Transcript Zelfevaluatie LIO jaar 4 - Portfolio van Marc van Rooden

31-3-2014
7 COMPETENTIES
ZELFEVALUATIE LIO JAAR 4
HVA DOO jaar 4, zelfevaluatie | Marc van Rooden
Zelfevaluatie
Inleiding:
In dit document heb ik uit geschreven wat mijn huidige niveau is en waar ik mij al zoal in ontwikkeld
heb ten opzichte van de zeven competenties. Elke competentie heb ik uitgeschreven. Ook heb ik bij
elke competentie twee of meerdere bewijsstukken toegevoegd die de desbetreffende competentie
ondersteunen of bekrachtigen. De bewijsstukken zijn middels een link aan het desbetreffende
document gekoppeld.
De 7 competenties;
De zeven competenties zijn hieronder kort samengevat.
1. Interpersoonlijk competent: ervoor zorgen dat er in de groepen leerlingen een prettig leefen werkklimaat heerst. Op een goede manier leiding geven, een vriendelijke en coöperatieve
sfeer scheppen en een open communicatie tot stand brengen.
2. Pedagogisch competent: leerlingen begeleiden en ondersteunen in hun ontwikkeling tot
zelfstandige en verantwoordelijke personen. Zorgen voor een veilige leeromgeving in
groepen en lessen.
3. Vakinhoudelijk en didactisch competent: ervoor zorgen dat leerlingen zich de basiskennis en
principes van het schoolvak eigen maken en vertrouwd raken met de wijze waarop deze
kennis in het dagelijkse leven en in de wereld van hun toekomstige werk wordt gebruikt.
4. Organisatorisch competent: zorgen voor goed georganiseerd en goed gestructureerd
onderwijs, het eigen werk effectief organiseren en bijdragen aan het goed functioneren van
het team en de schoolorganisatie.
5. Competent in het samenwerken met collega’s: het werk afstemmen met dat van collega’s op
de school. Bijdragen aan een goed pedagogisch en didactisch klimaat en aan het goed
functioneren van de school of instelling.
6. Competent in het samenwerken met de omgeving: contacten onderhouden met de ouders of
verzorgers van de leerlingen. Meewerken aan een goede samenwerking van de school met
andere instellingen, stage- en leerbedrijven.
7. Competent in reflectie en ontwikkeling: zorgen voor het zich steeds verder ontwikkelen en
professionaliseren. Kritisch en onderzoekend stil staan bij het handelen en bij
beroepsopvattingen, een onderbouwde opvatting hebben over de uitoefening van het
beroep en van de waarden en normen die daaraan ten grondslag liggen. *
* ( studiegids hva 2012/2013)
Competentie 1, Interpersoonlijk competent:



Actief sturen in relaties met en tussen leerlingen, in normale onderwijssituaties, door het
inzetten van communicatieve en sociale vaardigheden;
Deze sturing gebruiken ten behoeve van een positief leerklimaat, zowel voor leerlingen
individueel als voor een groep (klas);
Over deze relaties communiceren met leerlingen en met anderen.
Wanneer ik mijn eigen handelen en kunnen aan deze competentie koppel ben ik er van overtuigd
deze competentie redelijk goed te beheersen. Het genereren van een veilig leerklimaat staat tijdens
mijn lessen hoog in het vaandel. Een veilig leerklimaat in de ruimste zin van het woord. Iedereen
moet zich er thuis voelen, het moet een omgeving zijn waarbinnen fouten gemaakt mogen worden.
Ik probeer dan ook zoveel mogelijk van de kwaliteiten van de leerling uit te gaan. Ieder kan op zijn
eigen niveau aan de slag en zal doormiddel van mijn begeleiding naar een hoger niveau getild
moeten worden. Mijn ervaring is dan ook ,wanneer je uit gaat van de kwaliteiten die een leerling
reeds bezit, er een goede onderlinge verstandhouding tussen de leerlingen onderling en tussen de
leerlingen en mij als docent ontstaat die de basis legt voor de verdere ontwikkelingen van de
leerlingen. Hieronder een aantal links naar bewijsmateriaal ten aanzien van deze competentie.
Genereren veilig leerklimaat
(pagina vier van dit document, onderdeel omgang met de leerlingen)
Interpersoonlijk competent volgens school begeleider
(pagina drie, interpersoonlijk competent)
Lesbeoordeling door HVA begeleidster
( zie document)
Feedback van leerlingen
(zie document)
Brief van ouders over mijn mentorschap ten opzichten van hun dochter
(brief van ouders en hun bevindingen over mij als mentor)
Feedback van Leerling 4 Techno Mavo over twee jaar les
( zie document )
Competentie 2, Pedagogisch competent:





vanuit belangstelling voor de leerlingen en vanuit kennis van hun achtergronden een veilig
leef- en werkklimaat bevorderen door waarderen, stimuleren en gepast corrigeren;
gewenst en ongewenst gedrag met leerlingen bespreken op individueel en op groepsniveau;
over zijn bevindingen en werkwijze communiceren met collega’s;
zijn bevindingen en werkwijze in verband brengen met pedagogische concepten en
opvattingen.
onderzoeksvragen op pedagogisch terrein stellen en beantwoorden vanuit een theoretisch
kader.
Veilig leerklimaat generen gaat mij goed af. Mede omdat ik zelf ook veel behoefte heb aan een
gestructureerde en rustige omgeving waarin ik als docent de leerlingen wat bij kan brengen. Ik kan
niet goed/voldoende functioneren wanneer ik mijn lessen niet goed heb klaar staan. Ik wil graag alle
tijd en rust hebben om mijn aandacht aan de leerlingen te geven, zonder tijdens de les nog spullen te
moeten pakken en klaarzetten. Ik probeer tijdens mijn lessen alle aandacht aan de leerlingen te
besteden, na een demonstratie rondlopen en bijsturen en motiveren vind ik erg belangrijk. Op deze
manier komen eventuele stoornissen en problemen met de leerlingen duidelijker naar voren en kan
er adequaat door mij gereageerd worden en actie ondernomen worden om de leerling een passend
programma aan te bieden. Hierdoor voelen de leerlingen zich op hun gemak, het vertrouwen in mij
als docent groeit, een veilig leerklimaat is ontstaan. Hieronder een aantal links naar bewijsmateriaal
ten aanzien van deze competentie.
Zelfstandig werken video
(video uitsnijden sinaasappel vanaf minuut acht)
Voorbereiding en ontvangst bij de deur
(video theorieles 3cb vanaf begin, structuur en ontvangst leerlingen)
Verantwoordelijkheid tijdens presentatie van klasgenoten
(theorieles cb video van 2.48 min. Uitleg beoordelingsformulier)
Brief van ouders over mijn handelen rondom problemen met hun zoon
(brief van ouders over signaleren en handelen rondom problemen met hun zoon)
Leren in veiligheid
(document lesindeling, vellig leerklimaat)
Competentie 3, vakinhoudelijk en didactisch competent:
Bij de vakinhoudelijke en vakdidactische competentie gaat het om het ontwerpen, aanbieden,
begeleiden en evalueren van leerprocessen binnen het schoolvak. Hierdoor ontstaat een krachtige
leeromgeving.
 de leerlingen een goede leeromgeving aanbieden, afgestemd op de mogelijkheden van de
leerlingen
 daarbij oog hebben voor de beroepscontext en/of het vervolgonderwijs;
 rekening houden met individuele verschillen en adequate variatie in werkvormen en
hulpmiddelen toepassen.
In de afgelopen jaren heb ik alle ruimte gekregen om deze competentie uit te diepen. Ik heb in de
loop der jaren dan ook verschillende werkvormen toe kunnen passen. Ik probeer bij de keuze van
een werkvorm goed te kijken naar de groep die ik voor me heb. De keuze van een werkvorm is altijd
afhankelijk van de groepssamenstelling en haar niveau. Ik probeer altijd streng te zijn voor me zelf en
de lessen te evalueren, zijn mijn lesdoelen gehaald en zo niet wat kan ik daar aan doen om deze
doormiddel van andere werkvormen wel te halen. Ik vind dan ook van mijzelf dat je in deze
competentie nooit 100 procent competent kan en zal zijn, er is altijd ruimte voor verbetering.
Hieronder een aantal links naar bewijsmateriaal ten aanzien van deze competentie.
Leerlingen inschalen op niveau (gedifferentieerd lesgeven)
(doorlezen document)
Beoordelingsformulier KTS begeleider
(Zie competentie drie)
Groenten presentatie houden
(Werkvorm)
Competentie 4, Organisatorisch competent;



door goede planning en organisatie van de leeromgeving zorgen voor een taakgericht
leerklimaat voor de leerlingen;
de eigen werkzaamheden efficiënt organiseren;
bijdragen aan de organisatie van het team en de school.
Aan het begin van een les zorg ik er altijd voor dat alles klaar ligt. Tijdens theoretisch georiënteerde
lessen, alle benodigde documentatie, en tijdens praktijklessen alle benodigde ingrediënten en
materialen.
Doormiddel van het bordschema en de benodigde uitleg daarvan zorg ik dat de leerlingen weten wat
ze te wachten staat tijdens de les(sen). Het goed voorbereiden van een les vind ik erg belangrijk, niet
alleen voor de leerling maar ook zeer zeker voor mezelf. Wanneer ik een les goed klaarzet orden ik
de les in mijn hoofd, op deze manier kan ik al mijn tijd en energie wenden aan het bijbrengen van
theoretisch of praktische vaardigheden aan mijn leerlingen. De rust die ik voor mezelf op deze
manier genereer is door leerlingen ook voelbaar, zei zullen hierdoor een rustiger en veiliger
leerklimaat voor zich zelf hebben. Ik zal daarom in de toekomst deze structuur voor mijzelf graag
willen hanteren, mede omdat ik door ervaring geleerd heb dat deze manier voor de leerlingen het
beste uitpakt. Hieronder een aantal links naar bewijsmateriaal ten aanzien van deze competentie.
Lesobservatie, beoordeling door HVA begeleidster
Theorieles CB 2013
( 0.00 sec t/m 0.40 sec klaarzetten van een theorieles)
Examen Techno mavo consumptief 2014
(zelf ontwikkeld examen)
Correctievoorschrift examen Techno mavo 2014
(zelf ontwikkeld examen)
Uitwerkbijlage 1 Examen Techno mavo 2014
(zelf ontwikkeld examen)
Uitwerkbijlage 2 Examen Techno mavo 2014
(zelf ontwikkeld examen)
Uitwerkbijlage 3 Examen Techno mavo 2014
(zelf ontwikkeld examen)
Uitwerkbijlage 4 Examen Techno mavo 2014
(zelf ontwikkeld examen)
Competentie 5, Competent in samenwerken;



