Transcript nieuwsbrief - De tragellijn

NIEUWSBRIEF
Woensdag 16 maart 2016
Nieuwsbrief voor ouders, verzorgers en belangstellenden van De Tragellijn
PBS nieuws

Deze week doen we elke dag een energizer tussen de lessen door. Een energizer is
een oefening/spel om weer energie te krijgen, bijvoorbeeld pictionary, galgje, ik ga
op vakantie en ik neem mee, kettingverhaal, dansje, klapspelletjes, ritmespelletjes,
geen ja-nee-uh, lingo, enz….
Thuis kunt u dit ook doen wanneer kinderen wat futloos zijn of even niet weten wat ze moeten
doen. Hierdoor komen ze weer in een actieve houding en krijgen ze nieuwe energie.

Volgende week starten we met pestpreventie
Dit middels de STOP-LOOP-PRAAT-routine.
vanuit PBS.
De theorie die hier onder ligt is de volgende:
De functie van het gedrag van de pester is meestal aandacht en soms de angst om zelf gepest te
worden.
De rol die omstanders hierin vervullen is essentieel. Aandacht van omstanders bestaat uit:
– Lachen om iemand die gepest wordt
– Toekijken en niets doen
– In discussie gaan met iemand die pest
Aandacht van de gepeste wordt gegeven door huilen, boos worden. Je geeft zo ‘zuurstof’ aan de pester,
deze krijgt zo de aandacht die hij/zij wil.
Wij leren de leerlingen 3 routines, middels gedragslessen:
1. Les voor het aanleren van de routine ’STOP-LOOP-PRAAT’
2. Les voor het aanleren van de routine ’Reageren op het stop-signaal’
3. Les voor het aanleren van de routine ’STOP-LOOP-PRAAT’ voor omstanders
De kinderen leren in de les hoe ze pestgedrag kunnen stoppen:
- Als iemand vervelend doet tegen jou of iemand anders: zeg duidelijk ‘STOP, hou op’
- Herhaal en oefen een effectief stopteken:
- Duidelijk handsignaal
- Duidelijke stem
Soms stopt het vervelende gedrag niet, ook als je duidelijk STOP, hou op hebt gezegd.
Wanner dit gebeurt ‘LOOP weg!’
De kinderen leren dat weglopen de ‘zuurstof weghaalt bij de kaars’.
Wanneer weglopen ook geen effect heeft (Bijv de pester loopt je achterna) dan leren de kinderen hulp
te halen van een volwassene (PRAAT)
Wanneer je hulp vraagt is het geen klikken maar ‘hulp vragen’ als je eerst stop hebt gezegd en weg bent
gelopen.
Leerlingen leren elkaar te bekrachtigen als iemand de juiste reactie geeft.
Als ouder kunt u thuis ook uw steentje bijdragen door:
• Pestgedrag thuis bespreekbaar te maken
• Boodschap uitdragen dat het niet mag, niet kan
• Kinderen activeren stop/meld/help routines toe te passen
• Altijd melden als kind thuis aan tafel vertelt over buitensluiten in welke vorm dan ook.
Wij hebben binnen het team de volgende afspraken gemaakt m.b.t. het omgaan met pestgedrag en
de consequenties:
 Wanneer een kind de STOP-LOOP-PRAAT routine niet goed heeft
gehanteerd (dus pestgedrag heeft laten zien), zit hij/zij 10 minuten op de
time-out plek. Dit is de consequentie. Deze tijd wordt na schooltijd
ingehaald. Dit geldt voor de groepen 3 t/m 8.
 De kleuters zitten 5 minuten op de time-out plek. Zij hoeven deze tijd niet
in te halen na schootijd.
 Wanneer een kind in de ochtend de STOP-LOOP-PRAAT routine niet goed
heeft gehanteerd (dus pestgedrag heeft laten zien), belt de leerkracht
tussen de middag de ouders om te laten weten dat hij/zij de time-out tijd moet inhalen na
schooltijd.
