΒοΥλοΙ
περακακη ελΙςςαΒεΤ (Καθηγήτρια Μουσικής, διδάκτωρ Μουσικής Παιδαγωγικής ΕΚΠΑ)
ελενη λαμπρονΙκοΥ (Nηπιαγωγός – Θεατροπαιδαγωγός Μεταπτυχιακές Σπουδές, (D.E.A.),
στο «Θέατρο & τέχνες του θεάματος» του Πανεπιστημίου Paris III – Sorbonne Nouvelle Παρίσι -Γαλλία)
αίθουσα 1
αίθουσα 2
10.00-11.00: Το εκπαΙδεΥΤΙκο δραμα ως μεςο εμψΥχωςης Της ομαδας
10.00-11.00: Τα boomwhackers ως εργαλεΙο εμψΥχωςης
ΒΟΥΒΟΥΣΗ ΜΑΡΙΑ (ΜΑ of Arts in Education, Δασκάλα Δράματος, Νηπιαγωγός)
ΠΕΡΑΚΑΚΗ ΕΛΙΣΣΑΒΕΤ (Καθηγήτρια Μουσικής, Διδάκτωρ Μουσικής Παιδαγωγικής ΕΚΠΑ)
Οι τεχνικές του Εκπαιδευτικού Δράματος προσφέρουν ένα πλούσιο πεδίο για δημιουργία. Σε αυτό το θεατρικό εργαστήρι οι συμμετέχοντες, μέσα από ρόλους που οι
ίδιοι θα επιλέξουν, θα συνεργαστούν και θα μάθουν πως μπορεί η εμψύχωση μιας ομάδας στο σχολείο ή στο θέατρο να είναι μια διαδικασία γεμάτη ευχάριστες ανατροπές και εκπλήξεις.
Τα boomwhackers, οι κουρδισμένοι χρωματικοί σωλήνες, προσφέρουν τη δυνατότητα εκμάθησης της μουσικής στο πλαίσιο της ομάδας. Για το παίξιμό τους είναι απαραίτητη η
επικοινωνία, η συγκέντρωση, η αλληλεπίδραση και η συνεργασία μεταξύ των μελών. Εκτός από την απόκτηση μουσικών γνώσεων τα boomwhckers δίνουν τη δυνατότητα στον
εκπαιδευτικό να καλλιεργήσει και κοινωνικές δεξιότητες, μεταμορφώνοντας τον ίδιο σε εμψυχωτή και την ομάδα σε ορχήστρα.
11.00-12.15: η ςΥμΒαςη ΤοΥ θεαΤρΙκοΥ παΙχνΙδΙοΥ
καΙ οΙ δεΞΙοΤηΤες ΤοΥ εμψΥχωΤη
11.00-12.15: η Guernica ΤοΥ Picasso: ζωνΤανεΥονΤας Τον πΙνακα,
εμψΥχωνονΤας Την ομαδα
ΑΝδΡΗ ΘΕΟδΟΤΟΥ (Ηθοποιός - Εμψυχώτρια Θεάτρου - Θεατρικού Παιχνιδιού)
θα ασχοληθούμε με την διαδικασία της εμψύχωσης. Τον εμψυχωτή και τον τρόπο - τις δεξιότητες που καλείται να έχει ο επονομαζόμενος εμψυχωτής.
Από που μπορεί να αντλεί ενέργεια και ψυχή και να δίνει στο τετραπλάσιο πίσω, στην ομάδα την οποία χειρίζεται. Πως μπορεί να οργανώσει τη
δουλειά του σε επίπεδο ομάδας και σε προσωπικό επίπεδο.
