Transcript obiettivi d studio 2 - "G.Deledda" Trieste

ITAS DELEDDA – CLASSE 5C ambientale
GUIDA ALLO STUDIO 2
OBIETTIVI DI STUDIO:
I CICLI BIOGEOCHIMICI- SECONDA PARTE – IL CICLO INTEGRATO DELL’ACQUA
Al termine dello studio degli argomenti trattati devi:
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Saper descrivere il ciclo del FOSFORO (caratteristiche del ciclo, principali molecole, principali processi e
serbatoi in cui è presente. (riferimento: libro di ecologia pag 48-49 e schemi fatti alla lavagna, libro di
chimica analitica pag 69-70)
Saper descrivere il ciclo dello ZOLFO (caratteristiche del ciclo, principali molecole, processi e serbatoi in cui
è presente. (riferimento: libro di ecologia pag 49-50 e schemi fatti alla lavagna, libro di chimica analitica
pag 70-71)
CICLO INTEGRATO DELLE ACQUE:
l’inquinamento delle acque: saper riconoscere le cause della contaminazione, le principali categorie di
contaminanti, e i loro meccanismi d’azione (Riferimenti: appunti e schemi alla lavagna, libro di ecologia
pag: libro di chimica analitica pag 81-83
Saper fare una classificazione delle acque in base all’uso:
Acque naturali: sapere quali sono le caratteristiche delle acque dolci e salate. Saper fare considerazioni
ecologiche relativamente agli ambienti lacustri, fluviali e marini. Riconoscere quali sono i principali gruppi
di organismi e i loro principali ruoli ecologici (riferimento: libro di ecologia, appunti dell’insegnante)
acque industriali: sapere quali caratteristiche possono possedere, e saper discutere circa il loro potere
incrostante e la loro corrosività. Riconoscere quali sono i parametri con cui si misurano la presenza di Sali.
(riferimenti: appunti dell’insegnante, libro di chimica analitica pag 73 e seg)
Acque ad uso agricolo: sapere quali caratteristiche possono possedere e saper discutere circa il legame tra
contenuto in Sali dell’acqua e fertilità del suolo. Sapere quali sono i parametri che vengono analizzati.
(riferimenti: libro di chimica analitica pag 76 e seg, appunti dell’insegnante)
Acque di balneazione: riconoscerne le principali caratteristiche in relazione in particolare alla qualità
microbiologica (riferimento appunti dell’insegnante, libro di chimica analitica pag 79).
Potere auto depurante delle acque: saper discutere in merito alla capacità auto depurativa dei sistemi
acquatici sapendo identificare i meccanismi e i vari livelli biologici di depurazione (riferimento: appunti
dell’insegnante).
Ciclo integrato delle acque: saper discutere che cosa si intende per ciclo integrato delle acque e saper
costruire un diagramma di flusso indicando le fasi e le principali strutture/manufatti necessari (riferimento
appunti dell’insegnante)
Acque di captazione: sapere quali sono i principali tipi di acque per il consumo umano, saper classificare le
acque destinate al consumo umano, riconoscere quali possono essere i principali problemi da affrontare
per rendere un’acqua potabile (riferimento: appunti dell’insegnante)
Saper identificare quali sono le principali operazioni a cui è necessario sottoporre un’acqua per rendere
potabile. Saper descrivere le varie fasi del processo di potabilizzazione riconoscendone obiettivi e
problematiche (riferimento: appunti dell’insegnante).
Acque reflue: saper definire che cosa sono le acque reflue, le principali componenti, saper descrivere
brevemente in che modo si compone un sistema fognario, saper discutere circa la biodegradabilità di un
refluo, da cosa dipende e come si valuta (saper descrivere in che cosa consistono indicatori come BOD e
COD e come vengono impiegati) (riferimento: appunti dell’insegnante) .