 Wanneer een kind in de middag de STOP-LOOP-PRAAT routine niet goed heeft gehanteerd (dus
pestgedrag heeft laten zien), belt de leerkracht zo snel mogelijk na schooltijd naar ouders om te
laten weten dat het kind iets later thuis is.
 Indien er bezwaren zijn om die dag na schooltijd tijd in te halen, kan het evt. in overleg met ouders
verzet worden naar de volgende dag. Maar de insteek is dezelfde dag.
 Tijdens het telefoongesprek zal de leerkracht niet diep ingaan op het incident, dit om te voorkomen
dat er met ouders over andere leerlingen wordt gesproken dan hun eigen kind. Het feit is dat de
regel is overtreden en daarom volgt er een consequentie.
 Mocht u nog vragen hebben dan kunt u uiteraard terecht bij de leerkracht(en) van uw kind. Maar
zeker ook bij Sjoukje, zij is namelijk de coördinator van PBS en dus ook het onderdeel pestpreventie.
Andere schooltijden
Samen met de nieuwsbrief ontvangt
u een brief met daarin informatie
over het definitieve besluit wat
betreft de andere schooltijden.
In de nieuwsbrieven hebben we u
over de voortgang op de hoogte
gehouden. Inmiddels hebben we heel
veel zaken helder en duidelijk en
kunnen we een besluit nemen over
het rooster. In het kort vermelden we hieronder het definitieve lesrooster en de pauze, voor verdere
toelichting verwijzen we u naar de brief.
Het lesrooster per 5 september 2016 komt er als volgt uit te zien:
Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag gaan alle leerlingen van 8.30 tot 14.30 uur naar school. Op
woensdag gaan alle leerlingen van 8.30 tot 12.30 uur naar school. De woensdagmiddag blijft een vrije
middag. Daarnaast zullen de kleuters nog enkele extra vrije vrijdagen hebben.
De pauze wordt als volgt ingericht:
De kleuters eten een half uur. Daarna gaan ze buitenspelen. Het buitenspel is lestijd.
De leerlingen van de groepen 3 tot en met 8 eten tijdens het voorlezen. Dit voorlezen is lestijd en duurt
15 minuten. Daarna gaan de kinderen een half uur buiten spelen. Kinderen die hun brood nog niet op
hebben, krijgen de gelegenheid om dit rustig op te eten. De groepen 3, 4 en 5 spelen tegelijk buiten. De
groepen 6, 7 en 8 spelen op een ander moment tegelijk buiten. Zo is er voldoende ruimte om te
bewegen op het plein.
Bovenstaand besluit is genomen in goed overleg met de werkgroep, met de medezeggenschapsraad en
met het team. Ook Humanitas is betrokken geweest. De wens van de ouders, voortgekomen uit de
ingevulde vragenlijsten, is leidend geweest.
We beseffen dat we hiermee niet ieders wens kunnen vervullen. Toch vertrouwen we erop dat we met
dit besluit een goede weloverwogen keuze hebben gemaakt.
Voor meer informatie kunt u terecht bij de oudervertegenwoordiging in de werkgroep: Simone Bruns en
Linda Heutinck. U kunt hiervoor ook terecht bij de directie.