ΜΑΙΗ ΚΟΚΚίδΟΥ (ΜEd, PhD, Eντεταλμένη Λέκτορας, Τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας)
Η επαφή των μαθητών με ένα εικαστικό έργο είναι μία πολυσύνθετη δράση που αφορά σε διάφορα επίπεδα: γνωστικό, κιναισθητικό, κοινωνικό-συναισθηματικό, αισθητικό και
ηθικό. Στο συγκεκριμένο εργαστήριο θα προσδιοριστεί μία πολυαισθητηριακή προσέγγιση στο ζωγραφικό πίνακα, με το παράδειγμα του εμβληματικού έργου του Picasso. Οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να εμπλακούν σε μία ποικιλία δημιουργικών δράσεων (μουσικών, μουσικοκινητικών, θεατρικών, εικαστικών, γλωσσικών κ.ά.). Οι εν λόγω δράσεις
μπορούν να οργανωθούν σε ένα project, μία πρόταση εφαρμογής για το σχολείο που έχει τη δυνατότητα να προσαρμοστεί ανάλογα με τις ηλικίες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών.
12.15-13.15: θεαΤρΙκο παΙχνΙδΙ & λογοΤεχνΙα;
ΜΗΤΣΑΚΟΥ ΙΩΑΝΝΑ - ΓΙΑΝΝΟΥ (Εμψυχώτρια Παιδαγωγικής Θεάτρου - Θεατρικού Παιχνιδιού)
Μέσα από τη βιωματική διαδικασία έκφρασης του λόγου και του σώματος μπορεί το παιδί να παρουσιάσει μια ολοκληρωμένη ιστορία. Μια καταγεγραμμένη ή όχι ιστορία. Μέσα από τις προσωπικές του εμπειρίες αλλά και μέσα από τον φανταστικό του κόσμο. Για να μπορέσει να επιτευχθεί αυτό,
χρειάζεται να συνειδητοποιήσει τις ικανότητές του, να νιώσει ασφαλής μέσα στην ομάδα που λειτουργεί και αναπτύσσεται. Αυτό πραγματοποιείται
μέσα από το παιχνίδι του σώματος και των λέξεων. Μπορεί να παίξει με καινούργιες μορφές έκφρασης του σώματός του και με την δημιουργία
νέων φανταστικών λέξεων. Με αυτό το τρόπο μπορεί να αναπαραστήσει ένα κείμενο πεζό, ένα ποίημα, μία ιστορία.
δΙαλεΙμμα - ελαΦρΥ γεΥμα
13.45-15.00: εμψΥχωςη θεαΤρΙκοΥ παΙχνΙδΙοΥ μεςω Της ποΙηςης
12.15-13.15: παΙχνΙδΙα με ηχοΥς & ηχηρες κΙνηςεΙς: η εΙςαγωγη ΒαςΙκων μοΥςΙκων εννοΙων
ςΤη μοΥςΙκη παΙδαγωγΙκη καΙ η αΞΙοποΙηςη ΤοΥς απο ΤΙς ΥπολοΙπες εΙδΙκοΤηΤες
ΝΙΚΟΛΑΣ ΤΣΑΦΤΑΡΙδΗΣ (ΜΑ, PhD, ΕΕΠ Μουσικής Αγωγής, ΤΕΑΠΗ, ΣΕΑ, ΕΚΠΑ)
Η σύγχρονη μουσική παιδαγωγική έχει ως στόχο τη μουσική γνώση η οποία αναπτύσσεται μέσω της «εξοικείωσης» (knowledge by acquaintance) των παιδιών με τη μουσική και
όχι μέσω της πληροφορίας, δηλαδή της προτασιακής γνώσης (propositional Knowledge). Σημαντικό ρόλο επίσης παίζουν και οι άτυπες μουσικές γνώσεις τις οποίες όλοι και όλες
αποκτάμε από τη στιγμή της γέννησης μας ως μέλη μιας κοινότητας ακουόντων. Ακολουθώντας αυτές τις παραδοχές, η εισαγωγή βασικών μουσικών εννοιών στα παιδιά γίνεται
μέσω μουσικών δραστηριοτήτων (παιχνιδιών, συνθέσεων, τραγουδιών) με στόχο να βιώσουν τις μουσικές έννοιες και όχι να «μάθουν ορισμούς». Ο παιγνιώδης χαρακτήρας των
δραστηριοτήτων αυτών, το χιούμορ, ο αυτοσχεδιασμός, η εξερεύνηση καθώς και η κίνηση και ο λόγος παίζουν καθοριστικό ρόλο συμβάλλοντας σε σημαντικό βαθμό προς αυτή
τη κατεύθυνση. Εργαλεία μας θα αποτελέσουν οι ηχηρές κινήσεις (body instruments), η φωνή μας και οι ήχοι τους οποίους μπορούμε να παράγουμε από το περιβάλλον και παραδείγματα θα αντλήσουμε κυρίως από τη φιλολογία της σύγχρονης μουσικής.
