Transcript Document regels en routines

Document regels en routines
Duidelijke regels zijn belangrijk omdat het een veilig klimaat ten goede komt. De leerlingen zijn er bij
gebaat als ze weten waar ze aan toe zijn. Hierdoor ontstaat een heldere structuur die willekeur
voorkomt en eenduidigheid bevordert.
De regels die voor de hele school gelden, moeten duidelijk en herkenbaar zijn voor de leerlingen zodat
er geen misverstanden bestaan over het gedrag van leerlingen.
Uniforme regels zijn belangrijk omdat:
- ze duidelijkheid creëren
- ze zekerheid verschaffen
- kinderen op hun gedrag kunnen worden aangesproken
- ze tijd besparen, kinderen hoeven niet ieder jaar nieuwe regels te leren
- correctie wordt gezien als iets wat de leerling aan zichzelf te danken heeft
Gedragsregels Schoolbreed:
Algemeen:
-
We rennen en gillen niet in de klas en in de gangen
We spelen waar we horen te spelen.
We zijn zuinig met alle spullen (van onszelf, van elkaar en van school)
Ik gebruik spullen van school en van een ander alleen met toestemming en ga daar dan
voorzichtig mee om.
We gebruiken geen mobiele telefoon binnen school en tijdens schooltijd (geluid staat uit!)
We eten geen kauwgom, snoep en…, tenzij de leerkracht daar toestemming voor geeft.
We ruimen ons afval en onze eigen spullen op.
Omgang met elkaar:
-
Wees eerlijk.
We helpen elkaar.
Ik doe mijn best om ervoor te zorgen dat iedereen met plezier op school is.
Als een ander praat, ben ik stil en laat ik diegene uitpraten.
We luisteren naar elkaar.
Je mag niet pesten / schelden / slaan / schoppen / uitlachen / … (ook niet als ‘grapje’)
We zitten niet aan andermans spullen.
Niemand wordt buitengesloten.
Als we niets vriendelijks te zeggen hebben, houden we onze mond (er wordt niet geroddeld).
We hebben respect voor elkaar en wij spreken elkaar aan op ongepast (en respectloos) gedrag.
Ik ga met andere kinderen om, zoals ik wil dat ze met mij omgaan.
1
-
Als wij worden aangesproken op ongewenst gedrag reageren we rustig. Als we wat willen vragen
en/of zeggen over wat er gebeurd is, dan doen we dit rustig en met respect. We kijken iemand aan
en we spreken beleefd (u / juf / meester / meneer / mevrouw).
De verschillende groepen zullen deze regels op de volgende manieren in hun lesgebeuren
meenemen:
Groep 1-2
Gebruiken de regels op rijm in de klas, deze staan op de plaatjes van: Dagmar Stam. Deze plaatjes
worden zichtbaar in de klas opgehangen en in het begin van het schooljaar met de kinderen
doorgesproken
Groep 3-4-5
Gebruiken de “Bij- regels”. In iedere klas wordt een geplastificeerd vel met de regels in dichtvorm
opgehangen en in het begin van het schooljaar met de kinderen doorgesproken.
Groep 6-7-8
In iedere klas wordt een geplastificeerd vel met de regels opgehangen en in het begin van het
schooljaar met de kinderen doorgesproken.
Regels voor het begin en einde van de dag:
Binnenkomst groep 1-2
- De kleuters die bij de VSO zijn worden door de begeleiders naar de groepen gebracht voordat de
overige kleuters naar binnen komen.
- Om 8.20 uur gaat de eerste bel voor de kleuters. De ouders brengen de kinderen tot de klas. De
deur van de klas gaat om 8.30 uur dicht. ’s Middags gaat om 13.05 uur de eerste bel voor de
kleuters. De deur van de klas gaat om 13.15 uur dicht.
- De jassen gaan in luizenzak en de tassen op de kapstok
- Voor de kleine pauze wordt het eten en drinken in bakken gedaan.
- De kinderen geven de leerkracht een hand en zeggen goedemorgen. Ze pakken hun naamkaartje
van de stoel en leggen dit in het bakje. Vervolgens gaan ze op hun stoel zitten.
Einde van een dagdeel groep 1-2:
Aan het einde van het dagdeel worden de leerlingen opgehaald door ouders/verzorgers in de klassen.
BSO kinderen worden iets later in de klas opgehaald door de BSO medewerkers.
Er is een uitdeelbak waar alle tekeningen/kleurplaten ingaan. Aan het einde van de dag wordt deze
uitgedeeld.