Werken in de groep
Af en toe zullen we in de nieuwsbrief een stukje opnemen over het werken in de groep. Dit keer gaat
het over het werken tijdens de rekenles. Wanneer de leerlingen na de instructie aan het werk gaan,
loopt de leerkracht een ronde door de klas om te zien of iedereen aan de slag kan. Vervolgens wordt er
extra instructie gegeven aan de instructietafel aan een kleine groep leerlingen die dit nodig heeft. Ook
deze leerlingen gaan na de instructie aan de slag met het rekenwerk. De leerkracht heeft dan tijd om
een hulpronde in de hele klas te lopen. De leerlingen maken gebruik van het oproepblokje om aan te
geven of ze een vraag hebben. Leerlingen mogen elkaar ook helpen. Het is heel goed wanneer een
leerling uitleg geeft aan een andere leerling. Soms zeggen leerlingen: “Ik weet het gewoon”, maar weten
ze niet precies hoe ze op het antwoord zijn gekomen. Door erover te praten, leren ze ook de stappen uit
te leggen die nodig zijn om tot het antwoord te komen. De kinderen maken het rekenwerk af en
kinderen die klaar zijn, pakken extra werk. Leerlingen die minder goed zijn in rekenen krijgen soms de
mogelijkheid om wat minder rijtjes te maken. Zo kunnen ook zij hun werk afkrijgen. In de
bovenbouwgroepen kijken de leerlingen zelf hun werk na en moeten fouten verbeteren. De leerkracht
checkt door middel van steekproeven of er goed is nagekeken, het kan ook zijn dat er leerlingen bij de
leerkracht worden geroepen om het nagekeken werk te laten checken. Soms kan het zijn dat de
sommen samen met de klas worden nagekeken. Dan vraagt de leerkracht naar de uitkomst van een som
en hoe een leerling tot dat antwoord is gekomen. Op deze wijze is er heel veel aandacht voor de manier
van oplossen en is niet eens zozeer het goede antwoord van belang. Dit betekent ook dat de leerkracht
na afloop niet zelf meer alle schriften van de kinderen nakijkt.
Omdat er regelmatig een rekentoets is van de methode, hebben we heel snel een goed beeld van wat
de leerlingen goed en minder goed kunnen. De volgende serie rekenlessen wordt altijd afgestemd op de
opbrengsten van de toets: welke kinderen moeten extra herhalen, waar moet nog extra aandacht aan
worden besteed.
Hulp gevraagd voor de sportdag/koningsspelen
Op vrijdag 22 april kunnen we uw hulp hard gebruiken. Voor zowel de onderbouw (groep 1 tot en met 4)
als de bovenbouw (groep 5 tot en met 8) wordt er een spelletjescircuit uitgezet rond de school.
Het zou fijn zijn als u een spel wilt begeleiden gedurende deze dag. De onderbouw speelt/sport vanaf
9.30 uur tot 11.30 uur en de bovenbouw van 11.30 uur tot 13.30 uur.
U kunt zich opgeven bij de leerkracht van uw kind.
Alvast reuze bedankt!
Met vriendelijke groet,
Marilou en Reinder
Fietsverkeersdag
Binnenkort is het weer zover…!
De fietsverkeersdag voor groep 1 tot en met 8! Door middel van allerlei
opdrachten leren de kinderen wat voorrang is, hoe je oversteekt en een
stukje fietsbeheersing.
We gaan oefenen op:
Vrijdag 1 april:
fietsverkeersdag groep 7 en 8
Vrijdag 8 april:
fietsverkeersdag groep 5 en 6
Donderdag 14 april:
fietsverkeersdag groep 1 tot en met 4
Voor groep 3 tot en met 8 geldt: graag de fiets meegeven aan uw kind op de betreffende dag.
Veel succes met oefenen! Namens de verkeerscommissie, Reinder
Paastijd
Aanstaande zondag, 20 maart, is het Palmpasen. Dit is de
laatste zondag voor Pasen. Vanaf maandag wordt er in alle
groepen over het paasfeest gepraat en zal het paasverhaal
worden verteld.
De kinderen leren de betekenis van Palmpasen, de Goede
Week, Witte donderdag, Goede vrijdag, Stille zaterdag en
Pasen. In enkele groepen komt de pastor ook iets vertellen
over Pasen.
Natuurlijk komt er in alle groepen een mooie paasboom te staan. In de loop van de week gaan we aan
de slag met eieren en matses.
Evenals vorige jaren gaan we op donderdagmiddag knutselen en leuke paasversieringen maken.
U zult het allemaal wel horen van uw zoon en/of dochter. Met deze activiteiten wordt het zeker een
gezellige paasweek.
Nieuw thema groepen 1-2
Beste ouders/verzorgers,
Het is lente, we zien dit al duidelijk aan de heerlijke zon….
Vanaf volgende week maandag is het nieuwe thema van Piramide: Leve de lente!
We bespreken en onderzoeken wat er verandert in dit seizoen.