ΕΛΕΝΗ ΛΑΜΠΡΟΝΙΚΟΥ (Nηπιαγωγός - Θεατροπαιδαγωγός Μεταπτυχιακές Σπουδές, (D.E.A.),
στο «Θέατρο & τέχνες του θεάματος» του Πανεπιστημίου Paris III - Sorbonne Nouvelle Παρίσι -Γαλλία)
Ένα ποίημα θα αποτελέσει το εργαλείο εξερεύνησης, πειραματισμού και εμψύχωσης ενός θεατρικού παιχνιδιού. Με παιχνίδια - ασκήσεις, σωματική
έκφραση και δραματοποίηση θα βρούμε νέους τρόπους προσέγγισης της ποίησης.
δΙαλεΙμμα - ελαΦρΥ γεΥμα
13.45-15.00: δημΙοΥργΙκες μοΥςΙκες δραςΤηρΙοΤηΤες καΙ παΙχνΙδΙα με αΦορμη:
Το μοΥςΙκο μοΤΙΒο – Το πΙο μΙκρο μοΥςΙκο κΥΤΤαρο
ΧΡΥΣΑΝΘΗ ΖΕΠΑΤΟΥ (Εκπαιδευτικός Μουσικής, Μέλος συγγραφικής ομάδας Διδακτικού Πακέτου «Μουσική Ε΄ Δημοτικού»)
15.00-16.15: δημΙοΥργΙκος χορος & κΙνηςΙολογΙα γΙα παΙδΙα
(γνωρίζω το ςώμα μου μέσα από το παιχνίδι)
Στην ημερίδα θα προσεγγίσουμε γνωστά μουσικά μοτίβα από διαφορετικά είδη μουσικής, αλλά και μοτίβα που συναντούμε στο ηχοτοποίο της καθημερινής μας ζωής. Αξιοποιώντας
μουσικά όργανα της ορχήστρας Orff θα δημιουργήσουμε μουσικά παιχνίδα και δημιουργικές δραστηριότητες με άξονα το μοτίβο, για να αναπτύξουμε τις μουσικές μας δεξιότητες
κι ακόμη να συνεργαστούμε με τους άλλους με όχημα τη μουσική.
ΣΟΦΙΑ ΤΡΑΝΑ (Χορογράφος - Αριστούχος απόφοιτη της Κρατικής Ακαδημίας Χορού και Μουσικής
«Pancho Vladigerof» της Σόφιας)
Οι τεχνικές του Εκπαιδευτικού Δράματος προσφέρουν ένα πλούσιο πεδίο για δημιουργία. Σε αυτό το θεατρικό εργαστήρι οι συμμετέχοντες, μέσα από ρόλους που οι
ίδιοι θα επιλέξουν, θα συνεργαστούν και θα μάθουν πως μπορεί η εμψύχωση μιας ομάδας στο σχολείο ή στο θέατρο να είναι μια διαδικασία γεμάτη ευχάριστες ανατροπές και εκπλήξεις.
