Transcript klasnieuws 16 + 17

4 - 15 januari ‘16
FORUM OP MAANDAG
Heel wat liedjes en veel tongbrekers. Suza gaat voor de groene klas op
het podium en slaagt erin om de tongbreker zonder de tong te breken na
te zeggen. Goed gedaan meid!
MONOPOLY
Yemen kreeg van haar peter een “Frozen” Monopoly spel. Ze bracht het mee naar de klas om eens
te tonen. Iedereen was laaiend enthousiast en het werd aanschuiven om het spel ook eens te kunnen spelen. Iedereen kocht met veel plezier heel wat eigendommen en inde met nog veel meer
gelach de huur wanneer iemand op hun eigendom terecht kwam.
VLOTTEN BOUWEN
We luisteren naar het verhaal van Max. Niet over de toverstenen deze keer, maar wel over Max
die op ontdekkingsreis gaat. De ene keer loopt het slecht
af, de andere keer is het gelukkig een goed einde. Max
gaat op ontdekkingsreis naar een ander eiland met een
vlot. Wij bouwen zelf ook een miniatuurvlot. Eerst bekijken we goed hoe het vlot van Max eruit ziet, daarna
gaan we op zoek naar de juiste materialen. We besluiten
dat we takken en touw nodig hebben. Daarna gaan we
aan de slag.
EEN NIEUW JAAR….
...EN DE START VAN IETS NIEUWS!
Deze week zijn we gestart met ‘eigen werktijd op kleutermaat’.
Ik had de kinderen verteld dat we zouden starten met iets nieuws, iets speciaal voor de kleuters
van de groene klas…net zoals de groten hebben we vanaf nu geregeld ’eigen werktijd’!
Daarvoor heeft iedereen een ‘werkkaart’ nodig, dus begonnen we meteen: iedereen zocht z’n eigen naam tussen de kaartjes (waaw, iedereen herkent zijn/haar naam!) en ging aan de slag met
het uit te knippen.
Dan lamineren en een touwtje erin zodat het rond onze
hals kan hangen en dan vertelde ik hen eindelijk hoe de
vork precies in de steel zou zitten met die kaartjes…
Iedere kleuter kreeg dus een kaart waarop 12 verschillende hoeken
zijn gesymboliseerd: van bouwen, over puzzelen, knutselen, letterhoek tot proefjes doen en nog zoveel meer.
De bedoeling is dat ze tijdens de ‘eigen werktijd’ adhv die kaart een hoek kiezen waar ze zelfstandig aan de slag kunnen.
Ze kiezen dus zelf waar ze gaan werken en wat ze daar doen (elke hoek heeft veel verschillende
mogelijkheden).
Als hun opdracht klaar is, kom ik kijken en krijgen ze een pluim (sticker) op hun kaartje.
Het doel hiervan?
Hun keuze wordt rijker, ze worden uitgedaagd es iets anders te gaan doen dan wat ze al kennen
(en vaak ook ‘kunnen’), want eenmaal hun rijtje van een bepaalde hoek vol gestickerd is, moet
men elders aan de slag uiteraard…
Daarbij leren ze ook plannen, zich es een geruime tijd te concentreren en door te zetten.
Er zitten individuele opdrachten bij, maar ook enkele waarbij men een helper of teamgenoot moet
zoeken om te kunnen slagen.
Ook voor mij is dit heel interessant:
ik zie hoe ze met ‘moetjes’ omgaan, hoe hun werkhouding is, waar ze eerst voor kiezen, of ze hun
eigen ‘kunnen’ goed kunnen inschatten enz.
Omdat veel dingen nieuw zijn, denk ik dat het genoeg is voor de kinderen en dat er niet echt ruimte is voor een ander project.
Ik zou dit nu de komende 3 weken willen uitbouwen, zodat we dit systeem daarna kunnen verweven tijdens het projectwerk. Wordt dus zeker vervolgd!
Ziehier onze vlijtige werkers tijdens de ‘eigen werktijd’!
