Transcript Congresfolder Gedragsproblemen in klas A4.indd

PRAKTISCHE STUDIEDAG VOOR LEERKRACHTEN, DOCENTEN EN BEGELEIDERS
CONGRES
GEDRAGSPROBLEMEN
IN DE KLAS
Wegens succes
herhaald.
Vorig congreds
gewaardeer
met een 8!
Donderdag 30 oktober 2014
Jaarbeurs Utrecht
• OMGAAN MET MOEILIJK
GEDRAG IN DE KLAS
• ADHD, ODD, AUTISME EN
ANDERE STOORNISSEN
• PEDAGOGISCHE
VERDIEPING
• CONTACT MAKEN
EN MOTIVEREN
• PASSEND ONDERWIJS
IN DE PRAKTIJK
P R E S E N TAT I E S VA N
• Anton Horeweg
• Peter Mol
• Ingrid van Essen
• Trix van Lieshout
• Jacqueline Boerefijn
Inschrijven via: www.lannoocampus-academie.nl
GEDRAGSPROBLEMEN IN DE KLAS
OORZAK E N E N AAN PAK
Zorgplicht en passend onderwijs zijn goede concepten, maar brengen nogal wat teweeg op school.
Steeds vaker komen er kinderen met forse gedragsproblemen of gedrags- en ontwikkelingsstoornissen
in het reguliere basisonderwijs en voortgezet onderwijs. Van leerkrachten en docenten wordt verwacht
dat ze hier adequaat mee kunnen omgaan. Deze studiedag biedt een praktisch overzicht van
gedragsproblemen en ontwikkelingsstoornissen die je bij kinderen in de klas kunt tegenkomen en
direct toepasbare informatie hoe je hiermee kunt omgaan en het beste uit je leerlingen kunt halen.
Daarnaast is er speciale aandacht voor wat je kunt doen om zelf gemotiveerd te blijven.
Inschrijven via: www.lannoocampus-academie.nl
AANBEVOL E N L ITE RATUUR
Congresdeelnemers ontvangen gratis een boek naar keuze!
Gedragsproblemen in de klas
Een praktisch handboek
Herziene editie 2014
Anton Horeweg
Gelukkig voor de klas. Ga voor meer
werkplezier en betere leerprestaties
Jacqueline Boerefijn en Ad Bergsma
Dit boek biedt leerkrachten een praktisch overzicht van gedragsproblemen
en gedrags- en ontwikkelingsstoornissen die je bij kinderen in de klas kunt
tegenkomen en hoe je hiermee kunt
omgaan. Het is helder geschreven
en direct toepasbaar in de dagelijkse
klassenpraktijk. Dit boek laat zien dat
het vaak verrassend kleine dingen zijn
die kinderen met grote problemen
goed kunnen ondersteunen. Goed
omgaan met gedrag kun je aanleren!
ISBN 978 94 014 1793 8 | € 29,99
ISBN 978 94 014 2112 6 | € 24,99
Effectief en affectief lesgeven aan
pubers • Ingrid van Essen
ISBN 978 94 014 1481 4 | € 29,99
Pubergedrag is slechts het topje van de
puberijsberg. Onder de waterlijn liggen
gevoelens, behoeften, kwaliteiten en
talenten. Help de jongere die te herkennen en maak zo wezenlijk contact. Dit
boek gaat over de affectieve kant van
het onderwijs en geeft een antwoord op
vragen als: Hoe zorg ik ervoor dat de
jongere zich gezien en veilig voelt? Hoe
kan ik hem inspireren en motiveren? Hoe
help ik hem met problemen? Het boek
voorziet in een volledige werkmethode
voor de (mentor)lessen en is onmisbaar
voor docenten, mentoren, zorgcoördinatoren en leerlingbegeleiders.
Dit boek beschrijft aan de hand van de
positieve psychologie wat docenten kunnen
doen om het geluk van zichzelf en hun leerlingen te vergroten. Leraren staan steeds
vaker voor (te) grote klassen, hebben te
maken met ouders die kritisch meekijken
en leerlingen voor wie respect voor de
leraar niet vanzelfsprekend is. Dit kan er
in combinatie met de hoge werkdruk voor
zorgen dat de schoonheid van het vak op
de achtergrond raakt: het bijdragen aan de
zelfredzaamheid en het geluk van toekomstige generaties. Gelukkig voor de klas biedt
leraren een handreiking om de eigen bevlogenheid aan te wakkeren.
Hoe plan ik mijn huiswerk
Een praktisch werkboek
Marije Kuin, Bianca e. Boyer
Met dit praktische werkboek kan iedere
scholier op een actieve manier leren hoe
school- en huiswerk handig ingepland en
uitgevoerd kunnen worden. De motivatie
van de leerling wordt vergroot door het
gebruik van technieken uit de motiverende gespreksvoering. Daarnaast wordt
actief rekening gehouden met individuele
voorkeuren, behoeftes en mogelijkheden
van de leerlingen. Een onmisbaar werkboek voor mentoren, leerlingbegeleiders
en studiecoaches die werken met jongeren in de leeftijd van 12 tot 18 jaar.