De bomen krijgen bladeren, in het gras gaan de meizoentjes groeien en hier en daar zien we al narcissen
en tulpen, echte lentebloemen. Ook binnen doen en ontdekken we van alles. Er worden bloemen en
planten gezaaid in bakken. We leren over kikkerdril en kikkers, over eitjes waaruit rupsen komen, die
veranderen in vlinders. Uw kind leert nieuwe woorden en begrippen, versjes en liedjes.
We bieden weer nieuwe letters aan: de l van lam en de n van nest. De kinderen mogen voorwerpen of
plaatjes van voorwerpen, waarvan de naam met een l of een n begint, meebrengen naar school.
Doet u thuis mee?
Bekijk eens wat er in uw eigen directe omgeving precies verandert nu het lente wordt. Bloeien er
krokussen in de tuin of in de buurt? Hoort uw kind het drukke gefluit van de vogels? Praat er met uw
kind over. De koude winter is voorbij, nu wordt het lente. Na de lente komt de zomer en dan weer de
herfst.
Met welke karweitjes zal uw kind graag willen helpen? Hoe kunt u uw kind betrekken bij het opruimen
en gezellig maken van de tuin?
Maak op een mooie lentedag met het gezin een wandeltocht in een natuurgebied dat u mooi vindt. Laat
uw kind lekker spelen met alles wat het onderweg tegenkomt en wil onderzoeken.
Let op of er ergens in een wei lammetjes zijn of paarden met veulens.
Een liedje dat we leren….
Zaadjes in de grond
Zaadje, zaadje in de grond, wanneer ga je groeien?
Zaadje, zaadje in de grond, welke bloem word jij?
Geef mij water, geef mij zon, uit de kraan of regenton.
Ik word een bloem, ik blijf geen zaadje.
Ik word een bloem van weet ik veel.
Ik word een bloem met rode blaadjes.
Ik word een bloem met een groene steel.
De leerkrachten van de groepen 1-2
Afname veiligheidsmonitor (herinnering)
In de vorige nieuwsbrief hebben we u geïnformeerd over de afname van de
veiligheidsmonitor. Onze school doet mee aan het onderzoek naar de effecten
van SWPBS in het Nederlandse basisonderwijs. Dit is nodig voor het behalen van
het predicaat PBS-school. Daarnaast is het sinds 1 januari 2016 verplicht om als
school regelmatig te meten hoe veilig ouders, leerlingen en leerkrachten zich voelen. Voor het behalen
van het predicaat PBS-school gaan we gedurende drie jaar een aantal indicatoren monitoren. Eén
daarvan is de beleving van de sociale veiligheid door leerlingen, leerkrachten en ouders. We maken
gebruik van de OCW Veiligheidsmonitor, ontwikkeld door ITS -Radboud Universiteit Nijmegen.
Wat betekent dit in de praktijk:
- U heeft reeds een mail ontvangen van [email protected] met het verzoek om de vragenlijst in te
vullen met de link naar de vragenlijst.
- De vragenlijsten moeten vóór 31 maart worden ingevuld.
- De leerlingen van groep 7 en 8 vullen op school de vragenlijsten online in op de computer. Dit
kost niet meer dan een half uur. Voorafgaand aan het invullen van de vragenlijsten krijgen ze
hierover uitleg van de leerkracht.
- Alle gegevens worden anoniem verwerkt.
Wij vragen u om de vragenlijsten vóór 31 maart in te vullen zodat wij ook een goed beeld kunnen
krijgen van de beleving van de veiligheid op school. Wij willen u hiervoor alvast bedanken en zullen u op
de hoogte houden van de uitkomsten.
Pimpen handvaardigheidslokaal
Op dit moment wordt er nog druk geschilderd in het handvaardigheidslokaal. Het wordt geweldig mooi!
De leerling-schilders doen erg hun best en werken hard. In drie dagen tijd ondergaat het lokaal een hele
metamorfose. We hadden bijna mee kunnen doen met een tv-programma. De leerlingen van school
nemen af en toe een kijkje. Na het herinrichten van het lokaal is het de bedoeling dat groep 8 hier een
vervolg aangeeft door 1 of 2 kasten een pimpbeurt te geven. Op de website geven we u bij het nieuws
een uitgebreidere impressie door middel van foto’s.