De denkhoek
De gloednieuwe cijferhoek
De immer populaire puzzelhoek
De letterhoek (en alles wat met ‘taal’ te maken heeft)
De ‘bureautjes’ (alles ivm motorische precisie en dus voorbereidend ‘schrijven’)
De bouwzolder (nabouwen adhv
stappenplan)
De knutselhoek
De ‘kistjes’ (fijne motoriek)
De computer (1ste spel: ruimtelijk inzicht)
KRINGDINGEN
Onze babbelkringen lopen eigenlijk heel goed, er worden al goede verhalen verteld en vaak komen we zo tot boeiende ‘uitdiepingen’ van de onderwerpen. Om jullie ‘n idee te geven:
We hadden het de voorbije 2 weken over ouders en familiebanden, appartementen, ingrediënten, vuurwerk en ‘n scanner! Als ze er telkens íets van opsteken, wordt hun ‘kennis’ door de
kringmomenten, zomaar spontaan, enorm uitgebreid! :-)
We werkten deze week voor ‘t eerst met ‘n kringleider tijdens de babbelkringen.
Zijn/haar taak bestaat er uit om de gesprekken in goede banen te leiden en er op toe te zien dat
de kringregels gerespecteerd worden.
Warre was deze week koorddansertje van dienst,
dus hij beet de spits af als kringleider.
Best spannend hoor om zoveel verantwoordelijkheid
op te nemen!
Maar het lukte al aardig, de kring verliep best vlot!
De weetjeskring was deze week voor Zeynep. Ze vertelde ons over haar familie en over de tijd
toen ze in Brussel woonde.
KRINGSPELLETJES
In de kring leerden we elkaar goed te observeren. Één iemand kwam vooraan staan en we bekeken hem/haar heel goed, van top tot teen. Daarna verliet er één kindje de kring. Ondertussen
veranderden we een aantal dingen bij het gastje vooraan. Rarara, wat is er veranderd?
We leggen een 9-tal voorwerpen op, onder, naast en achter de stoel. Daarna kijken we waar ze
liggen ten opzichte van elkaar en ten opzichte van de stoel, bijvoorbeeld: de pop ligt onder de
stoel tussen de hond en de poes. Als we alles goed bekeken hebben gaat 1 iemand zich verstoppen. We verwisselen 2 voorwerpen van plaats. Waar liggen ze nu? Na een tijdje maken we het
moeilijker en wisselen we 3 voorwerpen van plaats.
Tijdens ‘n ander spelletje verzonnen we zelf dierenraadsels voor elkaar, fijn!
En op aanvaag van Zeynep haalden we enkele Engelse liedjes boven uit de lesjes van vorig jaar!
Terwijl de ene helft gaan sporten of schrijfdansen is, kan ik met de andere helft heel gericht werken.
Meestal starten we met ‘n kringspelletje, waarna we dan individueel aan ‘t werk gaan rond hetzelfde
onderwerp of oefening.
Hier speelden we ‘n associatiespelletje waarbij kaartjes met dezelfde functie samen gebracht moeten worden. Het was niet makkelijk om te achterhalen waarvoor iets gebruikt wordt, want waarvoor
dient ‘n raam eigenlijk? Of een riem? Het verwoorden van het denkproces was dus belangrijk.
Hier maken we rijmrijen
Hier linken we kaartjes dmv oorzaak-gevolg
En met dit materiaal wordt ons wiskundig inzicht uitgedaagd
WEGEN
Ook de proefjes met de weegschaal werden allemaal afgerond.
SCHRIJFKRIEBELS
Thema winter: we breien een sjaal
SOBER MAAL
Hier enkele kiekjes van onze soep– en broodmaaltijd tvv onze 3 koorddansers in India:
WERKWINKELS
Met de overgebleven groenten maakten we tijdens de werkwinkels soep in de groene klas, waar
alle kleuters konden van proeven!
SPORT
Thema: experimenteren en spelletjes met touwen
SPORT
Thema: contact- en stoeispelen
DITJES EN DATJES
Dankjewel aan de ouders van Flavie om onze klas te poetsen!
Dankjewel aan de luizenmama’s Kim en Anneleen, om onze haren te inspecteren!
Dankjewel voor de sponsors van de soep! En voor de deelname aan het sober maal!
AGENDA
Wij gaan zwemmen op: 20/1, 3/2, 2/3, 27/4, 18/5 en 8/6!
Spelletjesnamiddag met de grootouders: 4 feb van 13u20 tot 15u.
We hebben nog 3 tafeltjes over, dus als er nog oma’s of opa’s willen deelnemen: graag!
Dinsdag 2/2 en donderdag 4/2: oudercontact (intekenen kan vanaf maandag!)
Krokusvakantie: 8—12/2
Vrijdag 4/3: vrije dag
Graag tot volgende week,
Leen & Merel