2
Binnenkomst groepen 3 t/m 8:
- De kinderen verzamelen op het plein. Om 08.25 wordt er 2x op de bel gedrukt. Deze bel is voor
de groepen 3 tot en met 8. De kinderen gaan dan in de rij staan en gaan in de rij met de
leerkracht naar binnen. ’s Middags wordt er weer 2x op de bel gedrukt.
- Kinderen van groep 3 van de vso worden door de eigen groepsleerkracht van groep 3
opgehaald uit de oude personeelsruimte, de kinderen van de andere groepen gaan bij hun rij op
het plein staan.
- Bij slecht weer komen de kinderen naar binnen. Dit mag vanaf 8.15 uur. De leerkracht die
pleinwacht heeft drukt 2x op de bel en staat bij de deur om de kinderen naar boven te
verwijzen. De buurman/buurvrouw leerkracht houdt de groep van de leerkracht die pleinwacht
heeft in de gaten.
- De kinderen gaan naar boven en doen hun jas in hun luizencape. De tas van de kinderen komt
aan de kapstokhaak of op de kapstok te staan. Een luizencape is verplicht!
- Als de kinderen hun jas hebben opgehangen gaan ze direct de klas in en blijven niet op de
gang. Ze starten met de activiteit die op de dagplanning staat.
Einde van een dagdeel groep 3 t/m 8:
-
De tafels zijn aan het eind van de dag leeg (evt. tas erop).
Aan het eind van de dag houdt de klassendienst de deur even open voor de rest van de klas.
De groepen 3 en 4) gaan in de rij naar buiten en zeggen de leerkracht gedag, zodat deze weet
dat de leerling vader/moeder enz. heeft gezien.
De groepen 5 en 6 gaan ook in de rij naar buiten.
De groepen 7 en 8 mogen de kinderen zelf naar buiten maar de leerkrachten staan dan op de
gang en houden toezicht op de naar buitengaande kinderen.
De kinderen mogen niet bij een ander lokaal op een ander kind gaan staan wachten. Ze
wachten buiten op het plein, of (bij regen) in het halletje beneden.
Ook gaan ze door hun eigen uitgang naar buiten.
Overgangen en onderbrekingen:
Wat zijn de afspraken voor toiletbezoek?
3
Groep 1-2
-
Er wordt tijdens de ochtendkring niet geplast. (Ouders moeten hun kind thuis laten plassen,
vóórdat ze naar school gaan.)
Eén tegelijk naar de wc.
Eerst vragen aan de leerkracht.
Er is 1 ketting, die moeten ze omdoen als ze naar de wc gaan.
Na het plassen, je handen wassen in de klas.
Groep 3 t/m 8
- We gaan het 1e half uur niet naar het toilet.
- kinderen steken twee vingers op en mogen na toestemming van de leerkracht gaan.
- kinderen mogen niet tijdens een instructie naar de wc.
- 1 jongen, 1 meisje maximaal per keer.
- Na het toiletbezoek zorgen de kinderen er voor dat het toilet netjes wordt. achtergelaten. Na het
plassen , handen wassen!
- Melden wanneer toilet nat is of wanneer er andere problemen zijn.
- Jongens plassen ook zittend.
Wanneer en hoe mogen kinderen het lokaal verlaten?
Groep 1-2
-
Lopend en stil.
Bij toiletbezoeken.
Om buiten te gaan spelen
Om naar huis te gaan
Om op de gang te spelen.
Om te trakteren
Groep 3 t/m 8
De kinderen verlaten het lokaal, om …
- naar de wc te gaan.
- een atlas, rekenmachine, spreekwoordenboek en woordenboek pakken; in opdracht van de leerkracht
- een bibliotheekboek te ruilen; na toestemming van de leerkracht
- iets te doen op de computer; in opdracht van de leerkracht
Daarnaast verlaten de kinderen het lokaal alleen in opdracht van, of na toestemming van de leerkracht.
4
Hoe gedragen de kinderen zich op de gang?
Tijdens de lessen, mogen de kinderen op de gang alleen fluisteren en moeten ze rustig lopen.
Bij het naar buiten gaan, staan we in de rij en pas als het rustig is, lopen we naar buiten (mogen ze naar
buiten lopen).
Van en naar de gym zijn de kinderen stil, zodat andere groepen niet gestoord worden.
Wat gaan kinderen doen als ze klaar zijn met hun werk?
Groep 1-2
Wat gaan kinderen doen als ze klaar zijn met de werkles?
Opruimen en daarna plannen. Na het spelen en werken je eigen spullen opruimen, anderen helpen en
luisteren naar de leerkracht waar je moet gaan zitten. De kinderen gaan direct na het opruimen in de
kring.