Agenda
Vrijdag 18 maart
Dinsdag 22 maart
Donderdag 24 maart
Vrijdag 25 maart t/m 29 maart
Donderdag 31 maart
Vrijdag 1 april
Woensdag 6 april
Marion afwezig ivm congres schoolleiders
Bezoek Pastor in de groepen
Marion tot 14.00 uur in Spijk
’s Middags paasactiviteiten in de groep
Paasvakantie, alle leerlingen vrij
Marion in Spijk
Praktijk verkeersles groep 7 en 8
Volgende nieuwsbrief
Jarig
Jayro Groenendijk
Gwendo Hardorff
Chayenn Kelderman
Twan Brenters
Jeroen Helming
Sem Hulsebos
Michelle van Woerdekom
Nadesha Gijsberts
Nadesha Gijsberts
Summer Markerink
Fay Komman
Menua Andriasov
Maria Andriasova
Sofie Massop
Luuk Heimen
Van harte gefeliciteerd en
maak er een fijne dag van!
Nieuw op school
Lotte Kuiper
Wij wensen jou en jouw ouders een fijne
tijd toe op
De Tragellijn. Van harte welkom!
Van andere instanties:
Inloopspreekuur sociaal team Rijnwaarden op school
Sinds 1 januari 2015 is het sociaal team van de gemeente Rijnwaarden van kracht, misschien heeft u één
van ons al eens gezien of gesproken of zijn we al eens bij u thuis geweest.
Het sociaal team bestaat uit verschillende mensen met allemaal een andere achtergrond en werk
ervaring.
We hebben de dorpen die vallen onder de gemeente Rijnwaarden
verdeeld, dit betekent dat Carla Wanders & Nienke Begeman
werkzaam zijn in Lobith en Spijk.
Wij streven er naar om zo dicht mogelijk bij de inwoners te staan en
daarom gaan wij per april ook op school zitten en houden wij een
inloopspreekuur, zowel in Spijk als in Lobith.
Dit zal zijn op de volgende data en tijdstippen:
- 7 april zit Nienke op school in Lobith
- 19 mei zit Carla op school in Spijk
- 2 juni zit Nienke op school in Lobith
- 7 juli zit Carla op school in Spijk
- 8 september zit Nienke op school in Lobith en Carla op school in Spijk
- 6 oktober zit Nienke op school in Lobith
- 3 november zit Carla op school in Spijk
- 1 december zit Nienke op school in Lobith
U kunt bij ons binnen lopen als u vragen heeft, we kunnen indien nodig een afspraak met u plannen voor
een huisbezoek of een afspraak op het Gemeentehuis.
Wanneer kun je je o.a. melden bij het Sociaal Team: als je vragen hebt over op één of meerdere
levensgebieden. Het sociaal team is een centraal punt in de gemeente waar je terecht kunt met zorg- en
ondersteuningsvragen.
Bijvoorbeeld over wonen, dagbesteding, inkomen en schulden, aanpassingen van de woning, vervoer,
werk, en vragen over opvoeding.
Er is veel veranderd op het gebied van de Zorg, Jeugdhulp en Werk sinds 1 januari 2015.
Een aantal uitgangspunten van het sociaal team zijn:
 Wat kan iemand zelf? We vragen iemand om eerst te kijken wat echt nodig is. Wat kan iemand
zelf regelen? Er wordt dus gekeken wat vrienden, familie e.d. kunnen.
 De meest kwetsbare inwoners blijven we ondersteunen. Is er vanuit de omgeving geen hulp
mogelijk, dan zoeken we naar een oplossing met hulp- en zorgverleners. Dit noemen we ook wel
een maatwerkvoorziening.
 Er is 1 aanspreekpunt, het Sociaal Team. Wij zoeken samen met de klant naar een oplossing om
de situatie te verbeteren.
 Het doel is het voorkomen van grote problemen, dus preventie, afname van professionele hulp,
en toename van hulp uit iemands eigen omgeving, zoals familie, buren, kennissen, vrijwilligers
Onze contact gegevens zijn:
0316-565600
[email protected]
[email protected]