mede op eigen initiatief school- of teamtaken uitvoeren;
samenwerken met medestudenten en docenten bij het voorbereiden en uitvoeren van
taken;
actief bijdragen aan team- of ander overleg.
In de afgelopen jaren heb ik met mijn collega’s een goede en persoonlijke band opgebouwd. Mede
door mijn enthousiasme en mijn wil om door te ontwikkelen hebben er denk ik voor gezorgd dat ik
mijn plaats binnen het team heb veilig gesteld. Ik heb dan ook geprobeerd betrokken te zijn bij
nieuwe ontwikkelingen en deze ontwikkelingen te voorzien van mijn persoonlijke mening, dit in de
hoop dat mijn visie op bepaalde zaken bij mag dragen tot een verbetering van het onderwijs bij ons
op school. Hieronder een aantal links naar bewijsmateriaal ten aanzien van deze competentie.
Vakgroepsvergadering 19 april 2012
(In het document komt u de afkorting RDN tegen, dit is de afkorting van mijn achternaam)
Vakgroepsvergadering 17 januari 2012
(In het document komt u de afkorting RDN tegen, dit is de afkorting van mijn achternaam)
Vakgroepsvergadering 19 juni
(In het document komt u de afkorting RDN tegen, dit is de afkorting van mijn achternaam)
Cirkelanalyse pagina vijf
Stage begeleiding
(bedank mail van stagiair, Jeroen Colijn)
Competentie 6, competent in samenwerken met de omgeving

deelnemen aan contacten met de buitenwereld, bijv. ouders, zo mogelijk ook bedrijven of
instellingen in de beroepscontext;
 mogelijkheden onderzoeken die de omgeving (in brede zin) van de school biedt voor het
leren in zijn vak- of leergebied
Het onderwijs binnen mijn vakgebied brengt een keur van mogelijkheden met zich mee om de
leerstof visueel te maken. Ik heb dan ook een aantal malen een excursie georganiseerd. Deze werden
door de leerlingen met veel enthousiasme ontvangen. Maar het contact met ouders vind ik
persoonlijk een belangrijker onderdeel van deze competentie. Het tot stand brengen en het
onderhouden van de pedagogische driehoek is in het onderwijs erg belangrijk. De afgelopen jaren
heb ik getracht zoveel mogelijk contact te onderhouden met ouders/verzorgers. Ik ben daarin in een
paar gevallen te kort geschoten. 80% van je aandacht gaat nou eenmaal uit naar 20% van je
leerlingen. Deze groep van 20% zijn de leerlingen die wat extra zorg/ondersteuning behoeven. Het
contact met ouders is dan makkelijker gemaakt. Ik wil graag in de toekomst proberen mijn aandacht
wat meer te verdelen. Ik zie dit dan ook echt als een tekortkoming van mijn kant en zal er alles aan
doen om dit in de toekomst te minimaliseren. Hieronder een aantal links naar bewijsmateriaal ten
aanzien van deze competentie.
Beoordeling KTS begeleider
(beoordeling van René de Smet op competentie 6)
Bevindingen van ouders rond mijn mentorschap 1
(ouders van Anita Bouman)
Bevindingen van ouders rond mijn mentorschap 2
(ouders van Nick Kuijpers)
Competentie 7, competent in reflectie en ontwikkeling


reflectie op de eigen sterke en zwakke kanten en feedback van anderen benutten voor het
verbeteren van zijn functioneren;
in samenhang hiermee zijn visie op het leraarschap verder ontwikkelen.
Reflecteren op eigen kunnen is en blijft lastig. Het kritisch naar mijzelf kijken in de spiegel gaat me
echter al veel beter af als bij de start van mijn opleiding. Ook het benoemen en verwoorden van mijn
sterke maar vooral ook verbeter punten gaan mijn inzien vele malen verbeterd. Toch wil ik mijn in
deze competentie de komende jaren verbeteren en extra trainen. Wel vind ik het fijn wanneer
andere hun bevindingen over mijn les geven en bij mij neer leggen. Ik heb niet alle wijsheid in pacht
en maak elke dag fouten. Maar van fouten kun je leren, ik hoor dan ook heel graag van collega’s waar
ik mij kan verbeteren. Ik zal dan gelijk deze punten in mijn lessen verweven.
Hieronder een aantal links naar bewijsmateriaal ten aanzien van deze competentie.
Zelfreflectie op lesbezoek hva begeleidster
Zelfreflectie op 360 graden feedback
Eindverslag intervisie
Beoordeling hva assessoren bp2