Groep 3 t/m 8
-
Per vakgebied zijn er vastgezette “klaar” activiteiten (zie de groepsplannen).
Voor groep 5 t/m 8 geldt daarnaast ook:
- Als kinderen klaar zijn met hun werk van de dagplanning, kunnen ze verder met hun weektaak.
- De leerkracht geeft aan wat de leerlingen met het werk moeten doen door dat van te voren
duidelijk aan te geven op het bord d.m.v. speciale tekens of kleuren.
Gebruik van het lokaal, materialen en apparatuur:
Afspraken groep 1-2
Hoe gaan leerlingen om met hun tafel en stoel?
Als de tafel of stoel vies is maken ze deze zelf schoon. Ze dragen de stoel, met twee handen en de
zitting tegen hun buik, naar hun startplek.
5
Hoe gebruiken zij de hoeken en werkplekken?
Ze ruimen de hoek netjes op, zoals ze hem gevonden hebben.
De werkplek ruimen ze helemaal op en daarna mogen ze pas kiezen.
Hoe gebruiken zij de kasten en andere opbergruimten?
In de kasten zijn stickers geplakt (labels) zodat de kinderen kunnen zien waar ze iets terug moeten
zetten. Alle spullen hebben een vaste plek.
Hoe worden materialen uitgedeeld?
De materialen voor de werkles die ze zelf niet kunnen pakken staan klaar.
Hoe gebruiken leerlingen de kraan, de puntenslijper e.d.?
De kinderen wassen hun handen na het plassen in de klas. Indien nodig (vieze handen) mogen ze de
kraan ook gebruiken.
De puntenslijper zit in een bakje, daar kunnen ze de punt in slijpen. Dit doen ze zelfstandig.
Welke taken hebben leerlingen bij het netjes houden van het lokaal en de verzorging
van planten en dieren?
Als kinderen iets laten vallen/knoeien ruimen ze dit zelf op met een stoffer en blik of doekje.
Planten worden door de lkr zelf verzorgd.
Hoe gaan leerlingen om met de computer?
De computers staan op de gang of in de klas. Ze gaan zelfstandig een spel kiezen en spelen. Na afloop
hangen ze de koptelefoon weer op. Ze mogen de computer niet zelf aan/uitzetten.
Hoe werken de leerlingen met het planbord?
De kinderen hangen zelf hun kaartje op het planbord.
Als de knuffel er zit mag er niet gewisseld worden. Is deze weg, dan mogen de lln wisselen van
activiteit. Ze verhangen hun kaartje dan weer zelf.
Na afloop worden de kaartjes door de hulpjes weer terug gehangen.
Groep 3 t/m 8 Hoe gaan leerlingen om met:
hun tafel, stoel en kastje?
-
-
We houden de tafels, stoelen en tassen schoon en opgeruimd. We maken de kinderen hier zelf
verantwoordelijk voor.
De kinderen zetten hun voeten op voetenplankje (niet op de tas).
De tas wordt op tafel gelegd of blijft aan de zijkant hangen (dus niet aan de rugleuning) aan het
einde van de dag. Er zijn ook stoelen waarbij dat niet kan, daarbij mogen ze de tas wel aan de
rugleuning hangen.
De stoel wordt aan het eind van de dag opgehangen.
Het lokaal
- We verwachten dat de kinderen respectvol omgaan met het gebouw en het inventaris. Als deze
regels niet worden nageleefd, worden ouders/verzorgers ingelicht. We kunnen hierbij denken aan
het bekladden van muren.
6
De boeken en schriften
- Kinderen mogen niet kliederen. Dus geen tekeningen e.d. op de binnen en buitenkant van het
schrift maken.
- In boeken wordt nooit, zonder enige uitzondering, geschreven en getekend.
- De boeken en schriften worden op de aangewezen plaats opgeborgen.
- De kinderen van groep 3 en de eerste helft van groep 4 schrijven met schrijfpotlood.
Als zij een fout maken gummen ze deze uit als er met schrijfpotlood
- Vanaf de tweede helft van groep 4 werken de kinderen met een rollerpen. Als zij een fout maken
zetten zij, met potlood, een streep door het foutieve deel; voorbeeld.
De computers
- De koptelefoons dienen na gebruik op het beeldscherm te worden gehangen. Met de snoertjes en
beschermhoesjes wordt niet gespeeld. Aan het eind van de dag worden de computers afgesloten.
- De kinderen hebben vaste computerbeurten (er staat vast wanneer wie wat doet) of de leerkracht
geeft aan wat ze mogen doen.