ISBN 978 94 014 1865 2 | € 17,99
9.00
O N T VA N G S T M E T K O F F I E E N T H E E
9.30
OPENING CONGRES
DRS. PETER MOL • DAGVOORZITTER
OMGAAN MET MOEILIJK GEDRAG IN DE KLAS
ANTON HOREWEG • LEERKRACHT EN GEDRAGSSPECIALIST
Omgaan met ‘moeilijk gedrag’, elke leerkracht of docent heeft er mee te maken. Over welke kinderen heb je het dan?
9.45
11.00
En hoeveel? Wat kun je doen? Moeten alle leerkrachten en docenten dezelfde regels hanteren? En wat als ze dat
niet doen? Helpt het om planmatig naar gedrag te kijken? Welke makkelijk te hanteren instrumenten kun je daarvoor
gebruiken? En als je plan niet werkt? Welk moment in het jaar is het meest cruciaal voor het maken van een goede
groep? Gebruik jij de wetten van de groepsdynamica al?
Zomaar wat vragen die in de lezing van Anton Horeweg aan de orde komen. In dit verhaal wordt geprobeerd zo
­praktisch mogelijk te kijken naar gedrag dat je als leerkracht of docent liever niet ziet.
PA U Z E M E T K O F F I E E N T H E E
CONTACT MAKEN ALS BASIS VAN PEDAGOGISCH VAKMANSCHAP
D R S . I N G R I D VA N E S S E N • D O C E N T, O N D E R W I J S B E G E L E I D E R E N P U B E R C O A C H
11.30
12.20
Hoe zorg ik ervoor dat een leerling zich werkelijk gezien en veilig voelt? Hoe inspireer ik jongeren tot leren, in een
­ mgeving waarin pubers zich volledig kunnen ontwikkelen zowel cognitief als sociaal-emotioneel? Op school ligt de
o
nadruk vooral op het vergaren van kennis. Scholieren groeien echter op in een heel andere wereld dan de generaties
voor hen. Van leerkrachten en docenten vereist dit een ander soort vaardigheden. In deze lezing laat Ingrid van Essen
zien dat ­pubergedrag slechts het topje van de puberijsberg is. Zij reikt instrumenten aan waarmee docenten de verborgen ­kwaliteiten, talenten, gevoelens en behoeften van leerlingen kunnen herkennen om zo écht contact met hen te
maken. En op deze manier het beste uit de leerling naar boven te halen.
L U N C H PA U Z E
GELUKKIG VOOR DE KLAS
JACQUELINE BOEREFIJN • DOCENT EN SPECIALIST POSITIEVE PSYCHOLOGIE
13.20
Leraren staan steeds vaker voor (te) grote klassen, hebben te maken met ouders die kritisch meekijken en leerlingen
voor wie respect voor de leraar niet vanzelfsprekend is. Dit kan in combinatie met de hoge werkdruk voor zorgen dat
de schoonheid van het vak op de achtergrond raakt: het bijdragen aan de zelfredzaamheid en het geluk van toekomstige generaties. Aan de hand van de positieve psychologie laat Jacqueline Boerefijn zien wat docenten kunnen doen
om het geluk van zichzelf en hun leerlingen te vergroten en het werkplezier op peil te houden.
LESGEVEN AAN KINDEREN MET ADHD OF OPSTANDIG GEDRAG
D R S . T R I X VA N L I E S H O U T • O R T H O P E D A G O O G , G Z - P S Y C H O L O O G
13.50
14.30
Kinderen met ADHD en ODD hebben het vaak moeilijk op school. Ze leren de dagelijkse routine in een klas minder
makkelijk aan en zijn moeilijker te corrigeren doordat ze minder gevoelig zijn voor beloning en straf. In deze presentatie laat zij aan de hand van videobeelden zien hoe je als leerkracht of docent deze kinderen het best kunt benaderen.
Ook laat ze zien hoe je door een pro-actieve houding kunt voorkomen dat er moeilijkheden ontstaan of versterkt worden, waardoor ze hanteerbaarder worden in de klas.
PA U Z E M E T K O F F I E E N T H E E
LESGEVEN AAN KINDEREN MET AUTISME
D R S . T R I X VA N L I E S H O U T • O R T H O P E D A G O O G , G Z - P S Y C H O L O O G
15.00
Kinderen met autisme nemen de wereld op een andere manier waar en lesgeven aan deze kinderen vraagt om een
andere pedagogische aanpak. Aan de hand van videobeelden wordt getoond hoe deze kinderen waarnemen en informatie verwerken en hoe je, door een beter begrip voor deze kinderen, als docent hier het best op kunt inspelen.