δΙαλεΙμμα γΙα καΦε
15.00-16.15: απο Το λογο ςΤη μοΥςΙκοκΙνηΤΙκή δημΙοΥργΙα
ΟΛΥΜΠΙΑ ΑΓΑΛΙΑΝΟΥ (Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής & Χορού - Μουσκικοπαιδαγωγός Διδάκτωρ Μουσικηνιτικής Αγωγής ΕΚΠΑ)
Μπορεί ο λόγος και τα προσωδιακά του στοιχεία να λειτουργήσουν ως μουσική παρτιτούρα και ως βάση για μουσιοκινητικό αυτοσχεδιασμό; Μπορεί ο μουσικοκινητικός αυτοσχεδιασμός να καταλήξει στη σύνθεση χωρίς να είναι απαραίτητη η μουσική σημειογραφία;
δΙαλεΙμμα γΙα καΦε
16.30-17.45: παΙχνΙδΙα ΦΙλαναγνωςΙας παρεα με Τον ΒΙΒλΙοπονΤΙκα
ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΗΛΙΟΠΟΥΛΟΣ (Εκπαιδευτικός - Συγγραφέας Παιδικών Βιβλίων)
Η καλλιέργεια της Φιλαναγνωσίας στο Νηπιαγωγείο και στο Δημοτικό γίνεται ευκολότερα όταν τα παιδιά γνωρίζουν έναν «χάρτινο» ήρωα και τον ακολουθούν στις
περιπέτειές του μέσα στα βιβλία. Τέτοιος είναι ο Βιβλιοπόντικας του Βαγγέλη Ηλιόπουλου, τον οποίο συναντάμε στα βιβλία: Ο Βιβλιοπόντικας, Όταν ο Βιβλιοπόντικας
συνάντησε την Τίτα Γραβιέρσα, Μυστήριο στην Βιβλιοποντικοθήκη, Ο θησαυρός του Βιβλιοπόντικα. Με την τεχνική του θεάτρου αναγνωστών ζωντανεύουμε τα βιβλία.
Με στοιχεία δημιουργικής γραφής συλλέγουμε τα στοιχεία εκείνα που θα μας οδηγήσουν να γράψουμε ΕΜΕΙΣ μια νέα περιπέτειά του. Η συγγραφή μπορεί να γίνει σε
θεατρικό κείμενο, προσαρμοσμένο στις ανάγκες των μαθητών μας, και να αποτελέσει τη βάση μιας παράστασης.
17.45-18.45: απο Τη δημΙοΥργΙκη αναγνωςη ςΤη δημΙοΥργΙκη γραΦη
καΙ ςΤο δημΙοΥργΙκο θεαΤρο ςΤη ςχολΙκη ΤαΞη
ΑΓΓΕΛΙΚΗ δΑΡΛΑΣΗ (Συγγραφέας / Θεατρολόγος - Σκηνοθέτης)
Πως ένα κείμενο που διαβάζουμε στην τάξη μπορεί ν’ αποτελέσει την αφορμή για τη συγγραφή δικών μας κειμένων. Και πως αυτά τα κείμενα
μπορούν ν’ αποτελέσουν τον καμβά για μια δική μας συλλογική θεατρική δημιουργία, στην οποία βαρύτητα έχει το «ταξίδι», δηλαδή η δημιουργική
διαδικασία. Κι έτσι ο «προορισμός», δηλαδή η παρουσίαση μιας θεατρικής παράστασης, μοιάζει να αποκτάει άλλη ουσία και σκοπό.
16.30-17.45: Τα ΤραγοΥδΙα ΤοΥ εθΙμΙκοΥ κΥκλοΥ ως οχημα
γΙα μοΥςΙκη μαθηςη καΙ γΙα δΙαθεμαΤΙκές προςεγγίςεΙς
ΜΑΡΙΑ ΜΑΓΑΛΙΟΥ (Εκπαιδευτικός Μουσικής, Διδάκτωρ ΤΜΣ Ιονίου Παν/μίου,
Μέλος της συγγραφικής ομάδας του διδακτικού πακέτου Μουσικής Α΄ και Β΄ Δημοτικού)
Ο αστείρευτος πλούτος της ελληνικής λαϊκής παράδοσης έχει διανθίσει διαχρονικά το πέρασμα από τη μια εποχή στην άλλη με μια ποικιλία γιορτών, εθίμων και δρώμενων,
κυρίαρχο στοιχείο των οποίων αποτελεί το τραγούδι και ο χορός. Με όχημα τα παραδοσιακά μας τραγούδια, που συνδέονται με τον εθιμικό κύκλο, μπορούμε να καλλιεργήσουμε
την ακοή μας, να κατανοήσουμε τη μουσική φόρμα, να γνωρίσουμε βιωματικά ρυθμούς που κυριαρχούν στην παραδοσιακή μας μουσική, να αυτοσχεδιάσουμε ρυθμικά και μελωδικά
και να πειραματιστούμε με τη φωνή και τα μουσικά όργανα. Εκτός όμως από όχημα για μουσική μάθηση, τα παραδοσιακά τραγούδια του εθιμικού κύκλου μπορούν να αξιοποιηθούν
και ως αφορμή για ένα μαγικό ταξίδι στον πλούτο, την ομορφιά και τη σοφία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.