- Bij de pc mag er niet worden gegeten en gedronken.
- Er is een protocol voor internetgebruik.
- De computerregels voor de kinderen worden boven de computer gehangen.
kasten en opbergruimten
- Houd het netjes!
- Spullen worden teruggezet waar het vandaan komt.
- Boeken en schriften dienen op de aangewezen plaats opgeborgen te worden. Kaften naar
voren, schriften allemaal op dezelfde wijze in de bak en/of kast.
- De boekenkast wordt netjes gehouden: de boeken staan netjes met hun rug naar voren (op
leesniveau).
hoeken en extra werkplekken?
- De kinderen ruimen na gebruik de plek weer op.
- De kinderen gebruiken het als stilwerkplek.
pennen, (kleur)potloden, gum, puntenslijpers, lijm, schaar en liniaal
- Aan het begin van het schooljaar krijgen de kinderen (indien nodig) een nieuw potlood en een
nieuwe gum.
- Een liniaal krijgen de kinderen in groep 4, deze gaat mee tot aan het eind van hun basisschooltijd.
Op de liniaal staat alleen een naam, verder geen tekeningen of andere bekladdingen.
- Iedere groep is in het bezit van een bak met scharen, een bak met kleurpotloden, puntenslijpers
en een bak met een aantal lijmpotjes / lijmstiften. Hier is de leerkracht (samen met zijn groep)
7
-
verantwoordelijk voor. Aan het einde van het jaar behoudt de leerkracht zijn eigen bakken met
scharen, kleurpotloden, puntenslijpers en lijm.
Voor al deze bakken geldt dat de kinderen deze materialen mogen lenen en na gebruik weer
terugleggen.
De leerkracht bepaalt welke regel er is voor het gebruik van de puntenslijper.
In groep 4 krijgen de kinderen een rollerpen en in groep 6 weer een nieuwe.
Als de pen kwijt/kapot is worden de ouders ingelicht en moet er een nieuwe rollerpen bij school
gekocht worden.
In groep 7 en 8 worden de kinderen vrijgelaten, waar ze mee schrijven. Mits het zwarte en/of
blauwe inkt is en de pen hanteerbaar is (niet te dik, rare figuren, lichtgevend, geluid makend.)
Hoe worden materialen uitgedeeld?
- De materialen worden uitgedeeld door kinderen uit de klas. Dit kan door de
weekhulp / klassendienst/groepsbaasjes, maar ook door willekeurige kinderen.
- Zij leggen de materialen leggen deze rustig neer op de tafel.
Hoe gebruiken leerlingen de kraan, de puntenslijper e.d.?
- Naar de kraan gaan, staat vrij. Alleen niet tijdens de instructie.
Hoe werken de leerlingen met het planbord?
Alleen groep 3 heeft een planbord, de regels hiervan staan in het beleid.
Welke taken hebben leerlingen bij het netjes houden van het lokaal en de verzorging
van planten en dieren?
- Vanwege de nieuwe organisatie van de schoonmaak is het handig een weekhulp aan te wijzen.
- Deze doet na schooltijd onderstaande zaken. De weekhulp kan ook ingezet worden voor het
uitdelen van boeken en schriften.
- Deze weekhulp zou de volgende taken kunnen krijgen (=leerkrachtafhankelijk)
weekhulp
- stoelen in de tafels (ook op de gang stoelen opruimen)
- bakken met tijdschriften opruimen
- kast met boeken / schriften opruimen
- kast met spelletjes opruimen
- boekenkast op de gang opruimen
- antwoordenboekjes opruimen
- bak met lijm en scharen opruimen
- kleurpotloden en puntenslijpers sorteren en opruimen
- vloer controleren en indien nodig vegen
- planten water geven (alleen op maandag!)
- computers uitzetten (oortelefoons ophangen)
8
Afspraken over eten en drinken:
Groep 1-2
Met de kleine pauze mag er geen snoep gegeten worden. Het liefst gezond eten, dit stimuleren wij bij
de kinderen en de ouders.
Er mag geen boterham gegeten worden.
Frisdrank is niet toegestaan.
Groep 3t/m8
Voor groep 3 t/m 8 gelden dezelfde regels maar nu mag er wel een boterham gegeten worden.
Werkregels
Algemeen:
Op onze school werken we aan uitgestelde aandacht. Hiervoor maken we gebruik van een
gedragscodelicht waardoor de leerlingen weten hoe ze moeten werken en voor de groepen 3 t/m 8
wordt tevens een extra bordje gebruikt waaraan de leerlingen kunnen zien of de leerkracht beschikbaar
is of niet.