PASSEND
ONDERWIJZEN
DRS. PETER MOL • ORTHOPEDAGOOG EN DIRECTEUR GEDRAGPUNT
15.40
16.30
‘Ik wil meer weten over de organisatie achter passend onderwijs. En over de theorie van afwijkend gedrag.’ Dan wordt
u teleurgesteld. De kern van passend onderwijs is passend onderwijzen en dat betekent beter dan goed onderwijs
­geven. In workshops leert u over leraargedrag. En gaat u nu iets veranderen? Morgen? Echt? Maar nu concreet, wat
dan precies? Graag prikkelt Peter Mol u, met de bedoeling u te bewegen uw manier van werken kritisch te bekijken.
Wat verandert u morgen? Concreet! Passend onderwijs is passend onderwijzen, door u, de specialist! Ondanks alle
regelingen, protocollen, aanwijzingen en ondersteunings-van-plannen.
AFSLUITING EN BORREL
SPREKERS
A N T O N H O R E W E G is gedragsspecialist
D R S . T R I X VA N L I E S H O U T is als orthopedagoog,
GZ-psycholoog al ruim vijfendertig jaar werkzaam.
Eerst in het Voortgezet Onderwijs voor kinderen met
extra ondersteuningsbehoeften. De laatste drie jaar
voor het overkoepelend Samenwerkingsverband
Sterk VO Utrecht en Stichtse Vecht, een van de drie
voorlopers van Passend Onderwijs. Zij schreef vanuit
de onderwijspraktijk o.a. het veelgebruikte
boek Pedagogische adviezen voor speciale kinderen.
special Educational Needs SEN en ruim
dertig jaar leerkracht in het basisonderwijs.
Daarnaast is hij trainer/coach, auteur van
het praktische handboek Gedragsproblemen
in de klas en de website gedragsproblemenindeklas.nl en was hij bestuurslid van de
Landelijke Beroepsgroep Gedragsspecialisten.
D R S . I N G R I D VA N E S S E N is docent,
vertrouwenspersoon, onderwijsbegeleider
en pubercoach in het voortgezet onderwijs.
Vanuit haar coachings-en trainingspraktijk
Young Identity Coaching begeleidt en traint
zij jongeren, ouders en docenten. Zij is auteur van het boek Effectief en affectief lesgeven aan pubers.
J A C Q U E L I N E B O E R E F I J N is biologiedocent
en dit jaar aangewezen als ‘onderwijsheld’.
Zij is initiatiefnemer van lesseningeluk.nl en
positiefonderwijs.nl. Jacqueline studeerde in
Londen af als Master of Applied Positive
Psychology. Samen met psycholoog Ad Bergsma
schreef ze de boeken Gelukkig voor de klas
en Opvoeden tot geluk.
D R S . P E T E R M O L is orthopedagoog
en directeur van een centrum voor Gedrag
en Scholing. Hij werkte in het basisonderwijs en in het onderwijs aan kinderen
met communicatieproblemen, langdurig
zieke kinderen en kinderen met ernstige
gedragsstoornissen en psychiatrische
problematiek.
I N S P I R AT I E V O O R H E T H E L E T E A M
Het congres Gedragsproblemen in de klas is ook
zeer geschikt als studiedag voor een team.
Wanneer u zich inschrijft met 5 personen of meer
dan ontvang u 5% korting op de totale entreeprijs.
Vanaf 10 personen ontvangt u 10% korting.
Wilt u profiteren van deze speciale tarieven dan kunt u
zich inschrijven via [email protected]
Kijk voor meer informatie op www.lannoocampus-academie.nl
P R A K T I S C H E I N F O R M AT I E
CONGRES GEDRAGSPROBLEMEN IN DE KLAS
A C C R E D I TAT I E
Oorzaken en aanpak
Donderdag 30 oktober 2014, Jaarbeurs, Utrecht
NVO orthopedagoog generalist en NIP Kinder- en Jeugdpsycholoog en Eerstelijnspsycholoog NIP. Accreditatie
aangevraagd bij Registerleraar.nl. Alle deelnemers
ontvangen een certificaat van deelname.
BESTEMD VOOR
Leerkrachten en docenten in het basis- en voortgezet onderwijs, leerkrachten en docenten in het speciaal onderwijs, zorgcoördinatoren, intern begeleiders, ambulant begeleiders, (ortho)pedagogen en psychologen.
L O C AT I E
Jaarbeurs in Utrecht, naast station Utrecht Centraal,
uitstekend te bereiken met openbaar vervoer of auto.
TOEGANGSPRIJS
C O N TA C T L A N N O O C A M P U S
€ 249,– excl. btw, inclusief boek naar keuze, lunch,
koffie/thee en borrel na afloop.
Postbus 97, 3990 DB Houten
E mail: [email protected]
Inschrijven via: www.lannoocampus-academie.nl