17.45-18.45: παΙχνΙδοΤραγοΥδα απΌ ΤΙς γεΙΤονΙες ΤοΥ κοςμοΥ
μεςα απο Την προςεγγΙςη ΤοΥ orFF
ΜΑΡΙΑ ΦΙΛΙΑΝΟΥ (Μουσικοπαιδαγωγός)
18.45-20.00: εμψΥχωςη ςΤο νηπΙαγωγεΙο με εργαλεΙα μας
Το θεαΤρΙκο παΙχνΙδΙ & Την μοΥςΙκοκΙνηΤΙκη αγωγη
Αυστραλία, Αφρική, Αμερική, Ευρώπη και Ασία. Πάμε μαζί … παίζοντας και τραγουδώντας … Ορφικά. Το παιγνίδι, ο ρυθμός, η μουσική και η κίνηση ντύνονται στα χρώματα της
κάθε γειτονιάς του κόσμου και με ένα τραγούδι ταξιδεύουν ως εδώ… Ένας κόσμος κοντά μας … σε μια μόνο ώρα!
ΜΗΛΑΪΤΗ ΜΑΡΙΑ (Καθηγήτρια Μουσικοκινητικής & Θεατρικής Αγωγής)
Η μουσικοκινητική αγωγή και το θεατρικό παιχνίδι εισάγει τα παιδιά στις βασικές έννοιες της μουσικής και του θεάτρου μέσα από το παιχνίδι. Τα παιδιά γνωρίζουν τα
διάφορα όργανα– Οrff, με τα οποία συνοδεύσουν διασκεδάστηκες ιστορίες και στιχάκια. Η μουσική και το θέατρο έχει καθοριστική επίδραση στις μικρές ηλικίες και
συμβάλλει στην ανάπτυξη του εγκεφάλου, το συντονισμό των κινήσεων, τη λεπτή κινητικότητα, την κοινωνικοποίηση, την έκφραση συναισθημάτων, την καλλιέργεια
της δημιουργικότητας και της φαντασίας και την αυτοπεποίθηση του Παιδιού.
18.45-20.00: ςΥνθηκες δΙδαςκαλΙας μοΥςΙκης ςε μΙα ΤαΞη χωρΙς μοΥςΙκα οργανα
ΜΙΧΑΛΗΣ ΤΟΜΠΛΕΡ (Μουσικός - Μουσικοθεραπευτής)
Τι κάνουμε; Αλήθεια τι κάνουμε; Ένα εργαστήρι-παρουσίαση ιδεών και εφαρμογών για τη διδασκαλία της μουσικής σε απρόβλεπτες συνθήκες. Εργαλεία, μικροαντικείμενα, έπιπλα,
πίνακες και κιμωλίες, οτιδήποτε υπάρξει στο χώρο, αλλά και φανταστικά αντικείμενα και φωνές, θα μεταμορφωθούν σε μουσικά όργανα για τη μουσική του τώρα και του ποτέ.
ΚΟΣΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ: 20 ΕΥΡΩ
ΧΟΡΗΓΟΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ:
Πληροφορίες: 210 6859383 - 210 6856027 - 6977 260080 | Σπάρτης 22, Χαλάνδρι 15233
mail: [email protected] | www.topolytexno.gr | www.facebook.com/topolytexno | www.twitter.com/topolytexno