Extra uitwerking van deze afspraak:
Groep 1-2
Werken in groepen:
Met de werkles werken we in 4 vaste groepjes. Deze zijn door de leerkracht gevormd.
Tafels worden alleen verschoven bij een viering. Dit doet de leerkracht.
Hoe zorgen de groepjes ervoor dat ze elkaar niet storen?
Ze blijven op hun eigen werkplek zitten en werken rustig.
Hoe gedragen de kinderen zich in hun groepje?
Ze moeten rustig aan het werk.
9
Hoe komen de groepjes aan het materiaal dat ze nodig hebben?
De materialen die ze niet zelf kunnen pakken staan klaar. Materialen die ze zelf kunnen pakken, weten
ze zelf te vinden.
Hoe vragen ze ondersteuning van de leerkracht?
Tijdens de werkles heeft de lkr een vaste looproute. De kinderen mogen hun vinger opsteken als ze een
vraag hebben.
Groep 3 t/m 8
Op welke manier vraagt de leerkracht tijdens de les de aandacht van de leerlingen?
Als de leerkracht de aandacht wil van de groep, doet hij dit op eigen wijze (stilte, stemverheffing,
handgebaar, …).
Op welke manier vragen kinderen tijdens de les de aandacht van de leerkracht?
Als de leerling de aandacht wil van de leerkracht, doet hij/zij dit door een vinger op te steken (twee
vingers voor toiletbezoek). Soms mogen kinderen ook naar het bureau van de leerkracht komen.
Welke regels gelden er tijdens de instructie?
Een actieve betrokken luisterhouding.
Tijdens de instructie mogen de kinderen niet naar het toilet.
Wanneer mogen kinderen met elkaar praten?
Het is van het gedragscodelicht afhankelijk of kinderen iets mogen vragen of niet.
Waar laten leerlingen hun werk als ze klaar zijn?
Inleverbakken/inlevertafels/inleverplekken.
Werken in groepen:
Hoe worden de groepjes gevormd en de tafels verschoven?
De leerkracht deelt in.
De tafels worden zo min mogelijk verschoven.
Hoe zorgen de groepjes ervoor dat ze elkaar niet storen?
Door zich aan de regels van het gedragscodelicht te houden.
De tas mag tijdens een toets/gewone les op tafel worden gezet.
Hoe komen de groepjes aan het materiaal dat ze nodig hebben?
De klassendienst/groepsbaas/leerkracht deelt uit.
Soms mogen de leerlingen ook zelf iets pakken.
10
Pleinregels:
Algemeen
-
Er mag voor schooltijd niet gevoetbald worden.
Niet fietsen/steppen enz. op het plein.
Er is pleinwacht om kwart over 8 en 1 uur op plein.
Het plein is onder schooltijd van de school, daarna is het voor de wijk.
De pleinwacht stelt zich “verdeeld “op om zo goed mogelijk toezicht te houden.
Pleinregels tijdens het buitenspeelrooster
Groep 1-2
De volgende regels zijn afgesproken met buiten spelen.
- Het buitenspelmateriaal in de schuur is alleen voor de kleuters.
- Bij de eerste buitenspeelbeurt worden de materialen buiten gezet, na de laatste buitenspeelbeurt
worden de materialen weer in de schuur gezeten de deur op slot gedraaid. In de tussentijd worden
de materialen geparkeerd op het stukje achter de rode streep, bij de peuterspeelzaal/schuur.
- Hulpjes pakken de materialen uit de schuur. Als alles uit de schuur is geeft de lkr aan wie er mag
kiezen.
- De lln mogen niet voorbij de rode lijnen spelen.
- De fietsen blijven achter de banken, niet op het voetbalveld.
- Handen en voeten bij jezelf.
- Als lln naar het toilet moeten vragen ze dit.
- Ze gaan voorzichtig om met materialen.
- Samen spelen, samen delen.
- Fietsen/karren gebruiken voor het aantal personen waarvoor het bedoeld is.
Groep 3 t/ m 8
(Groep 3 speelt tot de herfst iedere middag buiten. Na de herfst 2x in de week. Na kerst niet meer
extra.)
-
De laatste leerkracht doet de deur dicht.
Kinderen nemen zelf geen speelgoed mee naar school.
Tijdens de kleine pauze mogen de groepen 3 t/m 8 niet met het buitenspeelgoed van de kleuters
spelen.
Als de bal buiten het hek komt moet je aan een leerkracht vragen of je hem mag halen.
Je mag niet zonder toestemming van een leerkracht naar binnen gaan.
Afval wordt in de vuilnisbak gegooid.
11